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【摘要】在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，因此大學(xué)生就業(yè)壓力也隨之而來(lái)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的高校提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，希望通過(guò)教育模式的改變能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);就業(yè)力;大學(xué)生

大學(xué)生就業(yè)一直是受到社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題，近幾年來(lái)，隨著畢業(yè)生人數(shù)逐年快速增加，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如今畢業(yè)后的大學(xué)生都希望能夠找一個(gè)高收入、高福利、高穩(wěn)定的工作，希望能夠進(jìn)入到大中城市工作，希望能夠有一個(gè)好的工作環(huán)境，然而隨著發(fā)達(dá)城市人口飽和度越來(lái)越高，國(guó)際金融危機(jī)的不利影響，使畢業(yè)生的失業(yè)率居高不下，因此，大學(xué)生仍然面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。近幾年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，高校制度的改革深化，越來(lái)越需要高校采取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代人才和社會(huì)國(guó)家的健康平穩(wěn)發(fā)展有極其重要的意義。

一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查

本次調(diào)查的目的在于通過(guò)對(duì)受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育與沒(méi)有受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生就業(yè)結(jié)果的分析，充分了解大學(xué)生的就業(yè)狀況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題所在。問(wèn)卷主要采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法與實(shí)地調(diào)查法想結(jié)合，共發(fā)放411份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷392份，有效率為95．4%。

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查。

我們首先通過(guò)發(fā)放問(wèn)題，對(duì)受訪的學(xué)生進(jìn)行意向調(diào)研，提問(wèn)是否有過(guò)創(chuàng)業(yè)的想法，匯總的結(jié)果顯示87%的學(xué)生有過(guò)創(chuàng)業(yè)的想法，說(shuō)明學(xué)校在順應(yīng)學(xué)生愿望的形勢(shì)下是有必要開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的。另外，從調(diào)研數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)就已經(jīng)在學(xué)校里有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大部分的同學(xué)有過(guò)兼職實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。少部分同學(xué)什么都沒(méi)有做過(guò)。綜合起來(lái)，說(shuō)明現(xiàn)在的大學(xué)生還是有一定的自強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域調(diào)查。

此次調(diào)研，我們提問(wèn)到了大學(xué)生感興趣的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，從匯總的數(shù)據(jù)，可以看到，有26%的學(xué)生選擇的貿(mào)易、零售批發(fā)業(yè)，23%的學(xué)生選擇的互聯(lián)網(wǎng)、通信、電子類(lèi)，而選擇最少的行業(yè)一個(gè)則為傳統(tǒng)的第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)與技術(shù)壁壘專(zhuān)業(yè)性要求較高的制藥業(yè)。這種現(xiàn)象對(duì)應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也為高校創(chuàng)業(yè)教育的方向給予一定的幫助。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)調(diào)查。

可以看出大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育感興趣的課程一是創(chuàng)新思維的教導(dǎo)，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的重視;而是對(duì)相關(guān)技能的重視。但是相對(duì)而言價(jià)值觀的重視程度不夠到位，不到一半的學(xué)生認(rèn)為需要在價(jià)值觀方面接受塑造。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況分析。

現(xiàn)在我國(guó)每年畢業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)超過(guò)了600萬(wàn)據(jù)調(diào)查，每年畢業(yè)選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生大概有5%左右。而進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中能夠存活下來(lái)并成功的只有2%－3%。創(chuàng)業(yè)作為能夠有效解決我國(guó)勞動(dòng)人口就業(yè)壓力的一種方式，近年來(lái)越來(lái)越受到國(guó)家的重視。根據(jù)問(wèn)卷的實(shí)際調(diào)查，在接受調(diào)查的大學(xué)生中期望得到創(chuàng)業(yè)教育的同學(xué)有85．2%，有過(guò)創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生更是幾乎有87%的人群。說(shuō)明了大部分的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有著強(qiáng)烈的向往與想法?？墒墙邮苓^(guò)創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生卻只有三分之一左右。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷還可以得知，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目的是為了賺錢(qián)并過(guò)上好的生活的達(dá)到了70%以上，而抱著崇高的目的想為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的則不到20%，相差懸殊，說(shuō)明了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目的更多的是集中在物質(zhì)解放的層面，對(duì)自我進(jìn)步與社會(huì)價(jià)值方面考慮很少，人文精神欠缺。綜上所述，根據(jù)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生折射出的高校創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題有(1)創(chuàng)業(yè)教育覆蓋高校的大學(xué)生受眾不夠多，大學(xué)生分創(chuàng)業(yè)意識(shí)還是比較淡薄。需要開(kāi)設(shè)更加密集完善的創(chuàng)業(yè)教育課程。(2)缺少對(duì)大學(xué)生的人文精神、創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀方面的教育，使其一味的追求物質(zhì)。動(dòng)機(jī)單一且缺乏高度。日后想把企業(yè)做大做強(qiáng)時(shí)難免遇到瓶頸。(3)重理論，輕實(shí)踐。很多大學(xué)生都有想創(chuàng)業(yè)的愿望，但是如果一旦真正實(shí)施起來(lái)，就會(huì)因?yàn)橛龅降母鞣N困難而退縮不前，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗?？偠灾?，在如今的大學(xué)生課程體系中，加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程勢(shì)在必得，因?yàn)閺膶W(xué)生的主觀愿望，畢業(yè)生的就業(yè)情況兩方面來(lái)看，在大學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活中貫穿有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，能夠增強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)學(xué)生多方位就業(yè)，緩解國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力。

