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一、輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)“學(xué)”的正確認(rèn)知，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的根本立足點(diǎn)

人類進(jìn)步的歷程，就是人類不斷學(xué)習(xí)不斷傳承的過程。“學(xué)”之一字，貫穿于人類的文明發(fā)展之中，貫穿于人的一生。正因?yàn)橛辛恕皩W(xué)”，才有了今天人類的文明成果。學(xué)是進(jìn)步的表現(xiàn)，學(xué)是傳承的表現(xiàn)，可以使人更好的塑造自身人格，更好的建立價(jià)值觀念，更好的完善思想和行為。學(xué)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本之路，作為大學(xué)生，“學(xué)”是他們找到良好工作的根本突破口。學(xué)，可以豐富知識(shí)，可以提升能力，可以增長閱歷，可以開闊視野，可以深刻思想；對(duì)自己，可以更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，可以對(duì)自己理想中的生活有更好的把握；對(duì)家庭，可以讓父母放心、舒心，可以讓自己以后的小家更加的小康、和諧；對(duì)他人，可以激勵(lì)后進(jìn)，無形中對(duì)別人產(chǎn)生積極的影響；對(duì)社會(huì)可以多一個(gè)能夠創(chuàng)造價(jià)值的成員。因此，在大學(xué)中，大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力向上，對(duì)個(gè)人、家庭、他人、乃至社會(huì)是百利而無一弊的，“學(xué)”是大學(xué)生就業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)形成的源泉。作為高校輔導(dǎo)員，可以通過報(bào)告、宣講、典型塑造等各種形式，啟發(fā)學(xué)生樹立對(duì)“學(xué)”的正確認(rèn)知和態(tài)度，讓學(xué)生積極的、主動(dòng)的去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦對(duì)“學(xué)”的內(nèi)涵有了自身的認(rèn)知和理解，開始了主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的潛能將得到極大地調(diào)動(dòng)，也將是學(xué)生人生改變的開始。學(xué)習(xí)得力，方向正確，方法得當(dāng)，持之以恒，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種進(jìn)取的方式，個(gè)人的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)將得到不斷的提升和完善，這樣他們才有可能成為受社會(huì)歡迎和認(rèn)可棟梁之才。

二、輔導(dǎo)員積極正確地引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的根本著力點(diǎn)

當(dāng)今信息社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸、新思想、新技術(shù)層出不窮的創(chuàng)新時(shí)代，不少大學(xué)生持有專業(yè)知識(shí)無用論，個(gè)別大學(xué)生對(duì)于所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和能力是否有價(jià)值產(chǎn)生疑惑，輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)大學(xué)生端正學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的態(tài)度。如果專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、專業(yè)能力欠缺，思維層次不夠豐富、思想不夠開闊，則大學(xué)生未來的發(fā)展將會(huì)成為無源之水，無木之林?，F(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生今后乃至一生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。只有真正的掌握了這些，才能更好的立足于所從事的工作，才有可能抓住稍縱即逝的機(jī)遇。輔導(dǎo)員可以通過形式多樣的科技文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力，培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和能力的大學(xué)生，這也是高校教育的根本所在。

三、輔導(dǎo)員積極拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)，努力塑造他們樂觀自信、積極進(jìn)取的良好人格，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的重要支撐點(diǎn)

聘用單位除要求學(xué)生具有較硬的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力外，一個(gè)樂觀向上、積極進(jìn)取，綜合素質(zhì)較強(qiáng)，能為單位帶來正能量的員工，將會(huì)更受用人單位的歡迎。具有樂觀進(jìn)取良好人格的學(xué)生能夠更快的融入集體，更能取得成功。用人單位在聘用人才時(shí)，對(duì)學(xué)生這方面的素質(zhì)更加重視。同時(shí)良好的人格和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，也是學(xué)生成長以及人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要組成部分。樂觀積極的人格讓學(xué)生充滿激情與活力，對(duì)世界和未來充滿希望，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；反之綜合素質(zhì)的提升，更有利于學(xué)生自信樂觀、積極進(jìn)取人格的培養(yǎng)。素質(zhì)教育是當(dāng)今中國中等教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，大學(xué)無疑成了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段，輔導(dǎo)員要拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方式方法，引導(dǎo)大學(xué)生開展豐富多彩的校園活動(dòng)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力是做好大學(xué)生就業(yè)工作的重要的支撐。

四、輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，是提升大學(xué)生就業(yè)工作內(nèi)涵的重要內(nèi)容

