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摘要：隨著社會的進步，國家給予教育的關注也越來越多，人們對高校教學的整體素質(zhì)和綜合能力的要求也不斷提高。黨的十八大報告對社會主義核心價值觀提出了三個倡導，提出要在全國高校中積極開展社會主義核心價值觀的宣傳活動，將其植入到高校思想政治理論課社會實踐教學中，以此來提高大學生的思想政治教學的時效性。本文就關于社會主義核心價值觀的培育與高校思想政治理論課社會實踐教學的方面進行研究分析，幫助學生構建正確的核心價值觀，提高其思想品德。

關鍵詞：核心價值觀；思想政治理論；社會實踐

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和西方文化的流入，人們的思想觀念發(fā)生了重大改變，如何能夠找到一個好的方式，更好地在高校里面?zhèn)鞑ド鐣髁x核心價值觀，已經(jīng)成為各高校關心的重要話題和主要工作方向。將社會主義核心價值觀引入到高校思想政治理論課社會實踐教學中，是幫助學生構建核心價值觀的重要途徑，也是提高思想政治理論教學時效性的關鍵環(huán)節(jié)。

一、社會主義核心價值觀與高校思想政治理論課社會實踐教學的現(xiàn)狀

社會主義核心價值觀的構建與高校思想政治理論課社會實踐教學的培養(yǎng)現(xiàn)狀，主要是在現(xiàn)在物資豐滿的社會背景下，學生的價值觀和價值取向都發(fā)生了重大的變化，很多高校學生的價值觀都跟隨社會的發(fā)展出現(xiàn)了偏差、很多學生以利益為目的的觀點，思想品德以及構建核心主義價值觀都被高校思想政治理論課社會實踐教學和學生的思想價值觀所遺忘[1]。接下來具體來分析目前社會高校思想政治理論課社會實踐教學建設和學生的核心價值觀的培養(yǎng)現(xiàn)狀，主要分為以下幾點。

（一）學生對核心價值觀的認識不清晰

根據(jù)社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容來看，學生應該遵從的方面更多。但是，很多學生卻覺得社會主義核心價值觀的內(nèi)容太過空洞，無法在實踐中得到發(fā)揮和應用。各學生對高校思想政治理論課社會實踐教學建設和核心價值觀培養(yǎng)的觀點不相同，因此，知識無法帶動行為。高校在課堂教學設置上和教學活動設計上，非常重視把社會主義核心價值觀向?qū)W生進行傳達，重視思想道德建設的教育。因此，高校的師生大多比較認可對核心價值觀的培養(yǎng)。

（二）學生內(nèi)心存在多種價值觀

高校的培養(yǎng)模式不同，導致學生會對核心價值觀的認識也不同，學生一方面具有自己的價值觀，另一方面也在接受學校傳遞的價值觀，兩種價值觀發(fā)生沖突、融合，產(chǎn)生了新的價值觀，這里面不但有不好的內(nèi)容，也包括積極健康的內(nèi)容，因此，學生會對核心價值觀的培養(yǎng)產(chǎn)生疑慮。對于進行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，學生的認識非常多元化。

二、高校思想政治理論課社會實踐教學的意義

（一）培養(yǎng)學生的核心價值觀和人生觀

高校思想政治理論課社會實踐教學主要是對大學生的人生觀和價值觀進行培養(yǎng)和教育，是高校政治教學中一門特殊的學科。目前，我國高校思想政治理論課社會實踐教學，主要是通過理論學習實現(xiàn)的，使學生塑造正確的世界觀和價值觀，轉(zhuǎn)變學生的人生觀，使學生通過思想政治理論的學習，對人生的意義和機制進行重新定位思考[2]。高校思想政治理論課社會實踐教學還能夠幫助學生提高思想境界，使學生更好地融入到班級、社會中。同時，高校大學生通過接受高校思想政治理論課社會實踐教學，樹立正確的奉獻觀，理清奉獻和享受之間的關系，正確改變思想中存在的落后觀念，重塑世界觀和價值觀。

（二）加強師生交流

高校思想政治理論課社會實踐教學相比較社會主義核心價值觀的實施過程，就顯得非常豐富生動，教師除了給大學生傳遞高校思想政治理論課社會實踐教學的基礎知識，還對學生進行一對一的心靈疏導，引導大學參加高校思想政治理論課社會實踐教學的相關實踐活動，從實踐活動中，對思想政治理論教學的內(nèi)容有更加深刻的理解[3]。這樣的教育實施方式，不但能夠增強學生對這門學科學習的興趣，還能夠使這門學科得到發(fā)展，大大提高教學效率。

（三）提高學生的整體素質(zhì)

高校思想政治理論課社會實踐教學側重于對大學生的思想觀念進行教育，提高大學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)。整體素質(zhì)的提高需要大學生在具體的學習中實踐，使大學生經(jīng)過高校思想政治理論課社會實踐教學的學習，樹立崇高的人生目標，塑造正確的世界觀和價值觀，強調(diào)道德品質(zhì)高于一切，主要對學生的道德品質(zhì)和人生價值觀的培養(yǎng)和塑造。

