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一、高校人力資源管理中運用激勵法遇到的問題

高校沒有完善的職工績效考核制度在高校的人力資源管理中，沒有制定有效的、完善的職工績效考核制度，這樣就會導(dǎo)致教職工在工作過程中出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象，很多績效考核指標不科學(xué)，未能及時、真實地反映出教職工的實際工作情況，有些高校直接利用教學(xué)評估進行教職工工作效果的考核，這樣就會導(dǎo)致許多教職工為了應(yīng)付學(xué)校的考核和教學(xué)評估而出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，這樣不僅影響了教職工績效考核的質(zhì)量，同時也不利于開展人力資源管理工作。激勵方法不夠科學(xué)、合理高校在人力資源管理中運用激勵法能夠有效地提高高校教職工的工作積極性和主動性，但在實際的人力資源管理中，高校的激勵方法比較單一，甚至僅僅進行物質(zhì)激勵或者是精神激勵，沒有有效地結(jié)合這兩種激勵方式，單一的激勵方法不夠科學(xué)、合理，也未能有效地調(diào)動教職工的工作主動性和積極性。

二、高校人力資源管理合理運用激勵法的措施

1.加強高校對激勵法的重視程度，并引入競爭激勵法為了能夠在高校人力資源管理中熟練運用激勵法，首先高校要加大對激勵法的重視程度，不僅要意識到激勵法對人力資源管理的重要性，同時也要為人力資源管理激勵法的使用提供必要的支持；同時各大高?？梢砸敫偁幖罘绞?，這樣不同高校通過競爭察覺自身人力資源管理存在的問題，進而能夠針對激勵法中存在的問題進行解決，不斷開發(fā)教職工的工作潛力。

2.高校要建立比較完善的績效考核制度提高高校人力資源管理中激勵法的運用程度，高校還應(yīng)該要建立比較完善的績效考核制度，這樣能夠真實地、有效地反映出教職工實際的工作情況。首先高校應(yīng)該根據(jù)自身的人力資源管理情況制定比較合理的、科學(xué)的考核標準，這樣能夠考核教職工的方方面面，使高校的管理者充分了解教職工的實際工作狀況；其次高校要制定多種多樣的考核方法，不僅要定期對教職工進行教學(xué)評估，同時還要加強對教職工日常工作的評估，通過這兩方面的評估就能夠較全面、真實地反映出教職工實際的工作情況，并能夠保證最終的考核結(jié)果公平、公正。

3.高校要制定較合理的激勵方法和計劃最后為了能夠有效地調(diào)動教職工的工作積極性，降低教職工的工作不滿情緒，高校還應(yīng)該要制定比較合理的激勵方法和計劃。首先高校應(yīng)該要結(jié)合物質(zhì)激勵和精神激勵，不僅要對表現(xiàn)良好的教職工進行物質(zhì)激勵，同時還應(yīng)該進行適當?shù)木窦?，這樣能夠充分滿足教職工物質(zhì)和精神需求；在對教職工進行激勵時，要制定層次較多的激勵計劃，針對不同的工作需要和崗位標準設(shè)置不同的激勵計劃，對于高校的一般老師來說，可以給予層次較低的激勵，這樣能夠加強高校內(nèi)部職工之間的競爭，使其潛力得到最大限度的開發(fā)，不斷提高高校的綜合競爭力。

三、結(jié)語

在高校的人力資源管理中，激勵法十分重要。運用激勵法進行人力資源管理能夠充分調(diào)動高校教職工的工作積極性和主動性，不斷地加強內(nèi)部教職工的工作競爭，使其能夠在競爭中開發(fā)自身的潛力，進而提高高校的綜合競爭力。眾所周知，目前高校不斷在擴大規(guī)模，各大高校之間的競爭十分激烈，如何能夠在激烈的競爭中占據(jù)一定的地位，高校的管理者要充分加強人力資源管理，尤其是要合理利用激勵法，使其能夠不斷滿足教職工的各種需求，進而不斷提高高校人力資源的利用率和管理質(zhì)量。

作者：王麗單位：云南經(jīng)濟管理學(xué)院