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一、計算機電子教學要重視學生間的個體差異，因材施教

對于電子計算機基礎(chǔ)教學來說，主要教授學生們打字、編輯方面的能力，很大一部分學生在初中甚至小學就接觸過，有一些基礎(chǔ)，然而，還有少部分學生卻沒有使用過電腦。因此，有這個差異的存在，如果在課堂教學時，一直示范教授，沒有一點新意，就會使有基礎(chǔ)的同學感到無趣，因為他們都懂，導致他們對這門課失去興趣，影響以后的聽講，他們甚至可能會在上課時影響其他同學，破壞課堂的紀律。我們應(yīng)該針對這個問題，采取相應(yīng)的措施：

1、分組互助學習。老師要了解每一個學生的基本情況，對他們制定不同的學習計劃，再把他們分成許多小組，讓那些基礎(chǔ)好的同學來擔任組長，給每一組布置一些相應(yīng)的題目，難度較高的可以讓組長來做，然后讓組長輔導小組的同學完成簡單的題目，不但可以使每個學生都能學到知識，還能充分調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們互幫互助的品格，從而達到高效教學的目的。在其他學科的教學方面也可以采用這種方法。

2、單獨輔導。由于每個學生的基礎(chǔ)情況都不同，個體存在差異，需要對個別學生進行單獨輔導，每天抽出一些空閑時間來對一些基礎(chǔ)差的學生進行輔導。因電子計算機教學所需的教室比較大，學生很多，不能照顧到每一個學生，所以，要盡量每節(jié)課都去為那些基礎(chǔ)差的學生輔導和講解，努力使每個學生都能學到應(yīng)有的知識。

二、計算機電子教學要努力培養(yǎng)學生能夠自主學習的能力，增強他們對學習的自信心

當前的計算機教學雖然有了創(chuàng)新，但是這種電子環(huán)境下的教學，仍然會使學生產(chǎn)生依賴性，降低學生自主學習的能力。

1、要降低學生對老師的依賴性。計算機學習重點要練習實際操作，老師進行電子計算機教學可以直觀的展現(xiàn)教學內(nèi)容，方便學生去學習，但是，每當老師在講臺上示范完教學內(nèi)容后，很大一部分學生都是照貓畫虎，沒有獨立的思考，不愿意去變通，喪失了主動學習的興趣，導致學到的知識容易健忘，不能鞏固知識，往往在考試前將操作忘得一干二凈。所以，授課老師在課件的制作方面要多花費功夫，多設(shè)計些新穎實用的題目，讓學生們產(chǎn)生興趣，多加練習，對題目能夠舉一反三，培養(yǎng)學生對題目的學習能力和思考能力。

2、對學生要少批評多表揚，進行賞識教育。只有充分調(diào)動學生對學習的欲望，培養(yǎng)學生的自主學習能力，才能消除學生對老師的依賴性，老師在教學時應(yīng)該多舉一些實例，提高學生對這門專業(yè)以后就業(yè)的認識，讓學生把目光都放遠一些，讓他們認識到現(xiàn)在的學習對以后工作的用處。在教學中采取賞識教育，多對學生進行贊揚，提高他們的自信心，認真檢查學生的每一次練習，對優(yōu)秀的作業(yè)進行贊揚，鼓勵作業(yè)完成不好的同學，跟學生進行很好的溝通，跟蹤他們的進步，和他們培養(yǎng)好關(guān)系。曾經(jīng)看到過一個例子，班上有個學生特別調(diào)皮，上課不好好聽講，作業(yè)不能按時完成，在課堂上搗亂，影響其他同學，跟老師頂嘴，許多老師都對他束手無策，直到一個新老師來任教，他認真觀察這名學生的言談舉止，經(jīng)常鼓勵他，當眾表揚他，這名學生雖然很調(diào)皮，但是計算機學的挺好，老師讓他給其他同學輔導，慢慢的，這名同學變得能夠約束自己，能夠尊敬老師、自主學習，還能積極參加一些計算機類的競賽，成為一名優(yōu)秀的學生。

