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摘要：在新課改的大背景下，網(wǎng)絡環(huán)境在教育教學中的作用變得更加明顯。網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學具有鮮明的特點，網(wǎng)絡環(huán)境下的教學策略也存在一定的利弊。本文首先對小學英語教學中網(wǎng)絡環(huán)境的應用進行了簡單分析，并介紹了該環(huán)境下小學英語教學應用的具體策略，并深入探討這些策略的利弊。

關鍵詞：教育教學；小學；英語教學；網(wǎng)絡環(huán)境；教學策略

計算機技術的普及與廣泛應用，互聯(lián)網(wǎng)技術在人們生活中所涉及的范圍更加廣泛。人們對網(wǎng)絡的應用不僅僅是對外界信息的了解，同時也借助網(wǎng)絡享受所帶來的高效、便捷。在教學中應用互聯(lián)網(wǎng)是一項重大的突破，在教育教學中使用互聯(lián)網(wǎng)技術，能夠提高教學水平，擴大教學領域，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中發(fā)揮了巨大作用。在小學英語教學中應用網(wǎng)絡技術能夠提高學生的學習興趣，本文主要分析了網(wǎng)絡環(huán)境下教學策略的利弊及使用注意點。

1小學英語教學中網(wǎng)絡環(huán)境的應用

在小學英語教學中應用網(wǎng)絡環(huán)境，主要是指在教學中利用網(wǎng)絡媒介以及網(wǎng)絡資源。對于小學英語教學來說，網(wǎng)絡資源的利用主要是進行課件、作業(yè)設計。網(wǎng)絡平臺是進行教學、教學反饋的媒介?，F(xiàn)代信息技術的教育教學，主要是借助信息技術，建立一種能夠適應時展與未來需求的教育模式。在小學英語教學中教師可以通過郵箱、QQ、微信、EMS等方式對學生、家長傳遞信息，掌握學生學習情況，反饋學生學習表現(xiàn)。除此之外，遠程終端設備、多媒體教學等都是對網(wǎng)絡資源的利用。

2網(wǎng)絡環(huán)境下具體應用的教學策略

信息化：較高的信息化程度是網(wǎng)絡環(huán)境最為顯著的特點，主要體現(xiàn)在信息的公開化高于信息量大兩方面。在小學英語教學中，通過網(wǎng)絡對信息進行更新，但是需要注意的是，網(wǎng)絡環(huán)境中的信息存在優(yōu)劣，英語教學應“取其精華去其糟粕”，確保信息資源最優(yōu)化。在英語教學中實施信息化策略能夠?qū)τ⒄Z教學資源、教學方式進行更新，同時也應當注意信息內(nèi)容優(yōu)劣的選擇。共享式：網(wǎng)絡環(huán)境信息具有較高的公開性，因此信息的共享范圍較廣，利用這一特點小學英語教學可以實現(xiàn)學習資料的共享、師資共享、教學策略共享，這些都是共享式策略的具體表現(xiàn)。反饋型：教師與學生互動所得到的反饋結(jié)果，教師與家長進行交流所得到的反饋結(jié)果，學校向教育部門匯報等都屬于教學反饋。網(wǎng)絡環(huán)境下，讓溝通更加便捷，也增強了教師與學生、家長，學校與教育部門之間的互動效率與頻率，在原有基礎上有效的節(jié)約了教學溝通成本。

3教學策略的利弊分析

我們必須明白任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學也是一樣的。雖然從目前的實踐效果來看，利大于弊，但是我們必須對其弊端有足夠的重視。網(wǎng)絡環(huán)境信息量龐大，能夠充分的滿足小學英語教學需求，但是需要注意的是如果對網(wǎng)絡過分的依賴，忽略了教材、字典中所包含的信息，學生便會養(yǎng)成不注重教材、書籍進行英語學習的習慣。例如，現(xiàn)在很多軟件具有英語單詞查詢、口語訓練、單詞訓練的作用，部分學生就嚴重依賴這類型的軟件工具，但是部分軟件中單詞的含義存在一定的偏差，或者含義不夠全面，便會在一定程度上給學生的英語學習造成誤導。此外網(wǎng)絡中的部分信息對學生英語學習、生活是不利的，如果學生接觸到這些信息，將會給學生學習與健康成長帶來不良影響。共享式的教學策略，由于每位教師的教學能力存在一定的差別，因此對網(wǎng)絡信息的判斷也存在一定差異。網(wǎng)絡中現(xiàn)有的資源會讓部分教師在進行課件、作用制作時直接應用網(wǎng)絡資源，缺乏自我加工，因此會在一定程度上影響對教師教學能力的評價。另一方面，教師對個人知識專利的保護較為欠缺，如果教師自己花費心血所制作出的課件資源在未經(jīng)本人同意的情況下被使用，這就是對該教師辛勤勞作與專利的侵犯。因此在網(wǎng)絡環(huán)境下進行小學英語教學，應當對教學策略的利弊進行有效的分析，正確的利用網(wǎng)絡環(huán)境，最大限度的擴大網(wǎng)絡環(huán)境給小學英語教學所帶來的益處，降低網(wǎng)絡環(huán)境給學生學習、成長，教師工作、生活的惡劣影響。

結(jié)語：

本文對網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學策略的內(nèi)容、利弊進行了簡單的分析，讓我們認識到在小學英語教學中應用網(wǎng)絡知識非常普遍的。網(wǎng)絡知識在教育教學中的應用在一定程度上提升了教學效率與教學質(zhì)量，但是也存在一定的不良影響，通過對網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學具體策略的利弊分析，我們應當正確的應用網(wǎng)絡環(huán)境，充分發(fā)揮其積極作用，降低網(wǎng)絡環(huán)境給小學英語教學所帶來的不良影響。

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作者：孫學敏 單位：吉林省農(nóng)安縣燒鍋鎮(zhèn)中心小學