三、高校推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建議對(duì)策

高校的創(chuàng)業(yè)教育目的是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)能力，可以使大學(xué)生在畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想與促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。無(wú)論是自主創(chuàng)業(yè)還是其他單位就業(yè)，從廣義上來(lái)說(shuō)都是創(chuàng)業(yè):創(chuàng)建自己的事業(yè)。所以，如果把視野放大到宏觀的社會(huì)國(guó)家的層面，需要高校培養(yǎng)大學(xué)生全面的綜合素質(zhì)能力，才能提高創(chuàng)業(yè)成功率與就業(yè)力。根據(jù)我國(guó)目前大部分高校存在的教育狀況與社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)力的要求，我認(rèn)為可以通過(guò)以下一些措施提升高校的創(chuàng)業(yè)教育，從而促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)力。

1、改變傳統(tǒng)教育觀念，樹(shù)立創(chuàng)新教育理念

1．1把創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀灌輸進(jìn)大學(xué)生的思想當(dāng)中。

創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的是大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神。教育理念則會(huì)形成大學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)自我理想的追求，和行事做人的準(zhǔn)則判斷。所以高校的創(chuàng)業(yè)教育理念應(yīng)著力于引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)全新價(jià)值的追求。他的實(shí)質(zhì)是以人為本，在挖掘人類(lèi)最高活動(dòng)的本質(zhì)基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)新能力這樣一種全新的理念與行為。在教學(xué)過(guò)程中可以做到這三個(gè)方面。一是在日常的行政管理中與專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃要讓大學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育，監(jiān)督幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識(shí)上的學(xué)習(xí)，努力促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)技能的融合。二是利用相應(yīng)的教學(xué)手段樹(shù)立大學(xué)生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，就業(yè)觀，培養(yǎng)他們的自我創(chuàng)業(yè)與就業(yè)意識(shí)，使他們有膽識(shí)，有魄力，有眼光，有社會(huì)責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)能力，組織能力外化為良好的創(chuàng)業(yè)行為。在即將創(chuàng)業(yè)的路上做好充分的準(zhǔn)備。三是要重視保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的差異性，不同的學(xué)生不同的對(duì)待。這樣才會(huì)形成不同特色的創(chuàng)造性人才的大學(xué)生。同時(shí)也才能保持他們創(chuàng)業(yè)的積極性與主動(dòng)性。

1．2激勵(lì)不同的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，健全創(chuàng)業(yè)人格。

創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是人的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)人的積極行動(dòng)力。對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵因素是激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)端與持續(xù)性。物質(zhì)需要對(duì)人的刺激是基本需要，雖然低端卻直接。而精神需要對(duì)人的刺激作用最持久。他們一個(gè)決定了大學(xué)生開(kāi)始自主創(chuàng)業(yè)的原始動(dòng)力，一個(gè)則決定了大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)成功的長(zhǎng)久持續(xù)性。兩者互補(bǔ)，缺一不可。所以高校教師應(yīng)注意利用物質(zhì)手段與精神手段激勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想的變化，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)教育要讓大學(xué)生意識(shí)到，自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)能夠帶動(dòng)國(guó)家就業(yè)力，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，滿足被人尊重需要與自我實(shí)現(xiàn)需要。

