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第一篇：大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶策略探討

摘要：近年來，我國大學(xué)生的人數(shù)逐年增多。隨著市場競爭的日益激烈，很多大學(xué)生在畢業(yè)之后找不到工作，大學(xué)生的就業(yè)問題成為高校教育亟待解決的難題。為緩解大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形式，高校和政府通過制定一系列的措施對就業(yè)困難的大學(xué)生進(jìn)行幫扶就業(yè)。政府和學(xué)校的幫扶對策在一定程度上緩解了大學(xué)生就業(yè)的壓力，但是在實(shí)行過程中仍然存在很多問題，導(dǎo)致很多大學(xué)生就業(yè)困難群體難以對幫扶形成正確的認(rèn)識，不能在幫扶下形成正確的就業(yè)理念、完成就業(yè)?；诖?，分析學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶工作中存在的問題，并提出幫扶就業(yè)困難大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)困難；幫扶；心理輔導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)困難群體不僅是指處于就業(yè)困難環(huán)境中的大學(xué)畢業(yè)生，也包括有就業(yè)困難的大學(xué)生。大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)困難的現(xiàn)象主要受大學(xué)生本人的素質(zhì)、就業(yè)觀念和企業(yè)的人才觀念等的影響，使大學(xué)生在就業(yè)中處于弱勢地位，表現(xiàn)在就業(yè)現(xiàn)實(shí)中就是大學(xué)生不被企業(yè)用人單位接納，表現(xiàn)在心理上就是大學(xué)生在就業(yè)中容易遭受心理挫折。對大學(xué)生就業(yè)困難群體的幫扶工作要立足于大學(xué)生自身，從大學(xué)生素質(zhì)和心理上解決大學(xué)上在就業(yè)中遇到的困難。

一、大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶工作中存在的問題

1.幫扶主體不健全。在現(xiàn)階段實(shí)施大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶的主體很大程度上只有學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門和政府的相關(guān)部門。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門對大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)是指大學(xué)生在學(xué)校的時候，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，梳理大學(xué)生的就業(yè)思路。政府部門對大學(xué)生就業(yè)的幫扶主要是在大學(xué)生畢業(yè)離校后實(shí)施政府職能，對畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)服務(wù)，落實(shí)政府的幫扶政策?，F(xiàn)階段的幫扶工作很多時候只能讓大學(xué)生對就業(yè)形成一定了解，對解決大學(xué)生的就業(yè)困難沒有太大實(shí)質(zhì)性的幫助。事實(shí)上大學(xué)生就業(yè)困難的幫扶工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，幫扶主體應(yīng)該包括社會社會、企業(yè)、家庭等，只有各個主體在幫扶工作中積極參與、協(xié)調(diào)合作才能最大限度地為大學(xué)生就業(yè)困難群體提高幫助，解決大學(xué)生的就業(yè)難題。

2.幫扶措施不合理。目前，對大學(xué)生就業(yè)困難群體的幫扶主要有兩個途徑：經(jīng)濟(jì)幫扶和政策幫扶，在幫扶過程中存在單一性和零散性的問題。幫扶的單一性是指幫扶的主體狹隘，很多時候僅僅對一部分申請幫扶的畢業(yè)生給予幫助，對于那些沒有申請的畢業(yè)生即使他們存在就業(yè)困難也不管不問，仍然在校就讀的大學(xué)生也不在幫扶的范圍之內(nèi)。幫扶的單一性還包括幫扶方式的單一，對于就業(yè)困難大學(xué)生的幫扶很多時候僅僅給予經(jīng)濟(jì)幫扶，不能真正解決大學(xué)生的就業(yè)問題。幫扶的零散性主要指各幫扶主體之間不能緊密聯(lián)合，很多時候大學(xué)生在接到預(yù)先的幫扶之后不能及時接受后續(xù)幫扶，導(dǎo)致大學(xué)生的幫扶工作不能圓滿完成。而且學(xué)校在落實(shí)大學(xué)生幫扶工作的時候還存在著敷衍的現(xiàn)象，只要見到大學(xué)生的就業(yè)證明，就認(rèn)定大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，造成很多大學(xué)生存在假就業(yè)的現(xiàn)象。

