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【摘要】經(jīng)濟發(fā)展，人們生活水平提高，現(xiàn)代家庭中汽車成為比較普及的消費品，汽車營銷專業(yè)也隨之興起，并且受到了極大的推崇。但是汽車營銷專業(yè)培養(yǎng)出的學生并不能滿足崗位實際需要，主要是實踐教學不佳。所以必須要對汽車營銷專業(yè)的實踐教學方法進行分析。本文也就此進行闡述。

【關鍵詞】汽車營銷專業(yè);實踐教學

實踐教學主要是為社會培養(yǎng)適應崗位需要的高素質水平人才，強化學生的動手、動腦等能力，這是傳統(tǒng)教學方法無法比擬的。所以需要提高對實踐教學的重視程度。汽車營銷專業(yè)面對的是整個汽車銷售相關的專業(yè)，涉及整車、零部件、維修等，所以汽車營銷專業(yè)在教學中需要轉變傳統(tǒng)的教學模式，尋求新的實踐教學方法，更好的適應汽車營銷專業(yè)人才需要。

一、建立全過程的實訓教學體系

要培養(yǎng)出高水平的人才，需要加強實踐教學，注重知識點的系統(tǒng)性，將崗位能力需要作為出發(fā)點，依據(jù)職業(yè)活動建立知識能力體系。汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)中，需要明確專業(yè)的職業(yè)方向，科學開展調查明確崗位群，以此為基礎對不同崗位的職業(yè)能力需要進行分解，并對汽車營銷專業(yè)的實踐教學體系進行設計分析。以能力為本位，構建全過程的實踐教學體系，融入實訓理念[1]，在教學過程中訓練學生的各項能力，在第一學期安排一周的時間組織學生進行實訓，通過學前實訓明確專業(yè)任務。同時不同訓練需要緊密連接，循序漸進。依據(jù)不同課程進行單元實訓，注重單元練習。以一門或者幾門課程內容進行專周實訓。并且在學校內建立仿真職業(yè)環(huán)境的實訓室，使實習工作順利開展，科學運用不同課程知識。加強學校與企業(yè)間合作，建立校外實習基地，組織學生實戰(zhàn)演練。

二、對教學計劃與課程體系進行優(yōu)化

教育部要求將職業(yè)資格證書課程歸入到教學計劃中，使證書課程考試大綱與專業(yè)教學大綱相結合，對人才培養(yǎng)方案進行優(yōu)化，建立新的人才培養(yǎng)模式，使學生的技能訓練得到強化，讓學生能夠順利獲得職業(yè)資格證書，提高學生的就業(yè)競爭力。對于汽車營銷專業(yè)，其職業(yè)資格證書主要有三種，第一是國家勞動部門組織的職業(yè)資格認證，能夠將國家的職業(yè)標準體現(xiàn)出來，比如汽車經(jīng)紀人、營銷師等。第二是交通行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會的從業(yè)人員資格認證，能夠將行業(yè)標準體現(xiàn)出來[2]。第三就是知名企業(yè)組織的職業(yè)培訓認證。這些職業(yè)資格認證體系是經(jīng)過大量的理論與實踐而建立的，并且滿足職業(yè)崗位需要。所以需要對汽車營銷專業(yè)的職業(yè)標準，將其中的一些技能加入到實踐教學中，但是不能簡單地疊加，需要與教學體系有機結合，科學的編制教學計劃、專業(yè)課程以及教學內容等，使教學活動能夠滿足學生獲取職業(yè)資格證書需要。

三、開展知識技能競賽強化實踐教學效果

在實踐教學中引入與汽車營銷專業(yè)相關的知識技能競賽，利用比賽對實踐訓練質量進行檢驗，同時提高師生對實踐訓練的重視程度，在競賽中獲得經(jīng)驗，對教學組織形式進行優(yōu)化。但是有些人認為開展職業(yè)技能比賽會影響正常的專業(yè)教學，其實，只要將二者有機結合能夠實現(xiàn)良好的互動制度。通過開展職業(yè)技能競賽能夠明確教學的不足，并對教學質量進行檢驗。賽前集訓能夠使實踐教學得到強化，并通過技能考核的方法使職業(yè)技能競賽更具觀賞性、實用性。汽車營銷專業(yè)的技能比賽可以是關于汽車維修服務、營銷技能等專業(yè)知識的技能比賽。

四、建設仿真實訓環(huán)境強化崗位角色訓練

在人才教育培養(yǎng)中需要注重學生的長遠發(fā)展以及短期上崗需要，創(chuàng)設仿真模擬實習崗位，畢業(yè)實習前安排一個月的崗前實習，讓學生扮演維修服務顧問角色。在真實的工作環(huán)境中，強化學生的崗位職責、業(yè)務流程、操作規(guī)范等，給學生身臨其境之感。同時明確不同崗位間的聯(lián)系以及牽制關系。在實訓過程中要注重針對性，突出重點問題。通過實訓更注重為學生營造真實的職場氛圍。汽車營銷專業(yè)本是綜合性比較強的專業(yè)，在實踐教學中必須要做到面向崗位，注重學生能力培養(yǎng)，更好的強化學生的汽車營銷理論知識與實踐技能，使學生的就業(yè)率以及質量得到很好的提升。如今市場經(jīng)濟環(huán)境快速變化發(fā)展，汽車營銷專業(yè)也需要明確當前的市場形勢，在教學過程中以就業(yè)為導向，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，開展有效的實踐教學，使汽車營銷專業(yè)培養(yǎng)出的學生能夠滿足崗位需要，更好的實現(xiàn)人才的發(fā)展進步。

參考文獻：

[1]江帆.淺析汽車營銷專業(yè)實踐教學疏漏及完善措施[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(28):147.

[2]馮學敏,陳小剛,向波.高職汽車營銷專業(yè)校外實踐教學分析及改革思路研究[J].亞太教育,2015(10):146+90.

作者:夏小芳 單位:江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院武進分院