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1目前民辦高校市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.1實(shí)踐教學(xué)體系和管理機(jī)制不完善。目前大多數(shù)的民辦高校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容空洞單一，可操作性差。沒有規(guī)范的管理制度，導(dǎo)致很多實(shí)踐教學(xué)活動流于形式，隨意性大，實(shí)踐教學(xué)過程缺少必要的監(jiān)督。此外，實(shí)踐教學(xué)考核體系目前尚未建立，考核方式過于簡單，不科學(xué)，水分較大。

1.2實(shí)踐教學(xué)缺乏和市場相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)活動。市場營銷專業(yè)是直接面向市場，也是最接近市場的專業(yè)。市場營銷專業(yè)學(xué)生的能力體現(xiàn)也與市場反映直接相關(guān)。所以，市場營銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)與市場緊密相連。如：電子商務(wù)時(shí)代的市場營銷實(shí)踐教學(xué)，更應(yīng)該揉合電子商務(wù)相關(guān)知識，開展網(wǎng)絡(luò)平臺營銷，但大部分學(xué)校既沒有對電子商務(wù)理論知識進(jìn)行講解，也沒有安排學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)方面的實(shí)習(xí)或者創(chuàng)業(yè)，造成畢業(yè)生將來與時(shí)代脫節(jié)。

1.3大多數(shù)民辦高校開展實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)施不完善。大多數(shù)民辦高校處于安全和成本的考慮，根本沒有建立實(shí)踐教學(xué)基地，或者已建立的能真正起到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基地不多。實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小，設(shè)施落后，利用率低，導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)踐技能得不到有效的鍛煉，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.4師資隊(duì)伍建設(shè)有待提高。師資力量薄弱是我國民辦高校先天的缺陷。學(xué)校教師年齡和知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，教師隊(duì)伍兩級分化，學(xué)校激勵機(jī)制的不健全等成為制約市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展重要因素。

2民辦高校市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思路

2.1制定適合市場需要的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。改革的前提是教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的改革，要按照市場營銷職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求來確定教學(xué)計(jì)劃和課程，在掌握營銷原理和知識的前提下，對學(xué)生開設(shè)有效的技能實(shí)踐課，比如：《營銷實(shí)戰(zhàn)演練》、《市場調(diào)研》、《ERP沙盤模擬》和《校園集市》等，使學(xué)生得到充分的職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練，掌握一技之長，為學(xué)生畢業(yè)后能盡快找到理想的崗位提供保障。

2.2重視教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講求實(shí)用性和針對性。具體應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)：一是必須針對培養(yǎng)技能型人才的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)做到“必須實(shí)用”；二是要根據(jù)就業(yè)崗位的多樣性，靈活教授不同崗位需要的技能，做到對準(zhǔn)崗位設(shè)課程，實(shí)現(xiàn)“按需施教”；三是理論課程設(shè)置與實(shí)踐課程的有機(jī)結(jié)合。針對市場營銷專業(yè)核心課程的開設(shè)，依據(jù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的邏輯關(guān)系，通過理論課程，設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如，市場營銷專業(yè)?？圃诘谌龑W(xué)期開設(shè)《市場調(diào)查與預(yù)測》這門課程，為了使學(xué)生盡快地消化理論知識，掌握實(shí)際操作，在該學(xué)期末最后兩周，開設(shè)實(shí)踐課程《某企業(yè)/產(chǎn)品的市場調(diào)查》，讓學(xué)生真正地了解市場調(diào)查的環(huán)節(jié)，能對具體的項(xiàng)目展開市場調(diào)查，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的技能和編寫市場調(diào)查報(bào)告書的技能。同樣的，第四學(xué)期開設(shè)課程《營銷策劃》，相應(yīng)地在該學(xué)期末可以開設(shè)《營銷實(shí)戰(zhàn)演練》，以班級為單位，進(jìn)行分組，在校園內(nèi)開展真正的營銷實(shí)戰(zhàn)比賽。這樣可以幫助學(xué)生建立較為完整的知識結(jié)構(gòu)體系，并探索性將理論知識運(yùn)用到具體情境中。

2.3將畢業(yè)實(shí)習(xí)、崗前訓(xùn)練和預(yù)就業(yè)有機(jī)結(jié)合。即在畢業(yè)環(huán)節(jié)，將原有的畢業(yè)實(shí)習(xí)、崗前訓(xùn)練與預(yù)就業(yè)合并，以加強(qiáng)和突出實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生實(shí)習(xí)的單位就是即將就業(yè)的崗位，用人單位通過實(shí)習(xí)了解學(xué)生的能力，決定是否聘用。學(xué)生通過實(shí)習(xí)了解單位和崗位情況，決定是否應(yīng)聘。