3.大學(xué)生素質(zhì)偏低。影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因就是大學(xué)生自身素質(zhì)難以滿足企業(yè)要求，在對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)幫扶的時候，要注意提高大學(xué)生自身素質(zhì)，讓大學(xué)生在就業(yè)中實(shí)現(xiàn)自助。大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)包括兩個方面：綜合素質(zhì)和心理素質(zhì)。其中影響大學(xué)生就業(yè)的重要素質(zhì)是綜合素質(zhì)，因?yàn)榇髮W(xué)生的綜合素質(zhì)可以在就業(yè)之后跟著工作的需求慢慢培養(yǎng)，而心理素質(zhì)缺失就會使大學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)無業(yè)可就的現(xiàn)象，所以在對大學(xué)生提供就業(yè)幫扶的時候，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)是關(guān)鍵。

二、實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶的對策

1.社會各界形成聯(lián)動幫扶。在大學(xué)生就業(yè)困難群體的幫扶中，社會各界應(yīng)該積極參與進(jìn)來，發(fā)揮自己的力量解決大學(xué)生就業(yè)困難群體在就業(yè)中面臨的問題。企業(yè)在幫扶中應(yīng)端正認(rèn)識，為大學(xué)生營造公平的就業(yè)環(huán)境，不在招工過程中歧視大學(xué)生，也不任人為親。政府應(yīng)完善就業(yè)困難學(xué)生的幫扶機(jī)制。改革供貸方式，減輕貸款大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力和心理壓力，加大對基層服務(wù)項(xiàng)目的幫扶力度，為大學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會。為更好地幫助就業(yè)困難的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，政府還應(yīng)建立困難學(xué)生的救助機(jī)制，為離校后不能及時找到工作的大學(xué)生提供基礎(chǔ)的生活補(bǔ)助，減輕畢業(yè)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難。但是這個救助應(yīng)當(dāng)有一定的時間限制，否則大學(xué)生會對政府的救助產(chǎn)生依賴性，不利于就業(yè)的實(shí)現(xiàn)。

2.加強(qiáng)就業(yè)困難大學(xué)生的心理輔導(dǎo)。學(xué)校在大學(xué)生畢業(yè)之前應(yīng)該對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)，讓大學(xué)生樹立正確的求職意識，使大學(xué)生在求職時能夠有清醒的自我認(rèn)識。對于就業(yè)困難的大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)情況對之進(jìn)行專業(yè)的心理測評和心理咨詢，使他們消除求職障礙心理，樹立求職信心。對于因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和心理困難而出現(xiàn)就業(yè)困難的大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)措施，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，激發(fā)他們求職的主動性，使他們能夠主動解決工作問題。

三、結(jié)語

對大學(xué)生就業(yè)困難群體的幫扶工作應(yīng)該堅持以人為本的理念，在幫扶中形成以大學(xué)生自身為核心，以外在幫助為輔助的幫扶體系，幫助大學(xué)生中的就業(yè)困難群體實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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[3]李志鋒.大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶工作現(xiàn)狀與對策[J].廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2016(1):55-58.

作者：翟喆，張超璇 單位：昆明學(xué)院

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難原因及對策

摘要：大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象也成為社會關(guān)注的重要話題。大學(xué)生就業(yè)難既有客觀原因，也有大學(xué)生自身的原因。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因出發(fā)，對改善就業(yè)難現(xiàn)象提出了相應(yīng)的對策及建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)難；原因；對策

自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，高等教育開始向大眾化教育形式轉(zhuǎn)變，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，部分高校盲目擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)時面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。本文從社會及政府、高校教育體制、用人單位、學(xué)生自身素質(zhì)等方面分析畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決方案及對策。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

（一）社會及政府的影響

首先，社會及政府在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制和就業(yè)政策的管理上仍然不夠完善。比如在人事制度、戶籍制度和社會保障機(jī)制方面還比較滯后，仍然存在著制約畢業(yè)生就業(yè)的政策性和體制性障礙，從而制約了人才資源的合理流動。在我國，高校就業(yè)工作由教育部門管理，戶口歸公安部門管理，人才市場歸人事及勞動部門管理。部門在溝通協(xié)調(diào)方面經(jīng)常存在各種問題，同時由于地方保護(hù)主義的存在，畢業(yè)生在跨地區(qū)就業(yè)時經(jīng)常會遇到各種條件限制，這些不利條件都會影響公正有序就業(yè)市場的建立。其次，市場缺陷也是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一。市場規(guī)則不統(tǒng)一、秩序混亂導(dǎo)致用人單位和畢業(yè)生難以達(dá)成一致，既浪費(fèi)成本又影響就業(yè)。

