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摘要：我國的教育體系逐漸的改革，國家也實現(xiàn)了讓所有人上大學的愿望，目前我國的高校在不斷的擴招，隨之而來的是畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，大學生的就業(yè)形勢面臨著嚴峻的考驗。筆者認為大學生的在校學習及生活表現(xiàn)會嚴重影響到畢業(yè)后的就業(yè)難易度，特別是思想政治教育對于大學生的就業(yè)影響是最大的，本文就是對高校思政教育對大學生就業(yè)的影響進行分析和探討。

關鍵詞：高校；思政教育；大學生；就業(yè)；影響

近幾年，大學生的就業(yè)狀況是國家和社會關注的重點，這也給各大高校帶來巨大的精神負擔和心里壓力，許多高校也將畢業(yè)生的就業(yè)好壞作為評定該學校好壞的標準。許多教師認為促進大學生的就業(yè)是加強大學畢業(yè)生自身素質的良好指標，而促進大學生的關鍵是思政教育，能夠讓大學生用健康的心態(tài)去適應就業(yè)問題，實際上，高校的思政教育與大學生的就業(yè)趨向有著緊密的聯(lián)系。

一、高校思政教育在大學生就業(yè)中的內容

（一）解決意識問題

從中國大學生的教育上來看，就業(yè)指導是剛剛起步的教育，目前大學生的就業(yè)教育可以通過座談會以及培訓會等方式進行，通過各種教育使大學生了解就業(yè)的方法和途徑，將大學知識與社會實踐有效的聯(lián)系在一起。因此在就業(yè)的過程中，首先要解決的是創(chuàng)新的意識，思想教育屬于思政教育，大學生的思政教育正是為就業(yè)做準備的，現(xiàn)如今的思政教育與從前有著很大的差別，從學生的日常生活到學生的思想教育方面都進行了拓展，所以說思政教育是就業(yè)的引導性內容。

（二）通過思想引導學生

就業(yè)的目的是要培養(yǎng)學生進行創(chuàng)新，國家需要的也是創(chuàng)新型人才。大學生要以增強自身的綜合素質和相關能力為主，在選擇就業(yè)的問題上，要以自身感興趣的工作內容為主，加強法律、道德意識，在高校的學習過程中，要以引導學生樹立正確的人生價值觀為主，擺正精神文明和物質文明之間的關系，促進學生的全面發(fā)展。

（三）就業(yè)教育中的技術指導

專業(yè)知識技能對學生畢業(yè)后進行自主創(chuàng)業(yè)是非常重要的，剛剛畢業(yè)的大學生對于未來比較迷茫，對于工作地點的選擇也尚不清楚，所以在大學生畢業(yè)前進行有指向性的就業(yè)指導是重中之重，畢業(yè)前，許多學生容易產生焦躁的心理反應，思政教師的調節(jié)工作可能會改變一個學生的一生，思政教師要及時幫助有困難的同學，盡自己最大的努力，在思想上和精神上對他進行幫助。

二、高校思政教育對大學生就業(yè)的影響

（一）思政教育與就業(yè)教育載體的合一

目前從事大學生就業(yè)指導的教師，多數(shù)是思政教育的教師，因此可以將思政教育與就業(yè)教育合為一體。對思政教師進行就業(yè)教育，可以達到事半功倍的效果。因此，高校不僅要對學生進行就業(yè)教育和思政教育，同時還要對教師進行就業(yè)方面的教育。

（二）思政教育與就業(yè)教育目的的合一

高校是教育和實踐的重要場所，教育的目的是發(fā)揮學校的特色，推進科研與就業(yè)的互動發(fā)展，推動學生的就業(yè)。在高校的學習中要以思想政治教育和培養(yǎng)綜合素質均衡發(fā)展為首，高校的就業(yè)指導課程既有實踐培訓又有理論知識，將思政內容運用到日常的生活中去，從小事不斷加強學生的思想意識和行為規(guī)范。

三、高校學生就業(yè)思政教育的實施

（一）課堂教育

在課堂教育中，教師要不斷地引導學生完善自己的人生觀和價值觀，運用課堂這個載體，對學生進行思想政治的教育，潛移默化的引導學生。教師應把思政教育作為教學的重點，在教學中注重學生的心理素質和學習態(tài)度，在積極的狀態(tài)下，傳遞給學生更多的思政知識和就業(yè)技能。

（二）課外活動

思政教育不僅體現(xiàn)在課堂中的理論知識，同時也體現(xiàn)在課外活動能力上，課外活動包括：社團活動，主題班會以及春游觀光等對高校學生有意義的活動項目。通過學生的實踐能力以及為人處事的能力，找到學生的不足之處，再對學生進行思政教育，讓學生對課外活動這種教學模式更加感興趣。

（三）家庭教育

家庭教育對學生的影響效果是非常大的，尤其是在思想政治層面上。家庭教育是高校就業(yè)相關思想政治教育的必要載體，如果家庭教育與思政教育等方面有沖突，將會導致事倍功半。大學的教育雖然對比初高中來說比較輕松，但仍需要家長與學校教師進行溝通，尤其是學生思想等行為方面發(fā)生問題，更需要家長及時的進行思政教育，給予學生更大的關懷和溫暖。

（四）網絡教育

如今的互聯(lián)網成為學生使用的必不可少的工具，無論是專業(yè)方面的學習還是思政教育，都可以利用網絡實現(xiàn)。例如：高校可以建立微信公眾平臺或微博的公眾號，定時對學生進行思政教育，給即將畢業(yè)的學生提供更多的畢業(yè)公司信息。同時也可以通過網絡傳遞更多的正能量，為學生創(chuàng)造正確的人生觀和價值觀。

（五）社會實習

在大學畢業(yè)生就業(yè)前，要進行一段時間的社會實習活動，這對于畢業(yè)后的就業(yè)方面有著一定的鋪墊作用。社會實習承載的是以學生自主的工作訓練為主，在實習的過程中，可以反映出學生在大學期間學習對知識的認識和把握程度，以及通過為人處事的能力，可以體現(xiàn)學生大學時期的思想政治內容的理解程度，這種良好的實習開端為學生今后的就業(yè)奠定了良好的基礎。

結語

綜上所述，本文通過三大方面對高校思政教育對大學生的就業(yè)影響進行分析。從而點明了思政教育對大學生就業(yè)的影響程度，更加表明了高校不但不能輕視思政教育，同時要以更加創(chuàng)新的方式對大學生進行人生觀，價值觀的培養(yǎng)。如今，隨著世界的發(fā)展越來越開放，國家需要更多有思想的人才，也需要能夠自我創(chuàng)業(yè)的人才。希望我國的大學生能夠加強對思想政治內容的學習，成為既有知識技能又具備良好道德品質的人才。

【參考文獻】

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［2］廖劍生．探討新時期高校思政教育與就業(yè)指導教育的整合［J］．赤峰學院學報（自然科學版）．，2012，20．

［3］郭麗君．高校思政教育對大學生就業(yè)的影響［J］．南昌教育學院學報，2013，04．

作者：李華星 單位：成都東軟學院計科系