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一、建筑工程質(zhì)量控制課程改革的思路

在秉承建筑工程質(zhì)量控制專業(yè)知識學習要求的基礎上，該課程的改革應該基于學生的實際工作，從理論和實踐兩方面視角，提高工程質(zhì)量控制的理論水平和實踐能力。因此，課程改革的思路可羅列為：一是，了解工程質(zhì)量控制方面的知識和技術需求，以此作為課程改革的主要切入口，對包括以往課堂機械傳授的傳統(tǒng)教學方法進行根本性的改革，以工程現(xiàn)場的質(zhì)量管理作為模擬場景，站在實踐工作的角度設計課程內(nèi)容。同時借助多媒體等現(xiàn)代教學手段，直觀展示相關知識和技術的應用形象。這種教學方法，將一個完整的質(zhì)量控制過程作為課程教學案例剖析，以充分彰顯課程職業(yè)教育的特點。二是，課程改革強調(diào)實用性的要求，需要體現(xiàn)出工程質(zhì)量控制的崗位職業(yè)能力。在這一方面需要明確能力的提升目標，學生需要熟悉控制工作的流程、內(nèi)容以及相關工作開展的順序和要點，譬如質(zhì)量檢測和驗收，同時結(jié)合工程的進度控制管理需求，根據(jù)工程質(zhì)量控制的相關規(guī)范，全面提高質(zhì)量檢測和驗收的實操工作能力。三是，至于知識目標方面，涵蓋了質(zhì)量控制工作的內(nèi)容以及質(zhì)量等級評定和檢測驗收等方法，并且在學習當中，還需要加入關于職業(yè)操守、團隊協(xié)作精神、邏輯思維能力、交流溝通能力等的培養(yǎng)，以便為學生日后的工作奠定堅實的能力基礎。

二、建筑工程質(zhì)量控制課程改革的建議措施

基于建筑工程質(zhì)量控制課程改革的基本思路，我們可以看出課程改革中實踐性教學的重要性和必要性，而課程改革的開展，仍然需要結(jié)合每個章節(jié)的課程任務內(nèi)容，掌握主要的課程學習知識點，從能力要求的視角提出改革的建議和措施。

（一）建筑工程質(zhì)量控制檢查與驗收規(guī)則

1.教學任務分解。該課程的學習可分為四個教學任務：一是針對常規(guī)型的工程項目，學生能夠?qū)⒄w項目的分項和分部工程分解，并羅列各工程質(zhì)量檢驗的程序；二是結(jié)合實際工程案例，以實操的方式，按照檢驗程序驗收分項和分部工程；三是掌握工程質(zhì)量專業(yè)驗收的方法，并對指定工程質(zhì)量是否合格進行評定；四是針對質(zhì)量不合格的工程項目，嘗試提出專業(yè)性的意見和建議。2.知識點提煉。通過該教學任務的學習，學生除了需要明確工程質(zhì)量驗收的基本要求，還要求學會劃分分項和分部工程，同時掌握不同工程質(zhì)量驗收的合格標準以及結(jié)合質(zhì)量驗收的程序和組織規(guī)定，提升理論和實踐結(jié)合的能力。3.教學方法。該課程的項目載體是以某工程項目為例，講解如何劃分項目的分項工程和分部工程，借助多媒體課件，以案例教學和自主學習的方法，利用8個課時講解理論知識，同時安排分組形式的討論學習。但在教學過程中，要劃分清楚項目的層次和重點講解項目新技術，對于質(zhì)量控制的標準規(guī)范內(nèi)容也需要適時更新，以便引導學生端正學習態(tài)度。