（二）高校教育體制的影響

當(dāng)前，我國高校在教育體制上仍然沿襲傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，從而導(dǎo)致教育與市場需求相脫節(jié)，同時舊的教育觀念和教育體制也影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。第一，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)。一些高校在專業(yè)設(shè)置上存在盲目性和趨同性，專業(yè)設(shè)置與市場需求不夠緊密甚至產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象，對畢業(yè)生的就業(yè)造成一定困難。第二，管理體制不合理。我國的高校教育管理體制仍存在“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的復(fù)合型、實(shí)用型的人才標(biāo)準(zhǔn)還存在一定差距。第三，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系滯后。一些高校忽視就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，在就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)中缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，導(dǎo)致畢業(yè)生在工作崗位上不能迅速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，對大學(xué)生就業(yè)造成不利的影響。

（三）用人單位的影響

當(dāng)前，用人單位在人才選擇和聘用上經(jīng)常存在重學(xué)歷、重經(jīng)驗(yàn)和輕誠信等情況，導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)選擇中存在一定的障礙，進(jìn)而引發(fā)畢業(yè)生就業(yè)難。一是經(jīng)驗(yàn)障礙，很多用人單位為快速創(chuàng)造價值，拒絕錄用沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。二是人才高消費(fèi)。一些用人單位在人才選擇上盲目追求高學(xué)歷，追求人才高消費(fèi)，從而造成人才浪費(fèi)，也給畢業(yè)生就業(yè)帶來一定的難度。三是用人單位在招聘過程中存在依托和暗箱操作等行為，影響就業(yè)競爭中的公平性和大學(xué)生的誠信度，這些不利因素在一定程度上加劇了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。

（四）大學(xué)生自身因素的影響

大學(xué)生在就業(yè)觀念方面過于傳統(tǒng)、陳舊，存在就業(yè)觀念誤區(qū)。首先，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)與用人單位的要求還有一定差距，工作中經(jīng)常存在理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。其次，學(xué)生自身定位偏頗。有些大學(xué)生對自身能力沒有正確的評價，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，導(dǎo)致在就業(yè)時經(jīng)常出現(xiàn)“高不成，低不就”的狀態(tài)，這些情況會對大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)心理產(chǎn)生一定影響。還有的大學(xué)生存在盲目攀比和觀望等待的態(tài)度，一味尋求好地方、大企業(yè)，最終錯過就業(yè)就會。再次，誠信問題是近年來影響大學(xué)生就業(yè)的一個重要因素。很多畢業(yè)生在求職時弄虛作假，一方面導(dǎo)致用人單位對大學(xué)生的不信任，另一方面也影響了大學(xué)畢業(yè)生的整體形象。

二、應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的對策及建議

（一）深化教育體制改革，完善就業(yè)政策

政府要制定相應(yīng)的制度完善就業(yè)市場機(jī)制，同時要深化人事、勞動、戶籍、檔案及社會保障制度的改革，制定靈活的就業(yè)政策，促進(jìn)畢業(yè)生合理流動。對未就業(yè)或失業(yè)的畢業(yè)生，政府應(yīng)建立相應(yīng)的高校畢業(yè)生失業(yè)保障機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制，為大學(xué)生提供相應(yīng)的救濟(jì)及服務(wù)。同時，高校要以市場為導(dǎo)向，合理配置教育資源及調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)知識和能力全面發(fā)展的復(fù)合型人才，以滿足社會發(fā)展的需要。同時，為了增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力，高校要高度重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)水平，將就業(yè)指導(dǎo)融入到大學(xué)生活的每個階段中，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

高校是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和增強(qiáng)社會競爭力。因此，大學(xué)生在具備扎實(shí)的專業(yè)知識和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，還要具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以滿足激烈的市場競爭下高標(biāo)準(zhǔn)人才的要求。高校應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，以市場需求為導(dǎo)向，根據(jù)社會發(fā)展方向和人才需求合理設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為社會培養(yǎng)符合現(xiàn)代化需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，從而有效地緩解就業(yè)壓力和消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)，這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本思路。

（三）完善用人單位用人政策

用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)論、學(xué)歷論，消除就業(yè)歧視現(xiàn)象。用人單位應(yīng)從企業(yè)實(shí)際情況和長遠(yuǎn)效益出發(fā)，制定合理的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，樹立長遠(yuǎn)規(guī)劃，同時要在競爭中建立合理的人才儲備觀。這樣，企業(yè)在競爭中能夠合理選用不同層次的人才，杜絕學(xué)歷高消費(fèi)的現(xiàn)象，同時也避免了人才流失和浪費(fèi)。因此，科學(xué)合理的用人政策為企業(yè)和畢業(yè)生搭建了良好的溝通和合作平臺，既有利于促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，又促進(jìn)了大學(xué)生的順利就業(yè)；既有利于用人單位選擇到理想的人才，又能夠幫助畢業(yè)生選擇理想的工作。因此，完善用人單位用人政策對完善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場起到了積極的推動作用。

