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1加強思想道德品質(zhì)教育，強化學(xué)生專業(yè)意識

1.1職業(yè)道德意識的培養(yǎng)是伴隨在學(xué)生的學(xué)習和實踐活動中的教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到，只有自覺遵守職業(yè)道德意識，才能有自覺的職業(yè)道德行為；學(xué)生只有認識到職業(yè)道德意識，才能自覺地遵守職業(yè)道德行為；也只有專業(yè)水平與能力不斷提高的前提下，才能在未來的工作崗位上體現(xiàn)出高水平的職業(yè)服務(wù)質(zhì)量。另外還要引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)就業(yè)意識，這也是培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)、道德素質(zhì)的需要。例如學(xué)生能主動打掃衛(wèi)生，幫助有困難的同學(xué)，主動參與班級管理，開展班級活動等，這些既是良好的道德品質(zhì)的養(yǎng)成，也是綜合能力的鍛煉和職業(yè)道德意識的強化。

1.2重視禮儀規(guī)范，逐漸養(yǎng)成文明禮貌習慣禮儀教育是改善社會職業(yè)環(huán)境，促進職業(yè)服務(wù)質(zhì)量不斷發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生的禮儀教育，一方面在課堂教學(xué)中滲透，系統(tǒng)地學(xué)習有關(guān)知識、原則、規(guī)范和要求，轉(zhuǎn)化為行為指南，另一方面在課外實踐中得以訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用課上學(xué)到的知識來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，形成良好的日常禮儀習慣，注重人格、氣質(zhì)、心理的自我完善，培養(yǎng)自信，樂觀向上的精神情操。當學(xué)生的儀表儀容、言談舉止、氣質(zhì)風度與眾不同時，他們在社會公眾面前顯示出其特有的職業(yè)特點，可以提高學(xué)生的社會交往，待人處事的能力，同時，也幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，贏得社會的承認，受到社會歡迎。

1.3誠實守信為本在社會人際交往中需要講究的就是誠信，做人只有以誠待人，遵守諾言和守信用，才能在社會中贏得良好的信譽，以此取得他人的信賴。教師教育學(xué)生要誠實守信，做到求真務(wù)實，決不能夠弄虛作假，欺詐他人。在當今這樣的社會，只有做個誠實守信的人，才能被社會所接納，才能在社會上站穩(wěn)腳跟。

1.4培養(yǎng)敬業(yè)意識，增強職業(yè)責任感既然選擇了這個職業(yè)，就要喜歡它，并為之付出努力。讓學(xué)生明白，只有掌握扎實的知識，過硬的本領(lǐng)之后才能適應(yīng)時代和社會的要求，才能在社會上立住腳，明白不管從事哪一行哪一業(yè)，都必須從基層干起，只要基礎(chǔ)打好了，才有晉升的機會。通過思想教育和職業(yè)道德素質(zhì)教育從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，給自己一個正確的定位，也才能在今后的工作中真正做到愛崗敬業(yè)、自強不息。

2適應(yīng)社會需求，提高學(xué)生職業(yè)能力

高等職業(yè)教育的一個重要目標就是提高學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)校教育一定要與社會行業(yè)需求特點相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力可從以下三方面著手：

2.1夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握必備的文化知識和專業(yè)知識，除了具備相關(guān)專業(yè)的文化水平外，還應(yīng)學(xué)習豐富的社會、自然、歷史、地理、民情風俗等知識，掌握時事新政策。

2.2學(xué)習本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生各項專業(yè)操作技能和溝通技巧與藝術(shù)。在思想教育中注重學(xué)生動手的實用性，因材施教，循序漸進，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的操作訓(xùn)練的氛圍，比賽、實訓(xùn)演示等都有利學(xué)生操作技能的提高。

2.3提高學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生大膽、心細、主動、熱情的性格及口語表達、靈活應(yīng)變、開展創(chuàng)造性實踐活動及“察言觀色”等各種能力。平時教學(xué)活動中，充分利用班會課開展各種活動，依托各類學(xué)生社團開展活動，以此提高學(xué)生的各項能力，保證學(xué)生的綜合能力不斷的發(fā)展。

3宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生模范事跡，發(fā)揮榜樣作用

在學(xué)?？梢岳枚喾N途徑宣傳職業(yè)道德素質(zhì)高尚的畢業(yè)生的模范事跡，充分發(fā)揮他們的榜樣作用。比起社會上的成功人士，職業(yè)道德素質(zhì)高尚的畢業(yè)生事跡更具親和力，更能使人產(chǎn)生認同感，如果在學(xué)校能加大對職業(yè)道德素質(zhì)高尚的畢業(yè)生及其成長事跡的宣傳力度，使其人性的閃光點展現(xiàn)在廣大在校生面前，必能激起廣大學(xué)生的見賢思齊之心，提高自身道德修養(yǎng)的需求心理，學(xué)先進、趕先進必將在校園里蔚然成風。筆者所在學(xué)校經(jīng)常邀請優(yōu)秀畢業(yè)生返校進行自己成長經(jīng)歷和成功事跡的經(jīng)驗交流會和報告會，另外在學(xué)校專門設(shè)定的宣傳欄里定期報道相關(guān)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長事跡，這些都產(chǎn)生了很好的反響。

4加強教師師德素質(zhì)，為人師表，率先垂范

著名的教育家陶行知先生曾說過“：學(xué)高為師，德高為范”“，德”就是指品德。在學(xué)生眼里，教師是神圣的，是值得尊敬的，正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，教師的道德修養(yǎng)、人格品質(zhì)對學(xué)生世界觀、人生觀的形成和發(fā)展具有潛移默化的巨大影響。這就要求教師要有良好的品德，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，教師要塑造他人的靈魂，自己要有高尚的情操，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。這樣才能得到學(xué)生的信賴，才能樹立一個具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的教師形象。高尚的職業(yè)道德是保證教師做好本職工作的必要條件，也是對青年學(xué)生道德面貌乃至整個社會風氣都會有深刻的影響。教師在新形勢下，踏踏實實做好本職工作，堅決抵制各種低俗浮華的風氣，做到對學(xué)生負責，對社會負責，同時也是對自己負責。

總之，只有重視學(xué)生思想教育和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，才能保證學(xué)生做到扎實中求發(fā)展。對學(xué)生職業(yè)道德意識的培養(yǎng)是伴隨在學(xué)生的學(xué)習和實踐活動中的，教師還應(yīng)重視對學(xué)生禮儀規(guī)范，文明禮貌習慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生要誠實守信，具備良好的敬業(yè)意識和職業(yè)責任感，適應(yīng)社會需求，提高學(xué)生職業(yè)能力，同時教師自身進行職業(yè)道德素質(zhì)提升的過程也是對學(xué)生進行職業(yè)道德素質(zhì)教育的過程。

作者：常娜單位：常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院