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編者按：本論文主要從思想政治理論課社會實踐教學(xué)中存在的主要問題；思想政治理論課社會實踐教學(xué)存在問題的主要原因；思想政治理論課社會實踐教學(xué)改進的幾點對策等進行講述。包括了社會實踐教學(xué)流于形式、社會實踐教學(xué)內(nèi)容單一、社會實踐教學(xué)功利性強、認(rèn)識上存在偏差、機制不完善、模式上乏創(chuàng)新、進一步提高對思想政治理論課社會實踐教學(xué)地位的認(rèn)識、進一步完善思想政治理論課社會實踐教學(xué)機制、創(chuàng)新思想政治理論課社會實踐教學(xué)模式等，具體資料請詳見：

摘要：社會實踐教學(xué)是提高思想政治理論課教學(xué)效果的重要途徑，分析當(dāng)前思想政治理論課實踐教學(xué)中存在的問題、原因，并提出相應(yīng)的對策，對于提高實踐教學(xué)的質(zhì)量有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；社會實踐；創(chuàng)新

思想政治理論課是對當(dāng)代大學(xué)生進行系統(tǒng)的思想政治教育的主要陣地和渠道，思想政治理論課社會實踐教學(xué)是思想政治理論課程的組成部分和重要環(huán)節(jié)。通過思想政治理論課社會實踐教學(xué)的開展，讓大學(xué)生們了解國情、體察民情、分析社會、發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而提高了思想政治理論課的教學(xué)效果，解決了理論教學(xué)與客觀實際相結(jié)合的問題。當(dāng)前，高校的思想政治理論課社會實踐教學(xué)工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并取得了不小的成績。但是，仍存在不少的問題。

1思想政治理論課社會實踐教學(xué)中存在的主要問題

1.1社會實踐教學(xué)流于形式。思想政治理論課社會實踐教學(xué)的重要目的就是要求通過積極有效的社會實踐活動，增強大學(xué)生對課堂知識的進一步理解、消化，在對國情、民情、社情深入了解的基礎(chǔ)上增強意志、堅定信仰、明確目標(biāo)，成為新一代合格的大學(xué)生。但是，一些高校的思想政治理論課社會實踐教學(xué)形式單一、空洞，僅僅為了上級的檢查需要，最后成了簡單的走馬觀花，蜻蜓點水，拍幾張照，說幾句空話，與其說是社會實踐，不如說是公費旅游，社會實踐教學(xué)成了應(yīng)付上級的“例行公事”。

1.2社會實踐教學(xué)內(nèi)容單一。一些高校思想政治理論課社會實踐活動內(nèi)容單調(diào)、陳舊，缺乏深度。主要表現(xiàn)為活動內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性、深刻性、持續(xù)發(fā)展性明顯不足，重復(fù)性、模仿性、淺層性的現(xiàn)象大量存在。

1.3社會實踐教學(xué)功利性強。社會實踐教學(xué)需要通過宣傳讓社會和大學(xué)生們都參與進來。但是，當(dāng)前一些高校在組織社會實踐教學(xué)時帶有極強的功利性，過于注重、追求包裝和宣傳，忘記了社會實踐的目的和宗旨，偏離了思想政治理論課社會實踐的主旨和意義。

2思想政治理論課社會實踐教學(xué)存在問題的主要原因

2.1認(rèn)識上存在偏差。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，尤其是全球金融危機的爆發(fā)給大學(xué)生就業(yè)帶來空前的壓力。因此，一些高校在課程設(shè)置和安排時，片面強調(diào)培養(yǎng)專門性、實用性、技能型人才，注重專業(yè)課程的教學(xué)和實踐，而有意或無意地忽視思想政治理論課程，把思想政治理論課社會實踐教學(xué)擺到可有可無的位置。

