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【摘要】誠(chéng)信是中華民族自古以來(lái)的優(yōu)良行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，具有豐富內(nèi)涵。當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中不誠(chéng)信現(xiàn)象卻時(shí)常發(fā)生。究竟是學(xué)校教育不夠？還是學(xué)生違約有苦難言？深入調(diào)查分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)工作中關(guān)于誠(chéng)信方面的現(xiàn)狀，提出有效的解決措施，對(duì)倡導(dǎo)社會(huì)道德規(guī)范，引領(lǐng)大學(xué)生立身、立德、立業(yè)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；誠(chéng)信；就業(yè)

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)改革的不斷深入，特別是近年來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起以及與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的高度融合，我國(guó)高校就業(yè)形勢(shì)日趨多樣化與復(fù)雜化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形態(tài)為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的就業(yè)市場(chǎng)注入了新的活力，與此同時(shí)，部分大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)求職過(guò)程中也暴露出誠(chéng)信缺失的行為，對(duì)學(xué)生自己、學(xué)校及用人單位都造成惡劣影響。剛剛踏入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)十幾年寒窗苦讀，他們積極渴望投入社會(huì)實(shí)踐，參加工作實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。為了謀取滿(mǎn)意的工作崗位，有的畢業(yè)生罔顧誠(chéng)信與道德，擾亂正常的就業(yè)秩序，破壞學(xué)校與自己的信譽(yù)，影響就業(yè)工作的正常開(kāi)展。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中誠(chéng)信缺失行為表現(xiàn)

（一）自薦材料造假。在應(yīng)聘過(guò)程中，一些畢業(yè)生為了進(jìn)入理想的就業(yè)單位，向用人單位提供虛假的自薦材料。例如：就業(yè)推薦表填寫(xiě)上避重就輕，夸大能力，美化成績(jī)，偽造經(jīng)歷。提供虛假的成績(jī)單，獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)等。部分負(fù)責(zé)就業(yè)的老師，為完成學(xué)校下達(dá)的就業(yè)指標(biāo)，對(duì)畢業(yè)生自薦材料造假的情況，漠視甚至參與，極大的助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣。

（二）偽造工作經(jīng)歷。由于應(yīng)屆畢業(yè)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多實(shí)際問(wèn)題處理不好，而本身又有很多問(wèn)題，不能公司直接創(chuàng)造效益，因此有些用人單位對(duì)有過(guò)工作經(jīng)歷的給出高薪，對(duì)應(yīng)屆生則相當(dāng)薪酬較低，或者根本就不招收應(yīng)屆畢業(yè)生。針對(duì)這種現(xiàn)象，有些同學(xué)竟然鋌而走險(xiǎn)偽造文憑，讓自己“提前畢業(yè)”，在簡(jiǎn)歷上堂而皇之寫(xiě)上工作經(jīng)歷，以此蒙騙，獲取較好的工作職位。

（三）違約情況頻繁。簽訂就業(yè)協(xié)議對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，本該是一件極其嚴(yán)肅的事，而事實(shí)上，畢業(yè)生簽訂協(xié)議草率，造成頻繁違約，給學(xué)校造成了嚴(yán)重后果和不良影響。有些學(xué)生普遍認(rèn)為，這不是不講誠(chéng)信，而是雙向選擇。這種認(rèn)識(shí)其實(shí)是完全錯(cuò)誤的。草率地和用人單位簽訂協(xié)議是不妥的。畢業(yè)生和用人單位簽的就業(yè)協(xié)議不是一張廢紙，都具備相應(yīng)的法律效力，根本不能輕易反悔。從企業(yè)的角度看，企業(yè)找到合適的、需要的人才也很不容易。當(dāng)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生輕易違約、拋棄簽約單位另覓新歡時(shí)，也讓用人單位招聘經(jīng)理心中郁悶。而且，如果大學(xué)生經(jīng)常違約，不少公司的招人計(jì)劃會(huì)被屢次打亂，用人單位不得不重新招人，在一定程度上給用人單位增加了成本。