就業(yè)是人生邁向社會(huì)的第一步，是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此由全身心學(xué)習(xí)步入工作與學(xué)習(xí)并進(jìn)的人生階段，因此良好的首次就業(yè)對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)有極其重要的作用。輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀和擇業(yè)觀就尤為重要。學(xué)生的就業(yè)觀一定程度上體現(xiàn)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。就業(yè)的首要目標(biāo)是所從事的工作和自己的專長、興趣有較好的貼合。如果如此，學(xué)生自身將會(huì)在工作中找到自己的工作成就感，會(huì)將工作作為自我實(shí)現(xiàn)的方式，而樂意工作，同時(shí)也將在工作中創(chuàng)造更多的價(jià)值，為單位的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和單位共贏。但這只是理想狀態(tài)，更多的同學(xué)會(huì)將工作定位為謀生的手段，在工作和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方面，很難達(dá)到統(tǒng)一。這就需要輔導(dǎo)員幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)擇業(yè)的利弊分析，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，提高大學(xué)生就業(yè)的滿意度，是加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)工作內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。

五、輔導(dǎo)員在加強(qiáng)招聘信息收集與宣傳的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，努力獲取與自身相契合的招聘信息，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的有效信息支撐

招聘信息的獲取量越大，學(xué)生就業(yè)才有更多的選擇機(jī)會(huì)。

這其中包含兩個(gè)方面，一方面是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)關(guān)于招聘信息的獲取與宣傳，二是學(xué)生自身獲取的招聘信息的量與質(zhì)。學(xué)校作為管理機(jī)構(gòu)，需要獲取豐富的招聘信息，并將信息傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)校獲取的招聘信息越多，舉行的招聘會(huì)數(shù)量越多，表明學(xué)校對(duì)待學(xué)生就業(yè)更加重視。但是學(xué)校自身力量有限，而學(xué)生自身獲取招聘信息的力量，若集合起來，將會(huì)而更大。因此輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己的去獲取就業(yè)信息，并引導(dǎo)學(xué)生如何將有效信息，轉(zhuǎn)化成更大的應(yīng)聘成功率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我獲取有效招聘信息的能力，對(duì)于學(xué)生本身來說，這種信息目標(biāo)性更強(qiáng)。學(xué)生所重點(diǎn)關(guān)注的招聘信息，將會(huì)與自身的特點(diǎn)及要求，契合度更高，學(xué)生為之所做的努力將更多，進(jìn)而有利于應(yīng)聘的成功。因此輔導(dǎo)員引導(dǎo)大學(xué)生通過專業(yè)招聘網(wǎng)站或目標(biāo)企業(yè)網(wǎng)站，他們積極主動(dòng)的獲取就業(yè)信息，促使大學(xué)生自身擁有大量的選擇機(jī)會(huì)，有利于推動(dòng)大學(xué)生形成主動(dòng)就業(yè)的觀念和主動(dòng)就業(yè)的行為。

六、輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)大學(xué)生的求職意向和用人單位的招聘要求建立更多共通點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的重要輔助力量

用人單位招聘人才，源于需求。所招之人，和用人單位需求契合度越高，用人單位聘用之心越懇切。就業(yè)是雙向選擇，只有求職者能力、素質(zhì)、個(gè)性和招聘單位的要求達(dá)到較高的一致性時(shí)，雙方被互選成功的機(jī)率就越高。當(dāng)學(xué)生找到了意向性較高的用人單位后，應(yīng)充分了解和分析用人單位的人才需求，根據(jù)他們對(duì)應(yīng)聘者的能力和素質(zhì)需求，進(jìn)行精心準(zhǔn)備。準(zhǔn)備應(yīng)包括三個(gè)方面，一是個(gè)人的能力和素質(zhì)達(dá)到或超過用人單位的要求；二是根據(jù)具體招聘單位制作有針對(duì)性的求職簡(jiǎn)歷，以獲取被面試的機(jī)會(huì)；三是積極準(zhǔn)備面試內(nèi)容，可以分析、預(yù)測(cè)面試時(shí)可能涉及到的問題，并進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備和預(yù)演。通過開設(shè)“大學(xué)生求職技巧”指導(dǎo)課，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的人際溝通能力，掌握正確的求職技巧和方法，同時(shí)輔導(dǎo)員需要根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，尤其對(duì)于就業(yè)困難的學(xué)生，需要有系統(tǒng)性的面對(duì)面就業(yè)指導(dǎo)，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)過程中的各種心理問題，輔導(dǎo)員要給予就業(yè)心理指導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確對(duì)待就業(yè)中的挫折與失敗、正確處理矛盾，以及充分適應(yīng)就業(yè)后的角色轉(zhuǎn)變和人際關(guān)系的變化等，這將對(duì)提高大學(xué)生全面就業(yè)起到積極的推動(dòng)作用。高校輔導(dǎo)員需要深刻把握做好大學(xué)生就業(yè)工作對(duì)于學(xué)生、家庭和社會(huì)的重要意義，需要準(zhǔn)確把握就業(yè)工作的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)就業(yè)。輔導(dǎo)員如果能夠從以上六個(gè)方面來實(shí)施大學(xué)生就業(yè)工作，將會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，相信大學(xué)生的就業(yè)不僅在數(shù)字上有新的突破，而且在就業(yè)滿意度上也會(huì)有質(zhì)的飛躍。

作者：張愛芳張志強(qiáng)單位：淮陰工學(xué)院生化學(xué)院淮陰工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院