2.2機制不完善

一些高校的思想政治理論課社會實踐教學(xué)諸多理念還比較落后，直接導(dǎo)致在機制保證和建設(shè)上的不完善。主要表現(xiàn)為：一是領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)的多頭領(lǐng)導(dǎo)、多重管理，最終導(dǎo)致管理混亂、無序、效率相對低下。二是缺乏長期的具有一定連續(xù)性的社會實踐教學(xué)目標(biāo)和計劃。三是社會實踐教學(xué)經(jīng)費時多時少，從制度上缺乏長期、可靠保障。四是社會實踐教學(xué)教師的培養(yǎng)機制沒有完全建立起來。

2.3模式上乏創(chuàng)新

長期以來，一些高校的思想政治理論課社會實踐教學(xué)在形式上沒有根據(jù)社會、經(jīng)濟的客觀發(fā)展實際和學(xué)生的特性出發(fā)，多年不變，缺乏創(chuàng)新。社會實踐教學(xué)的形式和手段大大滯后于經(jīng)濟、社會快速發(fā)展的形勢和需要。主要原因是學(xué)校相關(guān)部門和組織沒有進行充分的調(diào)查研究，缺乏對社會和學(xué)生實際情況的認(rèn)知。

3思想政治理論課社會實踐教學(xué)改進的幾點對策

3.1進一步提高對思想政治理論課社會實踐教學(xué)地位的認(rèn)識

高校各級領(lǐng)導(dǎo)要切實按照相關(guān)部門的要求，從培養(yǎng)具有堅定社會主義理想信念的國家和民族新一代接班人的高度出發(fā)來充分認(rèn)識加強和改進思想政治理論課社會實踐教學(xué)重要性的認(rèn)識。首先，堅持把社會實踐教學(xué)工作納入學(xué)校學(xué)生工作的總體規(guī)劃中，加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，保證該項工作的順利開展。其次，學(xué)校各級黨委和相關(guān)職能部門要始終堅持政治上充分信任、工作上積極支持、生活上熱情關(guān)心社會實踐教學(xué)教師的工作和生活，為他們創(chuàng)造既嚴(yán)格又寬松的工作環(huán)境，鼓勵他們大膽開展工作。最后，要建立社會實踐教學(xué)教師的定期培訓(xùn)、交流制度，保證該支隊伍始終具有較強的戰(zhàn)斗力。

3.2進一步完善思想政治理論課社會實踐教學(xué)機制

⑴建立學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下的專門的思想政治理論課社會實踐教學(xué)管理機構(gòu)，專人負(fù)責(zé)，專任管理，統(tǒng)一調(diào)度、安排人、財、物，對全校思想政治理論課社會實踐進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)。⑵制定全校的思想政治理論課社會實踐教學(xué)中、長期間建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，對社會實踐教學(xué)有序、合理安排。⑶從學(xué)校實際情況出發(fā)，嚴(yán)格按照中相關(guān)部門的要求出臺具體政策，保證社會實踐教學(xué)人員和經(jīng)費的配備。⑷制定行之有效的考核辦法和激勵機制，定期評選表彰先進集體和個人。⑸建立社會實踐指導(dǎo)教師與各個學(xué)院日常工作聯(lián)系制度。通過派駐思想政治理論課社會實踐指導(dǎo)教師進學(xué)院，加強與學(xué)院、大學(xué)生的互動，通過指導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活入手，增強和鞏固思想政治理論課社會實踐效果。

3.3創(chuàng)新思想政治理論課社會實踐教學(xué)模式

首先，在社會實踐教學(xué)的內(nèi)容方面，要避免變成單一的考察、參觀，要讓學(xué)生在實踐體驗的過程中充分受益，具體來說就是要增加社會實踐與實習(xí)等和就業(yè)相關(guān)聯(lián)的社會實踐活動，在對其進行理想信念教育的同時，又為擇業(yè)提供機會和便利；其次，實踐教學(xué)形式一定要體現(xiàn)時代特色。要進一步使社會實踐的活動多樣化，充分挖掘?qū)W生自治機構(gòu)、學(xué)生活動社團的功能和潛力，努力激發(fā)學(xué)生參與的熱情，支持其自覺組隊、自主立項，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性。