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一、信息時(shí)代對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的影響

在信息時(shí)代，人們可以打破傳統(tǒng)的信息傳遞方式，將信息即時(shí)、無(wú)所不在地傳遞到社會(huì)的任何角落。從這一點(diǎn)來(lái)看，所謂信息時(shí)代的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，是將環(huán)境藝術(shù)的魅力、設(shè)計(jì)技法的傳承，通過(guò)信息的方式傳遞給每一位學(xué)習(xí)者，從而豐富使用者和設(shè)計(jì)者的信息儲(chǔ)備。將這一理念引入教學(xué)，可具體從數(shù)字科技手段、信息傳遞方式、信息綜合庫(kù)建立三個(gè)方面進(jìn)行。

其一，數(shù)字科技手段。信息時(shí)代是數(shù)字化時(shí)代，一切固有量化的物體，都可通過(guò)計(jì)算機(jī)編程形成虛擬的數(shù)字形式，這些數(shù)字式的存儲(chǔ)不僅加快了信息傳播速度，還加快了操作速度。如，現(xiàn)代化數(shù)字設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的存儲(chǔ)方式以及設(shè)計(jì)方式。現(xiàn)代化的環(huán)藝設(shè)計(jì)不再以傳統(tǒng)手繪為基礎(chǔ)，而是加入了Photoshop、3dsMax、AutoCAD、AI等各種設(shè)計(jì)軟件。這些軟件不僅能夠更精準(zhǔn)地制圖，同時(shí)能夠加快制圖速度，增強(qiáng)色彩對(duì)比，減少制圖費(fèi)用，方便制圖儲(chǔ)存。因此，在現(xiàn)代化設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)將電腦繪制作為制圖首選，設(shè)計(jì)者也逐漸偏向于使用計(jì)算機(jī)。這是信息時(shí)代數(shù)字技術(shù)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與實(shí)踐的重要影響之一。

其二，信息傳遞方式。通過(guò)數(shù)字化手段，一切固有的設(shè)計(jì)形式變成了數(shù)字化儲(chǔ)存，因此增強(qiáng)了信息傳遞的便捷性，同時(shí)符合“協(xié)作繪制”的設(shè)計(jì)要求。如，在進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)，一個(gè)人是無(wú)法完成龐大的園林景觀設(shè)計(jì)的，因此需要多人協(xié)作，但是傳統(tǒng)的繪畫(huà)協(xié)作方式有一定的限制，需要各設(shè)計(jì)繪制者之間時(shí)刻保持緊密的聯(lián)系，最終成圖后，還需要校驗(yàn)謄抄，反復(fù)和原圖的比例進(jìn)行對(duì)比，最后形成完整的設(shè)計(jì)圖。信息時(shí)代背景下的計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)可以擺脫這一困擾，通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬比例以及處理操作系統(tǒng)，在繪圖過(guò)程中，一切繁瑣的對(duì)比、融合、校驗(yàn)等步驟都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)，從而讓其變得簡(jiǎn)單快速。因此，現(xiàn)代化設(shè)計(jì)教學(xué)更偏重計(jì)算機(jī)操作方向的教學(xué)。

其三，信息庫(kù)的建立。現(xiàn)代化信息庫(kù)的建立已經(jīng)不滿足于“檔案歸類(lèi)”的形式，而是從多元化的互動(dòng)方式入手。如，某環(huán)藝制圖網(wǎng)站，其中不僅有海量的模型設(shè)計(jì)，可節(jié)省設(shè)計(jì)者的時(shí)間，方便其使用，還提供給設(shè)計(jì)者自我創(chuàng)作的平臺(tái)，使其可以將自己的設(shè)計(jì)作品或建立的環(huán)藝模型發(fā)到網(wǎng)上，通過(guò)用戶下載從中獲利。這樣為設(shè)計(jì)者提供了很好的發(fā)展空間，同時(shí)通過(guò)實(shí)際利益促進(jìn)了設(shè)計(jì)作品的不斷創(chuàng)新。更有一些先進(jìn)的制圖網(wǎng)站建立了交流溝通平臺(tái)，使一大批設(shè)計(jì)師可以在平臺(tái)上對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)定，促進(jìn)了文化交流，增強(qiáng)了藝術(shù)溝通。因此，現(xiàn)代化環(huán)藝設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)建立在教學(xué)與實(shí)用的基礎(chǔ)上，不僅要培養(yǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)修養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)周?chē)h(huán)境元素的應(yīng)用能力。

二、從信息時(shí)代看環(huán)藝教學(xué)改革

環(huán)境藝術(shù)是一門(mén)交叉學(xué)科，把建筑學(xué)、園林、室內(nèi)裝潢、環(huán)境繪圖（如標(biāo)志牌和信息公告牌）的創(chuàng)意結(jié)合在一起，并涵蓋了社會(huì)科學(xué)、衛(wèi)生保健學(xué)、環(huán)境科學(xué)和自然科學(xué)。相比其他專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)更需要教師具備綜合素質(zhì)。為了適應(yīng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)者應(yīng)具備洞察社會(huì)的目光，熟悉當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的藝術(shù)發(fā)展形勢(shì)以及藝術(shù)發(fā)展理念，豐富實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的技術(shù)手段。將上述理念帶入信息時(shí)代背景，可以發(fā)現(xiàn)，信息時(shí)代的環(huán)藝設(shè)計(jì)囊括了多種類(lèi)別的藝術(shù)形式，囊括了設(shè)計(jì)、傳播、儲(chǔ)存等多種方式，形成了一種新的時(shí)代技術(shù)，教學(xué)變革的方向就應(yīng)當(dāng)緊隨這一形勢(shì)。教師應(yīng)在教學(xué)方法和教育手段上突破求新，同時(shí)，改變教師傳播知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，將新工具引入教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就熟練掌握新工具、新技巧的應(yīng)用，從而提升學(xué)生對(duì)新工具的綜合應(yīng)用能力。

三、結(jié)語(yǔ)

信息時(shí)代是一個(gè)多元化的時(shí)代，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)也是一個(gè)多元化的設(shè)計(jì)種類(lèi)，兩個(gè)多元化的碰撞所產(chǎn)生的能量肯定大于單一的元素，這就要求教育者不斷完善自身多元化的理念，將自身融入社會(huì)發(fā)展，用敏銳的眼光洞察新事物的成長(zhǎng)，不斷完善教學(xué)思路。變革并不是一朝一夕的事情，教育是與時(shí)俱進(jìn)的，環(huán)藝設(shè)計(jì)教育者只有與時(shí)代結(jié)合、與技術(shù)結(jié)合，才能完成新的教育變革。

作者：黃佳琪單位：哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院