2、健全創(chuàng)業(yè)教育課程體系，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

2．1在主渠道教育的第一課堂上增加創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)內(nèi)容。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校只有三分之一左右的大學(xué)生接受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，而想要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育課程的卻有85%以上的大學(xué)生。之所以只有三分之一左右學(xué)生接受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育以第二課堂輔助教育為主，在主渠道的課程中尚未設(shè)置跟創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。鑒于我國(guó)專(zhuān)業(yè)從事大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的師資力量基礎(chǔ)還不夠雄厚，為了擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育的覆蓋范圍，可以在日常的課堂教育中，對(duì)學(xué)生灌輸關(guān)于創(chuàng)業(yè)哲學(xué)，創(chuàng)業(yè)管理，人生規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃課程，完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

2．2加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，完善教學(xué)課程體系。

如果要完成既定教學(xué)目的的創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)力，則需要達(dá)到一定數(shù)量和質(zhì)量要求的教師。對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求體現(xiàn)在:一是以人為本，善于發(fā)現(xiàn)新的教育理念。這是創(chuàng)業(yè)教育的前提;第二，綜和的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、最好有企業(yè)和機(jī)構(gòu)的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這樣我們才能有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去傳授給學(xué)生。所以這就需要建立一個(gè)高水平的師資隊(duì)伍。除了構(gòu)建這樣一支教師隊(duì)伍外，在課程體系的設(shè)置上緊密結(jié)合教學(xué)與實(shí)踐兩大板塊。首先確立創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)具有合格的乃至優(yōu)秀卓越創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生。而根據(jù)該總目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)教育的課程可以從大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)課程，創(chuàng)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)課程與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程三方面結(jié)合。而設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育的正規(guī)教學(xué)課程則可以從專(zhuān)業(yè)必修課程與選修課程兩種方式的互相結(jié)合來(lái)做。根據(jù)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中的一些必備條件設(shè)置必修課程，同時(shí)根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)背景，特長(zhǎng)來(lái)選擇選修課程。

3、提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)。除了理念知識(shí)的教學(xué)傳授以外，在加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性上，高?？梢越⒁粋€(gè)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)，全面協(xié)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐的活動(dòng)管理?？梢远嚅_(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)，互相分享，豐富大學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng);成立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織大學(xué)生開(kāi)展一些小型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，導(dǎo)師支持與專(zhuān)項(xiàng)資金扶助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。盡一切可能推動(dòng)大學(xué)生把教學(xué)理論應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中。為了促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍起著至關(guān)重要的作用。營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境則需要高校與政府和企事業(yè)單位進(jìn)行通力合作。

3．1高校創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)文化。

高校方面在營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍上的推動(dòng)主要在于創(chuàng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)文化，通過(guò)增進(jìn)創(chuàng)業(yè)觀念與制度保障兩方面來(lái)落實(shí)。觀念文化的建設(shè)在于高校轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，宣傳辦學(xué)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育的校風(fēng)等突出創(chuàng)業(yè)教育的思想。同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的校園創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)有關(guān)講座、論壇……在一個(gè)有創(chuàng)業(yè)文化的氛圍中，潛移默化影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

3．2政府提供完善的配套設(shè)施。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。除了高校本身營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍的職責(zé)外，對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，也要加強(qiáng)并完善幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的配套服務(wù)。做好社會(huì)方面的宣傳教育工作，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)宣傳，引導(dǎo)人們對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視，形成良好的輿論氛圍。同時(shí)，及時(shí)給與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)政策、資金扶助、市場(chǎng)咨詢、法律援助等方面的幫助。各級(jí)政府部門(mén)協(xié)同配合，設(shè)立創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，發(fā)放小額貸款，通過(guò)各種方式讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路子走得越來(lái)越寬。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的同時(shí)帶動(dòng)就業(yè)力的提升。

3．3企業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接。

除了政府與高校在創(chuàng)業(yè)氛圍上的努力，企業(yè)也是必須借助的平臺(tái)。觀察國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)其中之一就是企業(yè)積極的參與到了高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，取得雙贏。企業(yè)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，在這里最能接收到市場(chǎng)前沿的最新信息與動(dòng)態(tài)。而我國(guó)高校以往是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，在發(fā)展上無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。應(yīng)本著開(kāi)放與合作的原則，可以通過(guò)邀請(qǐng)校外企業(yè)專(zhuān)家創(chuàng)辦講座現(xiàn)身說(shuō)法，引進(jìn)企業(yè)資金入股，同時(shí)帶領(lǐng)大學(xué)生參觀企業(yè)的生產(chǎn)辦公，直觀感受一下企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程，達(dá)到企業(yè)與高校及學(xué)生的雙贏。

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［4］王雁飛．淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育［J］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009(2)

作者：戴丹 徐格 單位：浙江農(nóng)林大學(xué)信息工程學(xué)院