（二）基礎工程質(zhì)量控

1.教學任務分解制。該課程的學習可分為三個教學任務：一是掌握基礎項目分項工程和分部工程的劃分方法，以便明確各工程的檢驗批；二是圍繞主控項目檢驗標準，對包括土方工程和地下防水工程在內(nèi)的分部工程組織檢查和驗收，以及對這些工程的質(zhì)量進行評定；三是根據(jù)已驗收分項和分部工程的質(zhì)量驗收結(jié)果，學會判斷工程質(zhì)量是否符合規(guī)定。2.知識點提煉。通過該教學任務的學習，學生需要掌握基礎功能相關的質(zhì)量控制規(guī)范內(nèi)容，以及熟悉土方、樁基、地下防水等分部工程的質(zhì)量驗收標準和流程，同時掌握這些工程質(zhì)量驗收的實操方法。3.教學方法。以《建筑地基基礎工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》為基礎，播放基礎工程施工現(xiàn)場的視頻，并配合多媒體課件，采用案例教學和自主學習的方法，將課程分為10個理論課時和4個實踐課時。在上實踐課時，需要深入到指定的工程項目施工現(xiàn)場進行參觀學習，以便直觀了解基礎施工現(xiàn)場質(zhì)量管理的方法。在活動課程開展時，建議以班級作為單位參觀，并在參觀之后出具詳細的參觀報告。通過課程的學習，學生能夠在實踐當中提高安全意識和掌握最新施工技術，在提高學生創(chuàng)新能力方面大有裨益。

（三）主體工程質(zhì)量控制

1.教學任務分解。該課程的學習，可分為三個教學任務：一是根據(jù)主體工程的實際情況，學習如何劃分主體工程的檢驗批；二是針對某主控項目，對混凝土結(jié)構(gòu)和砌體工程等分項工程的質(zhì)量進行檢驗、檢查、評定；三是驗收主體工程分部工程的質(zhì)量，學會判斷工程質(zhì)量的合格與否。2.知識點提煉。通過該教學任務的學習，學生需要了解主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量驗收的規(guī)定、混凝土工程和砌體工程等分項工程的質(zhì)量驗收方法、主體工程的主控項目檢驗標準、分項工程的質(zhì)量驗收內(nèi)容。3.教學方法。根據(jù)主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量檢驗的規(guī)范要求并結(jié)合學校的教材，以學生崗位適應能力提高作為教學目的，應用多媒體課件和主體施工視頻，將課時分為10個理論課程和4個實踐課程。其中實踐課程需要以班級作單位，到整體工程施工現(xiàn)場參觀，學習如何檢驗工程的項目。在課程開展過程中，學生一方面需要兼顧工程施工的安全問題，另一方面結(jié)合相關新的施工技術，了解更新的質(zhì)量控制規(guī)范內(nèi)容，為提高自身工作適應能力奠定基礎。

（四）裝修裝飾工程質(zhì)量控制

1.教學任務分解。該課程的學習，可分為三個教學任務：一是根據(jù)工程實際施工情況，對裝修裝飾工程的檢驗批進行劃分；二是對抹灰、飾面板、涂料等分項工程的檢驗標準、評定方法、驗收內(nèi)容等進行了解；三是正確判斷分項工程的質(zhì)量是否合格。2.知識點提煉。通過該教學任務的學習，學生需要掌握關于裝飾裝修的質(zhì)量檢驗規(guī)定，以及了解抹灰、飾面板、涂飾等主控項目的質(zhì)量檢驗標準，同時熟悉其他分項工程的質(zhì)量驗收內(nèi)容。3.教學方法。根據(jù)裝飾裝修工程質(zhì)量控制的相關規(guī)范，展開此類工程項目質(zhì)量管理工作的實踐學習，以增強學生的崗位操作能力。在此可以借助多媒體課件和相關視頻，采用案例教學和自主學習的教學方法，將課程分為10個理論課時和4個實踐教學課時，在已經(jīng)完工的施工現(xiàn)場參與項目的質(zhì)量檢驗。在學習的過程中，學生除了需要了解裝修裝飾工程的安全規(guī)范要求，還要有意識地提升自身的工作適應能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，基于建筑工程質(zhì)量控制課程改革的基本思路，我們可以看出課程改革中實踐性教學的重要性和必要性，而課程改革的開展，應該基于學生的實際工作，從理論和實踐兩方面視角，一方面了解工程質(zhì)量控制方面的知識和技術需求，以此作為課程改革的主要切入口，并強調(diào)實用性的要求，需要體現(xiàn)出工程質(zhì)量控制的崗位職業(yè)能力；另一方面需要結(jié)合每個章節(jié)的課程任務內(nèi)容，掌握主要的課程學習知識點，從能力要求的視角提出改革的建議措施，以此提高工程質(zhì)量控制的理論水平和實踐能力。

作者：葛貝德程楨單位：哈爾濱職業(yè)技術學院