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摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步提升，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也得到了快速的發(fā)展，這也加大了對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的需求量，為了能夠滿(mǎn)足新時(shí)期市場(chǎng)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，高職院校應(yīng)重視教學(xué)的改革，在不斷優(yōu)化市場(chǎng)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上提高教學(xué)的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術(shù)應(yīng)用型人才，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，從而為我國(guó)地方經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高職院校；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；人才培養(yǎng)；優(yōu)化策略

近年來(lái)，隨著人才市場(chǎng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才需求量的不斷加大，很多用人單位也在實(shí)際聘用的過(guò)程中反饋出了一些問(wèn)題，學(xué)生的實(shí)際操作能力、專(zhuān)業(yè)技能表現(xiàn)并不太強(qiáng)，有的學(xué)生在進(jìn)行一些基本業(yè)務(wù)的開(kāi)展過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)困難的現(xiàn)象，無(wú)法制定出有效地營(yíng)銷(xiāo)方案和戰(zhàn)略，這在無(wú)形之中造成了人才與市場(chǎng)需求之間的新矛盾。高職院校在教學(xué)改革的過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷地優(yōu)化，這樣才能平衡市場(chǎng)與人才之間的需求關(guān)系、才能滿(mǎn)足對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)的要求。

1優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高

當(dāng)前社會(huì)需要的是高素質(zhì)的能力綜合型人才。為此，對(duì)高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)也應(yīng)更加重視綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。首先就應(yīng)在充分了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才需求的前提下，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程體系上進(jìn)行不斷優(yōu)化，從而培養(yǎng)出真正滿(mǎn)足該行業(yè)和崗位發(fā)展對(duì)人才的切實(shí)需求。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才提出了全新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要求在具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，必須具備良好的語(yǔ)言表達(dá)溝通能力、團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作能力、營(yíng)銷(xiāo)策劃能力、管理及組織活動(dòng)等能力。在當(dāng)前的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)普遍運(yùn)用多媒體教學(xué)，但是卻很少有需要學(xué)生動(dòng)手展開(kāi)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，就算有也只是一些書(shū)本上的案例，并沒(méi)有讓學(xué)生親身體會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，傳統(tǒng)的課程設(shè)置難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)重制約學(xué)生就業(yè)能力和實(shí)踐能力的提升。因此，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分依據(jù)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)不同崗位對(duì)學(xué)生能力的實(shí)際需求，將提高學(xué)生崗位能力為主要教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程體系、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中親身參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生崗位就業(yè)能力的提升。并且，在課程設(shè)置上應(yīng)開(kāi)設(shè)商務(wù)禮儀課程、會(huì)計(jì)課程、管理學(xué)課程以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等。同時(shí)也應(yīng)重視學(xué)生思想道德素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，真正培養(yǎng)出具有責(zé)任心強(qiáng)、良好職業(yè)道德以及高專(zhuān)業(yè)水平的人才。

2構(gòu)建一支“雙師型”市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

打造一支市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，是培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才的首要前提，因?yàn)榻處熥陨硭邆涞膶?zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平以及教學(xué)理念和所采用的教學(xué)方法等，都直接決定著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)效果、就業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的提升起到重要作用，更是培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才的基本保證。所以，在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)重視培養(yǎng)‘雙師型’市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教師團(tuán)隊(duì)，‘雙師型’教師詳細(xì)的講就是要求教師不僅應(yīng)具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系及教學(xué)能力，同時(shí)也應(yīng)具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)崗位實(shí)踐能力的教師。只有教師真正的具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)各崗位實(shí)踐技能，才能給予學(xué)生充分有效地就業(yè)技能指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)踐能力的切實(shí)提升。打造‘雙師型’教師團(tuán)隊(duì)主要可通過(guò)以下幾個(gè)途徑展開(kāi)：（1）校方應(yīng)多為教師創(chuàng)造進(jìn)修的條件和機(jī)會(huì)，并給予主動(dòng)參與培訓(xùn)的教師政策上的支持和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師進(jìn)修積極性促進(jìn)終身學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成，切實(shí)教師自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)理念以及眼界的拓展和提高，提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師自身綜合素養(yǎng)的全面提升；（2）校方也可通過(guò)和社會(huì)企業(yè)合作的時(shí)機(jī)，讓市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師來(lái)到企業(yè)當(dāng)中擔(dān)任時(shí)機(jī)崗位，通過(guò)實(shí)踐不斷積累崗位工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師行業(yè)實(shí)踐能力的提升；也可邀請(qǐng)企業(yè)中具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)銷(xiāo)人員來(lái)到學(xué)校當(dāng)中，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)給予針對(duì)性指導(dǎo)意見(jiàn)，切實(shí)提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果；（3）最后院校也應(yīng)重視高素質(zhì)人才的引入，為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍注入新生力量，通過(guò)提高教師福利待遇以及制定人才引入計(jì)劃等，吸引高學(xué)歷高素質(zhì)人才投入到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教師團(tuán)隊(duì)當(dāng)中來(lái)，促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)師資力量的不斷加強(qiáng)。

3注重學(xué)生就業(yè)能力教育和培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)條件

對(duì)職業(yè)院校來(lái)講相對(duì)普通高校應(yīng)更重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此應(yīng)進(jìn)一步加大院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和資金投入，不斷擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模健全設(shè)備實(shí)施，為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作提供良好條件和硬件基礎(chǔ)，使學(xué)生充分利用實(shí)訓(xùn)基地中良好的資源展開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中將理論知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，真正培養(yǎng)和提高學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力、積累各種營(yíng)銷(xiāo)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的全面提高。校方除了應(yīng)重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以外，還應(yīng)通過(guò)與社會(huì)知名企業(yè)單位合作的形式，為學(xué)生創(chuàng)造真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)校企合作的方式，定期分批次地讓學(xué)生來(lái)到企業(yè)當(dāng)中真正參與到具體的營(yíng)銷(xiāo)崗位中去，真正參與到企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策劃、商品宣傳推廣、商品銷(xiāo)售、市場(chǎng)調(diào)研等工作中去，從而使學(xué)生真正了解營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)各個(gè)崗位對(duì)能力的需求，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)促使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期間就能掌握基本的營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，這對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果和學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)的提高都具有重要意義。

綜上所述，高職院校在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式上應(yīng)進(jìn)行不斷地完善和優(yōu)化，這樣才能提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用能力，在結(jié)合市場(chǎng)崗位要求的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行改革，通過(guò)對(duì)課程體系的深化、強(qiáng)化師資隊(duì)伍以及學(xué)生實(shí)訓(xùn)等方法來(lái)提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]易正偉.高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].職教通訊,2015(29):21-26

[2]邵宇.高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建[J].中國(guó)冶金教育,2015(6):28-31

作者:韓黛娜 單位:陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院