（四）樹立正確就業(yè)觀，強(qiáng)化綜合素質(zhì)

在激烈的市場競爭中，畢業(yè)生要調(diào)整心態(tài)，努力提高自身綜合素質(zhì)，突破傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。首先，高校素質(zhì)教育要求學(xué)生要在知識、能力和人格方面得到全面發(fā)展，因此，大學(xué)生在校期間要不斷提高自身的專業(yè)知識和實(shí)踐能力，以滿足應(yīng)用型人才的需要。其次，大學(xué)生要積極調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確判斷就業(yè)形勢，對自身合理定位。大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適合自己的崗位，不要過分苛求地域及薪資待遇。同時，高校及政府要引導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)觀念，積極引導(dǎo)并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)既解決了學(xué)生自身就業(yè)問題，也為緩解就業(yè)壓力提供了新的就業(yè)渠道。

總之，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀需要高校、社會、政府及大學(xué)生的共同關(guān)注與努力。只有這樣，高校才能在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下持續(xù)、健康、快速發(fā)展，才能為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者：王寅秀，李博 單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)

第三篇：體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題分析

摘要：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，越來越多的有著體育興趣愛好的大學(xué)生在進(jìn)行大學(xué)專業(yè)的選擇時選擇了體育專業(yè)。但是，體育專業(yè)學(xué)生人數(shù)的增多，就意味著體育專業(yè)的就業(yè)生較多。近年來，體育專業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)上存在著諸多的問題，該文從體育專業(yè)生存在的就業(yè)問題出發(fā)，對當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行分析，并找尋相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)生；就業(yè)；問題；策略

1當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在的問題

當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的影響，越來越多的學(xué)生在進(jìn)行大學(xué)專業(yè)的選擇時，選擇了體育專業(yè)。這說明素質(zhì)教育對民眾，特別是學(xué)生群體有了較大的影響。隨著體育專業(yè)大學(xué)生的增多，首先出現(xiàn)的一個較為嚴(yán)峻的問題就是體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題較為突出。隨著體育專業(yè)大學(xué)生人數(shù)的逐年增多，問題愈來愈嚴(yán)重。要想解決這些問題，就要從就業(yè)問題的根源著手，深入分析造成體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題的原因，以便找尋相應(yīng)的解決對策。

1.1主觀問題

在體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題中，有一個較大的、不可否認(rèn)的問題就是體育專業(yè)大學(xué)生自身存在的問題。主要的問題有兩個:一個是自身專業(yè)水平較低；二是就業(yè)期望過高。這兩個問題是出現(xiàn)在當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題中的兩個主要的主觀性問題。在這兩個主觀性的問題中，一個最為主要也是最為根本性的問題就是體育專業(yè)大學(xué)生自身存在的專業(yè)水平不高這個問題。這個問題也可以說是一個較大的問題，甚至可以說是當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生所存在的就業(yè)問題的根源性問題。

在體育專業(yè)在校學(xué)習(xí)期間由于學(xué)校教育專業(yè)的選擇性問題以及大學(xué)體育專業(yè)的大學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法中存在著許許多多的問題，這些問題就導(dǎo)致大學(xué)體育專業(yè)的大學(xué)生存在著專業(yè)素質(zhì)不高的問題。所以在進(jìn)行就業(yè)選擇的過程中，就會因?yàn)閷I(yè)素質(zhì)不高而錯失良好的就業(yè)機(jī)會。在大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)選擇的過程中還有一個較為嚴(yán)重的問題就是畢業(yè)生在就業(yè)過程中期望值過高。在就業(yè)前，體育專業(yè)學(xué)生由于缺乏一定的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于即將進(jìn)入社會參加就業(yè)抱有極大的期望，而在進(jìn)行就業(yè)選擇時就會發(fā)現(xiàn)自己的期望與現(xiàn)實(shí)有著較大的差距。這就會導(dǎo)致體育專業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)之后進(jìn)行就業(yè)選擇時出現(xiàn)較大的問題。這些問題都是大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生自身存在著的就業(yè)問題，所以這些問題的解決往往需要從大學(xué)生自身出發(fā)，才能尋求到合適的解決辦法。

