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摘要:對(duì)于英語文學(xué)教學(xué)，一方面是為了加深學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化的理解，另一方面是為了全面提高學(xué)生的英語語言能力，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，英語文學(xué)教學(xué)受到了極大沖擊，英語文學(xué)教學(xué)活動(dòng)也在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)生了一定的改變，本文就網(wǎng)路環(huán)境對(duì)英語文學(xué)教學(xué)的影響進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;英語文學(xué);教學(xué);影響

前言

在新環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)廣泛滲透在教學(xué)領(lǐng)域中，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成了極大的沖擊，作為英語語言的載體，英語文學(xué)課程和理工、文科課程相比較有很大的差異，英語文學(xué)課程不僅僅是一門語言課程，還是一門綜合性課程，其內(nèi)容涉及到心理、哲學(xué)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，英語文學(xué)課程教學(xué)也受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的一定影響，在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面都發(fā)生了一定的改變，對(duì)此，詳細(xì)分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語文學(xué)教學(xué)具有十分重要的意義。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)英語文學(xué)教學(xué)的影響

1．1對(duì)選材的影響

在傳統(tǒng)的英語文學(xué)課堂中，可用的教材種類有很多，大部分高校都是根據(jù)自身的情況，結(jié)合教學(xué)大綱，自己編著教材，從而導(dǎo)致不同學(xué)校之間的教材難以程度有很大的差異。而在英語文學(xué)教材選讀上面，大多是“語錄式”選讀，很難滿足學(xué)生的發(fā)展需求，對(duì)英語文學(xué)教學(xué)造成一定的影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這種現(xiàn)象得到了極大的改善，各種電子出版物、閱讀軟件的出現(xiàn)，極大的拓展了英語文學(xué)教學(xué)選材范圍，教師、學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦等在網(wǎng)上查找相關(guān)文學(xué)作品，這就為英語文學(xué)教學(xué)提供了更加寬廣的空間。

1．2對(duì)教學(xué)內(nèi)容的影響

在以往的英語文學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容大多集中在文學(xué)史、文學(xué)作品選讀方面，受課時(shí)的限制，教師很難在短時(shí)間內(nèi)將厚重的教學(xué)內(nèi)容講解完，同時(shí)教師在講解英語文學(xué)的各個(gè)流派時(shí)，沒有表達(dá)自身的觀點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單的照著教材進(jìn)行講解，也沒有分析學(xué)生的課堂參與情況，從而嚴(yán)重的影響到教學(xué)質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語文學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了改善，在網(wǎng)絡(luò)的公開課中，有很多對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的展示、補(bǔ)充，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)需求，下載相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生講解重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于一些非重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生通過在網(wǎng)上下載相關(guān)視頻，自主學(xué)習(xí)，這樣就能有效地節(jié)省教學(xué)時(shí)間，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

1．3對(duì)課堂形式的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅會(huì)對(duì)英語文學(xué)選材、教學(xué)內(nèi)容造成影響，還會(huì)對(duì)課堂形式造成一定的影響，在傳統(tǒng)的英語文學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過黑板、粉筆進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生只能內(nèi)動(dòng)的接受知識(shí)，整個(gè)課堂十分沉悶，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這種現(xiàn)象發(fā)生了極大的改變。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生展現(xiàn)各種圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫，這樣就能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。在教學(xué)過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的文學(xué)氛圍，讓學(xué)生享受文學(xué)熏陶，拉近學(xué)生和英語文學(xué)之間的距離。同時(shí)在英語文學(xué)課堂教學(xué)中，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，真正的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能可以對(duì)各種話題進(jìn)行深入探索，在教學(xué)中教師承擔(dān)著引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探究，這就促進(jìn)了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語文學(xué)教學(xué)

2．1樹立新的教學(xué)理念

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語文學(xué)教學(xué)發(fā)生了極大的改變，在這種情況下，教師必須及時(shí)更新自身的教學(xué)觀念，準(zhǔn)確的定位自身角色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在英語文學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在此基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，通過多途徑、多手段引導(dǎo)學(xué)生感悟英語文學(xué)中的人文主義內(nèi)涵，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。在英語文學(xué)教學(xué)中，教師要明確文學(xué)教學(xué)的目的、功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握語言的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)品格，并注重學(xué)生英語語言交際能力、書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出具有良好人文精神和英語實(shí)際應(yīng)用水平的人才。

2．2網(wǎng)絡(luò)資源中的英語文學(xué)學(xué)習(xí)策略在新環(huán)境下，英語文學(xué)學(xué)習(xí)必須注重網(wǎng)絡(luò)資源的利用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸代替了傳統(tǒng)的教育技術(shù)，因此，在教學(xué)過程中，教師要注重網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用。通過網(wǎng)絡(luò)資源能將更多抽象的文學(xué)內(nèi)容形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生就能更好的利用想象、聯(lián)想等手段，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行賞析，使得學(xué)生在提高語言技能的基礎(chǔ)上，提高自身的文化素養(yǎng)。

3總結(jié)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語文學(xué)教學(xué)受到了極大的影響，在這種情況下，教師必須注重網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，為英語文學(xué)教學(xué)活動(dòng)的更好開展提供保障，以此促進(jìn)學(xué)生英語文學(xué)水平的全面提高。

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作者：郭俠 單位：青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院