二、大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中誠(chéng)信缺失原因分析

（一）大學(xué)生對(duì)就業(yè)誠(chéng)信的內(nèi)涵理解不深認(rèn)識(shí)不足。大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)淡薄，部分學(xué)生對(duì)誠(chéng)信精神、誠(chéng)信重要性認(rèn)識(shí)不足。有的學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信僅僅是一種道德約束，需要依靠個(gè)人自覺(jué)。誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)狈?duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和全面認(rèn)識(shí)和認(rèn)知，不能清楚分辨一些現(xiàn)象，導(dǎo)致他們做出一些利己主義的不道德行為。特別當(dāng)身邊有的同學(xué)通過(guò)不正常的手段而獲得工作職位時(shí)，會(huì)直接扭曲他們的價(jià)值觀，讓很多大學(xué)生認(rèn)為弄虛作假不是可恥行為，為了找到更適合自己的工作，虛假簡(jiǎn)歷是一個(gè)必要的手段或過(guò)程。大部分人并沒(méi)有將誠(chéng)信就業(yè)問(wèn)題上升到法律高度，當(dāng)然一方面也與相關(guān)法律常識(shí)的普及不夠有關(guān)，另一方面也與大學(xué)生求職經(jīng)驗(yàn)的缺乏、大多數(shù)求職的大學(xué)生處于被選擇地位有一定的關(guān)系。

（二）大學(xué)生違約成本太低學(xué)校配套制度不完善。在以人為本的教育理念下，學(xué)校充分的尊重了學(xué)生的擇業(yè)意愿，然而有些同學(xué)在簽訂三方協(xié)議時(shí)草率決定，稍不如意，就拒絕履行協(xié)議，嚴(yán)重的破壞了學(xué)校與用人單位多年建立的合作關(guān)系。在畢業(yè)前，約定學(xué)生就業(yè)主要是簽定三方協(xié)議，雖然協(xié)議上面部分用人單位會(huì)注明若違約需要賠償違約金等條款，但執(zhí)行起效果不佳，有時(shí)同學(xué)拒絕賠償，也不去簽定了協(xié)議的單位報(bào)到，拿到畢業(yè)證后又去另一家公司工作。在推薦學(xué)生參加基層服務(wù)就業(yè)項(xiàng)目（如：三支一扶、西部計(jì)劃、特崗計(jì)劃），及事業(yè)編制單位來(lái)校招聘的實(shí)施過(guò)程中，也經(jīng)常會(huì)碰到被推薦的學(xué)生通過(guò)了筆試、面試后卻因?yàn)樽陨矸N種原因半途退出，極大的影響了用人單位的招聘計(jì)劃和學(xué)校的聲譽(yù)。有的同學(xué)是當(dāng)初報(bào)名時(shí)就帶著“多占多要”的目的，希望多拿到幾份錄用結(jié)果再選擇考慮，有的則是中途一旦接到更好的錄用通知，立馬放棄原來(lái)的報(bào)名。通常發(fā)生這類(lèi)情況，學(xué)校也只能表示無(wú)奈，多數(shù)學(xué)校也沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)的管理辦法，對(duì)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的誠(chéng)信缺失行為進(jìn)行有效監(jiān)管的部門(mén)和制度，失信者沒(méi)有得到相應(yīng)的懲罰。部分高校承受不住就業(yè)的“重壓”，為求高就業(yè)率而忽視教育質(zhì)量，違背管理機(jī)構(gòu)的施政理念，造成學(xué)風(fēng)不正，誠(chéng)信喪失的局面。在學(xué)生就業(yè)違約過(guò)程中，學(xué)生基本是零成本，不用承擔(dān)任何責(zé)任，而用人單位和學(xué)校卻被屢屢發(fā)生的違約現(xiàn)象影響了整體工作。

（三）用人單位夸大宣傳抬高招聘條件。一些用人單位在招聘時(shí)，夸大的宣傳單位規(guī)模、發(fā)展前景、工資待遇等情況，有的單位利用試用期廉價(jià)使用畢業(yè)生，在試用期結(jié)束后又借口種種理由辭退畢業(yè)生。更有甚者，惡意欺騙宣傳，以“高薪”“高福利”“高崗位”誘惑畢業(yè)生從事名不副實(shí)的工作，嚴(yán)重?fù)p害畢業(yè)生利益。長(zhǎng)期以來(lái)，在就業(yè)市場(chǎng)中用人單位無(wú)疑是掌握主動(dòng)權(quán)的一方,部分用人單位盲目抬高招聘條件，不按需求選拔畢業(yè)生，而是一味追求高學(xué)歷高層次的人才，非碩士生、博士生不要，非“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”不要，非成績(jī)排名前三名不要，這些硬性條條框框使許多大學(xué)生連被選擇的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，直接拒之門(mén)外，失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)。部分招聘單位只考慮自身利益，缺乏責(zé)任感，對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)造成惡劣影響。

三、有效預(yù)防與控制大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題的有效對(duì)策

（一）就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)把好第一關(guān).高校的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)及各學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師，具有開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)、收集用人單位需求信息并及時(shí)的職責(zé)。一方面，要邀請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘，另一方面要積極推薦畢業(yè)生。做為學(xué)校的職能部門(mén)，在負(fù)責(zé)畢業(yè)生招聘就業(yè)環(huán)節(jié)中要把好關(guān)，對(duì)來(lái)校推薦的用人單位進(jìn)行鑒別、審核、建立檔案，確保校方對(duì)學(xué)生的招聘消息真實(shí)性、準(zhǔn)確性、安全性。