3、降低要求，打好學生的基礎(chǔ)，讓學生能夠腳踏實地的進步。技術(shù)學校的學生，由于基礎(chǔ)知識較差，沒有很高的思維能力，導致他們在看到新教材時產(chǎn)生畏懼心理，他們內(nèi)心很想學，但是又怕自己學不懂，學不好，所以，老師要從他們的基礎(chǔ)抓起，不能過高的要求他們，需要交給他們?nèi)蝿?wù)，并把它們分解成若干的小部分，而且詳細的對其講解，還要反復講解，讓他們能盡量多的聽懂老師所講的課程。對于有難度的題目，老師更要詳細講解，還應(yīng)增加實際操作的練習，多安排課程，引導學生慢慢進步。

三、計算機電子教學要重視引導，以學生為主體

在教學時，老師要非常重視課件的設(shè)計工作，盡量每節(jié)課為學生們帶去他們感興趣的題目，使學生們的思想能夠深入到題目中去，刺激學生的學習欲望，還要選擇切合主題的教學資源。例如在教授網(wǎng)頁設(shè)計時，老師應(yīng)該事先準備大量的優(yōu)秀網(wǎng)頁作品，先讓同學們對其欣賞一番，讓他們產(chǎn)生興趣，然后對他們提出一些相關(guān)的問題，這樣就能使他們自主學習，全身心的投入到教學內(nèi)容中來，當學生能夠融入到教學環(huán)境中時，他們學習的效果也會事半功倍，達到教學的目的。

四、計算機教學應(yīng)當著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力

受教育者為了學習一技之長，為了尋求一份可以充分發(fā)揮其特長的工作，往往會選擇職業(yè)教育，因此為了滿足企業(yè)的各種需要，畢業(yè)生必須擁有較強的自主動手能力。對于計算機來說，這點尤為重要，計算機技術(shù)的發(fā)展很迅速，要是學生不知道怎樣學習，不知道怎樣將所學知識應(yīng)用到生活當中，那么就會被社會中巨大的競爭力所淘汰。我在上課的時候，經(jīng)常提醒學生學習知識的時候要多動手做一做，多用腦想一想，不必事事遵循課本上的方法，要敢想，敢創(chuàng)新。舉個例子，為了激發(fā)學生們學習的積極性，在教授如幻燈片制作課程時，我沒有完整的示范該如何制作一個課件，僅僅只是指導學生，啟發(fā)學生如何去做，讓他們自由發(fā)揮，積極思考，大膽創(chuàng)作，對于學生的作品我都是十分認可的，學生學起來輕松，學習效果當然也是非常好的，課件做的非常有新意。

五、加強各學科與教育技術(shù)之間的聯(lián)系

在歷史的進程中，但凡出現(xiàn)或是使用一類媒體都會對教育帶來巨大影響。為了將教育技術(shù)與學科教學更好的融合在一起，我們得把教育技術(shù)與該學科教材通過解剖，設(shè)置教學內(nèi)容與呈現(xiàn)方式等，來進行研究與研討。通過兩者之間的整合，可實現(xiàn)多樣化的教學手段，新穎的教學思路，現(xiàn)代化的呈現(xiàn)方式，讓學生學的輕松學的快樂。教育技術(shù)不但會改變傳統(tǒng)教育的模式、方法與內(nèi)容，還會改變教育的方式與形式。例如，為了讓抽象問題變得形象，讓復雜問題變得簡單，靜態(tài)問題變?yōu)閯討B(tài)，理性問題變得感性，動畫模擬就是一個好方法，使教學理念更為新穎。如此一來，就會給傳統(tǒng)教育帶來變革與影響?，F(xiàn)代教育技術(shù)讓老師通通透透的教，讓學生明明白白的學。不過教育技術(shù)也是有局限性的，在教學過程中將遇到各種各樣的問題，它不能一一解決。應(yīng)當吸取傳統(tǒng)教學的寶貴經(jīng)驗：教學時間應(yīng)控制在一定的時間內(nèi)，不可過長。雖說多媒體有著強大的優(yōu)勢，可是畢竟有別于客觀事物，只能是方便我們對事物有著全面、客觀的認識。我們應(yīng)該取其精華去其糟粕，讓課堂教學的質(zhì)量與效率都得以提高。

六、結(jié)論

由以上觀點可以得出，要想提高電子計算機教學的教學質(zhì)量，我們應(yīng)該從實際出發(fā)，創(chuàng)新教學模式，以學生為主體，注重其個體差異，重點培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們自主學習的能力，使教學模式能夠與科學技術(shù)聯(lián)系起來，這樣才能使我們的計算機教學模式更加完善。

作者：郭子源單位：煙臺大學文經(jīng)學院