1.2客觀問題

在當(dāng)前大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生存在著的就業(yè)問題，還有一個較大的方面就是客觀性問題。這些問題，主要存在于兩個方面:一是學(xué)校方面，二是用人單位方面。學(xué)校方面的原因也可以說是一個較為根本性的原因。在對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育的過程中，學(xué)校承擔(dān)著重要的責(zé)任，扮演著重要的角色。在學(xué)校教育的過程中，由于學(xué)校對就業(yè)形勢的把握不夠準(zhǔn)確，在對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行教育的過程中就會存在著不貼近社會需要等問題，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的體育專業(yè)的大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇的過程中，不能夠擁有較好的專業(yè)方面的表現(xiàn)，從而導(dǎo)致就業(yè)問題的出現(xiàn)。學(xué)校在對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，還容易出現(xiàn)的一個問題就是嚴(yán)進(jìn)寬出。這是指，在錄取學(xué)生時的要求較高，一旦體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，就會對體育專業(yè)的學(xué)生放寬要求不能夠嚴(yán)格要求。

雖說大學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是靠自身的毅力，但是學(xué)校的監(jiān)督和促進(jìn)也是必不可少的，加之體育專業(yè)的特殊性與其他專業(yè)有所不同，在進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的考察時有著較大的隨機(jī)性和困難，所以就會導(dǎo)致當(dāng)前的體育專業(yè)大學(xué)生自身的專業(yè)素養(yǎng)與社會人才的需求有較大的差距，從而導(dǎo)致體育專業(yè)大學(xué)生在就業(yè)的過程中出現(xiàn)問題。當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)還有一個較大的問題就是用人單位提供的職位較少。不可否認(rèn)這確實(shí)是一個較為突出也是一個較為嚴(yán)重的問題。在體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)選擇的過程中，一個重要的因素就是需要有人給他們提供一個就業(yè)崗位?；蚴怯捎谌襁\(yùn)動思想的影響不夠全面，致使社會上為體育專業(yè)的大學(xué)生提供的崗位不多。體育專業(yè)大學(xué)的人數(shù)逐年增多和少量的就業(yè)崗位兩者的存在，就會導(dǎo)致體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的問題。

2就業(yè)問題的解決對策

在對體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)過程中，存在著的問題進(jìn)行細(xì)致分析之后，就需要根據(jù)這些問題找出相應(yīng)的解決對策，解決當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題。

2.1提高自身的專業(yè)素質(zhì)

在當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生存在的就業(yè)問題中，一項(xiàng)極為重要也可以說是根本性的問題就是體育專業(yè)大學(xué)生自身的專業(yè)素質(zhì)不高。這是形成體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題的重要原因。要想解決這一問題就要從兩個方面出發(fā)，攜手解決這一根本性問題。一是從大學(xué)生自身出發(fā)，只有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間不斷地進(jìn)行自我專業(yè)素質(zhì)的提高才能夠在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢中為自己占得一席之地。而要從體育專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)方面入手，在對大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育的過程中，需要學(xué)校有著較高的就業(yè)形勢判斷力，為大學(xué)體育專業(yè)生打造良好的培養(yǎng)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的、適應(yīng)社會需要的專業(yè)性體育人才，這也是解決當(dāng)前大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題的根本性對策。

2.2提升社會重視度

在對大學(xué)體育專業(yè)生進(jìn)行良好的教育，使大學(xué)體育專業(yè)生有著較高的自身專業(yè)素養(yǎng)之后，也需要社會為其提供就業(yè)的機(jī)會。在社會中，由于社會整體對體育運(yùn)動的重視不夠，對體育專業(yè)的了解不足，就會對于體育專業(yè)學(xué)生仍然存在著一些偏見，認(rèn)為這是一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生偏門左道的升入大學(xué)的途徑。而且由于社會整體體育運(yùn)動的需求不高，就會導(dǎo)致體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題的出現(xiàn)。只有提高社會體育運(yùn)動的重視程度，才能夠?yàn)轶w育專業(yè)的大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會，從而在一定程度上解決體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題。2.3另辟就業(yè)道路對于體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)時存在的問題，還有一個較好的解決對策就是體育專業(yè)大學(xué)生要找尋新的、適合自己的就業(yè)形勢和途徑。可以在條件允許的情況下為自己尋求體育相關(guān)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。這樣既解決了自身的就業(yè)問題，也可以為社會提供更多的就業(yè)崗位。

3結(jié)語

當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇和就業(yè)的過程中存在的問題，主要可以概括為兩大方面:主觀和客觀。要解決這些問題就要從問題存在的原因出發(fā)找尋問題解決的辦法。在對當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行分析之后，尋找到合適的解決對策希望能夠?yàn)轶w育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)提供一定的幫助，從而能夠緩解體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題。

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作者：高小靜 單位：河南省洛陽市洛陽師范學(xué)院