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摘要：高校教育工作者在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程里，將健康向上的價(jià)值觀灌輸給學(xué)生，利用集體教育的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成積極良好的價(jià)值觀。筆者認(rèn)為，高校應(yīng)依托思想政治教育的有效途徑，在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程中融入價(jià)值觀教育的內(nèi)容和理念，在校園文化建設(shè)中融入就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的教育元素，在大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中融入就業(yè)與創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)；大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；價(jià)值觀

中國(guó)夢(mèng)，是所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，具有豐富的時(shí)代內(nèi)涵和重大的歷史意義。當(dāng)代大學(xué)生，作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要力量，如何在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過(guò)程中融入中國(guó)夢(mèng)，值得高校教育者們研究和探討。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，是高等學(xué)校教育中重要的內(nèi)容，也是大學(xué)生們走出象牙塔，邁向社會(huì)大舞臺(tái)重要的教育環(huán)節(jié)。由于我國(guó)高等教育改革的歷史性原因，高校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，尤其是價(jià)值觀的導(dǎo)向方面，起步晚，且沒有收到足夠的重視，出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀淡薄的現(xiàn)象，一部分大學(xué)生甚至存在價(jià)值觀不合理的情況。近年來(lái)，各大高校陸續(xù)加大大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面的課程與投入，立在爭(zhēng)取積極引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)合理的價(jià)值觀。就業(yè)及創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，體現(xiàn)著大學(xué)生的思維活動(dòng)和價(jià)值取向，并不是靜態(tài)的一成不變的存在，大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀也不是一朝一夕就可以培養(yǎng)的，在逐漸發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程中，思想政治教育可以對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。高校教育工作者在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程里，將健康向上的價(jià)值觀灌輸給學(xué)生，利用集體教育的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成積極良好的價(jià)值觀。筆者認(rèn)為，高校應(yīng)依托思想政治教育的有效途徑，在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程中融入價(jià)值觀教育的內(nèi)容和理念，在校園文化建設(shè)中融入就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的教育元素，在大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中融入就業(yè)與創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)。具體而言，可以從以下幾方面入手：

一、建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍

教育的核心是教師，尤其是從事思想政治教育工作的教師，自身沒有堅(jiān)定的信仰和信念，沒有良好的作風(fēng)和技能知識(shí)，無(wú)法滿足大學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求的需要。筆者認(rèn)為，高校應(yīng)加大力度對(duì)就業(yè)及創(chuàng)業(yè)師資力量的培養(yǎng)，一方面，需在工作中培養(yǎng)人才；另一方面，需吸引和建立一支專業(yè)從事就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作的師資力量?，F(xiàn)今由于師資力量的緊缺，相當(dāng)一部分高校的就業(yè)課程由思想政治部或是其他專業(yè)的老師當(dāng)擔(dān)，專業(yè)從事就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程的教師資源十分有限。作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育工作者，所需要的素質(zhì)包括正確的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)，良好的思想道德品質(zhì)，還要有專業(yè)的、廣博的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，以上幾種素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，結(jié)合教育工作者基本的教育技能，才能從事就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育工作。

二、結(jié)合中國(guó)夢(mèng)的思想內(nèi)涵，樹立正確的價(jià)值觀

個(gè)人本位主義、功利性和誠(chéng)信意識(shí)的缺失是當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀面臨的三大挑戰(zhàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀迫在眉睫。傳統(tǒng)的思想政治教育，由于理論知識(shí)的枯燥無(wú)味和灌輸式教育，學(xué)生們接收知識(shí)過(guò)于被動(dòng)。中國(guó)夢(mèng)以“夢(mèng)想”的方式激勵(lì)大學(xué)生勇往直前，貼近實(shí)際，親切有力。中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵力量的宣傳也使得大學(xué)生們明白，自身肩負(fù)著的歷史使命，感染著大學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中外化中國(guó)夢(mèng)的精神力量。歸根結(jié)底，中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，其本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和民族復(fù)興，使人民安居樂業(yè)，生活幸福。高校在教育和培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)和創(chuàng)業(yè)不能僅停留在解決個(gè)人的就業(yè)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)效益上，而是要充分意識(shí)到就業(yè)和創(chuàng)業(yè)是自身精神追求與價(jià)值追求的表現(xiàn)。

三、充分利用社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力

就業(yè)不是一句空話，創(chuàng)業(yè)更是需要大學(xué)生們投入更多的精力和技能。單純的依靠課堂上吸取的知識(shí)，在就業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中只能是紙上談兵。要想成功的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，需要大學(xué)生們深入社會(huì)，把握現(xiàn)實(shí)動(dòng)態(tài)，了解目前市場(chǎng)供需和形式，找準(zhǔn)定位和方向。因此，在校期間，大學(xué)生們應(yīng)積極參與社團(tuán)活動(dòng)，多參與社會(huì)實(shí)踐。在組織和參與活動(dòng)的過(guò)程中，提高自身的綜合素質(zhì)和能力。尤其是在集體活動(dòng)中，正確的協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，感受集體力量帶來(lái)的榮譽(yù)和喜悅。同時(shí)，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，支教助貧、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等社會(huì)活動(dòng)都是提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感的志愿實(shí)踐活動(dòng)，能增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)情民情的了解，增強(qiáng)服務(wù)于奉獻(xiàn)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同進(jìn)步，共筑中國(guó)夢(mèng)。高校社團(tuán)活動(dòng)中也可設(shè)立與就業(yè)及創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)與賽事，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與職業(yè)技能大賽，在校園小舞臺(tái)上模擬社會(huì)大舞臺(tái)，提供大學(xué)生接觸社會(huì)，鍛煉就業(yè)技能的平臺(tái)。社會(huì)是培育精英的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，開拓視野，豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，進(jìn)一步提升就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]永東《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程》[M]，北京:人民出版社，2007

作者：嚴(yán)雁 單位：吉林大學(xué)珠海學(xué)院