（二）指導(dǎo)大學(xué)生誠(chéng)信教育提高誠(chéng)信素養(yǎng)。講究誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是現(xiàn)代社會(huì)人際交往中最根本的道德原則之一。高校要重視對(duì)大學(xué)生的就業(yè)誠(chéng)信教育,著眼點(diǎn)不能僅限于就業(yè)環(huán)節(jié),而是要從學(xué)生入校的第一天起,就對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,把誠(chéng)信教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程要結(jié)合貫徹落實(shí)大學(xué)生行為規(guī)范和建設(shè)文明校園等日常教育管理工作,經(jīng)常對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心,以集體主義為原則,以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭道德教育,引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)履行愛(ài)國(guó)守法、明禮守信、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，把“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥”作為一項(xiàng)重要內(nèi)容展針對(duì)性教育，使大學(xué)生切實(shí)提高誠(chéng)信素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程。畢業(yè)生就業(yè)的過(guò)程，就是畢業(yè)生和用人單位雙方簽訂合同、執(zhí)行合同的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程受到合同法的保護(hù)。雙方應(yīng)當(dāng)遵守誠(chéng)實(shí)信用原則。因此，我們應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)的培養(yǎng)，要讓他們意識(shí)到違反法律法規(guī)，就必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。此外，在為畢業(yè)生作就業(yè)動(dòng)員時(shí)，要特別注重幫助畢業(yè)生從法律高度認(rèn)識(shí)誠(chéng)信問(wèn)題，形成積極慎重誠(chéng)信守約的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校要進(jìn)一步嚴(yán)格就業(yè)管理流程，在給所有畢業(yè)生提供公開(kāi)、公平、公正就業(yè)環(huán)境的同時(shí)，要建立相對(duì)科學(xué)的、嚴(yán)格的就業(yè)管理體系。比如，要進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書(shū)的管理，確保學(xué)生人手一份。對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)遺失或違約的情況，給予備案登記，并在學(xué)校就業(yè)網(wǎng)上公示，必要的時(shí)候，記錄到新的協(xié)議書(shū)中去，供用人單位參考。此外,要充分發(fā)揮院、系、班主任或輔導(dǎo)員的作用，對(duì)于學(xué)生基本信息、推薦信息，班主任或輔導(dǎo)員有義務(wù)配合用人單位進(jìn)行核實(shí)。

（四）建立學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信系統(tǒng)完善相關(guān)機(jī)制。要從根本上解決就業(yè)誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，除了大力倡導(dǎo)誠(chéng)信教育外，還必須從機(jī)制上給予保障。構(gòu)建學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信系統(tǒng)，是從根本上解決失信問(wèn)題的好辦法。各高校都應(yīng)該加快建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，抓緊投入運(yùn)行，迅速建立起學(xué)生個(gè)人信用信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為社會(huì)和各用人單位了解學(xué)生的個(gè)人信用和信譽(yù)狀況提供服務(wù)。建立失信行為懲罰機(jī)制，加大失信成本，從而達(dá)到懲戒失信者、減少失信行為，同時(shí)保護(hù)守信者、鼓勵(lì)守信者的目的。

（五）完善人才選拔機(jī)制。由于目前就業(yè)市場(chǎng)總體上已經(jīng)進(jìn)入買(mǎi)方市場(chǎng)，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中處于弱勢(shì)地位，因此要推動(dòng)就業(yè)誠(chéng)信建設(shè)，用人單位的作用不可忽視。用人單位要進(jìn)一步明確自身的責(zé)任，要充分認(rèn)識(shí)到招聘工作既是發(fā)現(xiàn)合適員工的過(guò)程，同時(shí)也是繼續(xù)為國(guó)家培養(yǎng)人才、塑造社會(huì)化的“人”的過(guò)程。應(yīng)本著對(duì)本單位、畢業(yè)生和社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要維護(hù)本單位的利益,同時(shí)也要切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生的利益。用人單位要樹(shù)立“按需設(shè)崗、按需招聘、人盡其才”的人才觀，擯棄“高、大、全”的用人觀念，完善人才選拔制度，并在就業(yè)市場(chǎng)上首先做到誠(chéng)實(shí)守信，為畢業(yè)生提供真實(shí)的招聘信息，尊重理解他們的選擇。

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作者:楊東 單位:三峽大學(xué)