2.4建立有效的課程考核體系。分?jǐn)?shù)不是檢驗(yàn)市場營銷專業(yè)學(xué)生成績優(yōu)劣的唯一途徑，而是是否受到市場歡迎，能夠通過市場的檢驗(yàn)，這才是成績所在。因此，建立科學(xué)的考核體系，是對市場營銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的一種促進(jìn)。比如：針對《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》這門課的考核，可以讓每位學(xué)生建立xx品牌/產(chǎn)品的電子商務(wù)門戶網(wǎng)站，讓學(xué)生自己當(dāng)評委打分，學(xué)生在這個(gè)市場中能夠得到認(rèn)可，自然是對市場營銷專業(yè)知識和職業(yè)能力的一種全方位的檢驗(yàn)。所以，對市場營銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的檢驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)采取有效的考核評價(jià)體系。

3民辦高校市場營銷專業(yè)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)改革的保障

3.1加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。市場營銷專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，評判營銷人才的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生專業(yè)理論知識掌握的是否扎實(shí)，而是學(xué)生能否將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，面對新問題、新情況能否以創(chuàng)新的理念去解決這些問題，這就要求學(xué)校必須加大對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生得到實(shí)際鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力，保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。首先學(xué)校要加強(qiáng)同相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，加大校企合作的力度，派人主動和企業(yè)取得聯(lián)系和溝通，針對企業(yè)需要按照崗位要求調(diào)整細(xì)化實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，根據(jù)不同企業(yè)的需要安排不同的實(shí)習(xí)，既滿足企業(yè)的需要又能達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的。其次學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際，建立自營實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)場所，實(shí)施“模擬教學(xué)”，使課堂教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容相吻合。

3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)改革能否取得效果很大程度上取決于教師的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。尤其是營銷專業(yè)，在對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)過程中，遇到的最大困難是專業(yè)教師的實(shí)踐能力較弱，這也導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)模式不穩(wěn)定、實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。對于市場營銷專業(yè)的師資培養(yǎng)方面，要給專業(yè)教師提供相關(guān)行業(yè)掛職鍛煉的實(shí)踐機(jī)會，一是專業(yè)教師進(jìn)行進(jìn)修與培訓(xùn)。定期選派教師到企業(yè)掛職鍛煉，通過在企業(yè)的實(shí)踐鍛煉，參與企業(yè)實(shí)際營銷和經(jīng)營管理活動，將理論知識、實(shí)踐技能訓(xùn)練與企業(yè)實(shí)際經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合，這對指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動具有重要的作用。二是專業(yè)教師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在專業(yè)教師指導(dǎo)下進(jìn)行一些科研嘗試，學(xué)習(xí)一些基本的科研方法，為完成畢業(yè)論文指導(dǎo)打下良好基礎(chǔ)。三是增加“雙師型”比例。注重從企事業(yè)單位或科研單位引進(jìn)既有工作經(jīng)驗(yàn)，又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員充實(shí)教師隊(duì)伍，增加“雙師型”比例。積極聘請龍頭企業(yè)中高級營銷管理人員等作為學(xué)校的兼職教師，作為學(xué)校教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，形成專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。

3.3改善實(shí)踐教學(xué)校園環(huán)境。學(xué)校要在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，使全員充分認(rèn)識到開展實(shí)踐教學(xué)對學(xué)校教育事業(yè)的重要意義。首先，學(xué)校要健全實(shí)踐教學(xué)的制度，將基地建設(shè)的管理措施制度化。其次建立科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)獎懲機(jī)制，把實(shí)踐教學(xué)任務(wù)納入教師工作量考核體系，鼓勵廣大教師利用各種社會資源，大力開發(fā)相對應(yīng)的校外實(shí)習(xí)基地，對實(shí)習(xí)基地有突出貢獻(xiàn)的教師，學(xué)院給予獎勵。再次要高度重視校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和管理，不定期到基地檢查、評估教學(xué)情況，并做出基地建設(shè)、使用情況評估報(bào)告。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理情況，將作為教學(xué)評估的重要指標(biāo)。學(xué)生參加實(shí)習(xí)前，應(yīng)進(jìn)行動員和紀(jì)律教育，注意安全和遵守實(shí)習(xí)基地的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度，服從指揮和領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和自我形象。

作者：何穎單位：河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系