三、思想政治理論社會實踐教學與核心價值觀的關系以及產(chǎn)生的影響

我國正處于社會主義快速發(fā)展的時期，經(jīng)濟、文化等各個方面面臨大改革，在社會主義經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的新形勢下，要使用行之有效的教育方式做好社會的維穩(wěn)工作，強化社會主義核心價值觀。構建社會主義核心價值觀，是高校推進高校思想政治理論課社會實踐教學理論教學的關鍵所在，因為高校的高校思想政治理論課社會實踐教學是社會主義核心價值觀的價值體現(xiàn)，也是高校思想政治理論課社會實踐教學改革的中重要的部分。高校思想政治理論課社會實踐教學的教學成果，要通過社會主義核心價值觀體現(xiàn)出來。社會主義核心價值觀工作，不僅需要學生不斷的學習，也需要高校思想政治理論課社會實踐教學學科教師的配合，只有這樣才能把兩者緊密聯(lián)系起來，使學生充分將兩者的知識融會貫通。正確認識高校大學生高校思想政治理論課社會實踐教學與社會主義核心價值觀，能夠有效的傳播兩者的內(nèi)容和意義，對學生的發(fā)展具有非常重要的影響[4]。接下來就對高校大學生高校思想政治理論課社會實踐教學與社會主義核心價值觀之間的聯(lián)系進行分析說明，主要分為以下幾個方面。

（一）社會主義核心價值觀是高校思想政治理論課社會實踐教學的基礎

社會主義核心價值觀是高校思想政治理論課社會實踐教學的基礎，主要是因為社會主義核心價值觀是為了幫助學生認識世界、塑造正確價值觀、樹立正確人生觀，社會主義核心價值觀是我國政治教學中堅持宣傳的觀點，使學生對世界觀、人生觀、價值觀等各方面有深刻的了解，告訴學生社會主義核心價值觀的構建，會指導人們的行為[5]。高校思想政治理論課社會實踐教學提出，無論是在生活中還是學習工作中，人們都要從實踐的角度出發(fā)，看待問題，尋找問題的解決方法，把握事物內(nèi)在聯(lián)系。社會主義核心價值觀還要求學生用發(fā)展的眼光看問題，不要樹立高校思想政治理論課社會實踐教學的實效性。無論是哪一種思想觀點，都是高校思想政治理論課社會實踐教學中必須堅守的原則，因此，高校的高校思想政治理論課社會實踐教學必須以社會主義核心價值觀為基礎，只有這樣才能保證高校思想政治理論課社會實踐教學取得長足發(fā)展。

（二）高校思想政治理論課社會實踐教學是社會主義核心價值觀的效果體現(xiàn)

高校思想政治理論課社會實踐教學是以社會主義核心價值觀為基礎的一門學科，高校思想政治理論課社會實踐教學主要是對大學生的道德素質(zhì)進行培養(yǎng)。從兩者的教育目的來看，社會主義核心價值觀和高校思想政治理論課社會實踐教學的教育目的，都是為社會主義培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，因此，在進行高校思想政治理論課社會實踐教學的過程中，運用馬克思主義理論進行補充，這樣才能使培養(yǎng)出的社會主義接班人不但具有高尚的道德素養(yǎng)，還具有豐富的理論經(jīng)驗。社會主義核心價值觀只有理論知識教育，因此，還需要高校思想政治理論課社會實踐教學對大學生的思想行為等方面進行規(guī)范，只有這樣才能發(fā)揮出馬克思主義理論的價值[6]。

（三）對自身產(chǎn)生的影響

近些年來，高校師生的一些行為在社會上造成了嚴重的影響，教師虐待學生、學生之間相互毆打等一些極端惡劣的事件頻頻發(fā)生，這不但導致高校師生在人們心中的地位下降，還導致了教育改革發(fā)展進程緩慢。基于此類原因，國家有關部門加強了對高校學生的思想政治理論社會實踐教學和社會主義核心價值觀的教育，這樣能夠使師生牢記教師的職業(yè)操守和學生的職責。加強對學生的高校思想政治理論課社會實踐教學，這樣才能夠保證師生自身的發(fā)展。高校思想政治理論課社會實踐教學建設和學生的核心價值觀培養(yǎng)對學生未來的發(fā)展非常重要，因為高校是培養(yǎng)高等人才的地方，如果沒有好的高校思想政治理論課社會實踐教學和正確的核心主義價值觀，可能會使培養(yǎng)的人才在思想等方面出現(xiàn)各種問題。人才培養(yǎng)是國之大計，人才的培養(yǎng)也是一個國家發(fā)展的基礎。因此，對高校學生的核心價值觀培養(yǎng)和思想政治社會實踐教學，是高校一直非常重視的事情，高校對學生的教育決定著未來人才的思想觀念和價值取向，對國家建設發(fā)展也產(chǎn)生著深遠的影響。

四、結束語

構建社會主義核心價值觀，重視思想政治理論課社會實踐教學，對高校師生有著重要的影響，對高校師生的行為有著重要的指導意義，也是高校教育教學中重要的組成部分。社會主義核心價值觀在社會主義發(fā)展的今天有著非常重要的意義，它對學生價值觀的塑造有著重要的影響是價值觀中基礎的一部分。社會主義價值觀的構建和高校思想政治理論課社會實踐教學的成效，對培養(yǎng)學生正確的價值觀和思想品德十分重要。

參考文獻

[1]郭開虎.社會主義核心價值觀培育與高校思想政治理論課社會實踐教學[J].湖南科技學院學報，2012，8：110-112.

[2]陳臣.社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教育教學路徑論析[J].遼寧師范大學學報（社會科學版），2015，2：161-165.

[3]曹群，鄭永廷.社會主義核心價值觀貫穿高校思想政治理論課教學的要義[J].思想理論教育導刊，2015，2：74-78.

[4]陳宗章.社會主義核心價值觀融入思想政治理論課實踐教學的思考[J].揚州大學學報（高教研究版），2015，2：93-96.

[5]陳錫喜.關于社會主義核心價值觀教育貫穿高校思想政治理論課教學全過程的思考[J].思想理論教育，2015，6：4-8.

[6]鹿紅，王丹.論在高校思想政治理論課中培育大學生社會主義核心價值觀[J].遼寧警專學報，2011，3：12-16.

作者：陳曾敏 單位：鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院