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色彩設計的教學目的要以能夠解決實際問題為主，配色原理能夠很好的根據(jù)實際的需要，為色彩的銜接提供一定的理論知識，所以配色原理是基礎。教學的重點應該放在讓學生自由設計自己獨創(chuàng)的配色的方案，這樣既能夠讓他們對服裝產(chǎn)品的色彩搭配增添一些新的構思，還能夠大大地激發(fā)學生們的學習熱情，調(diào)動學習興趣，營造一種良性的學習氛圍。開設色彩設計這門課程的主要指導思想，就是達到讓學生從心理學、生理學、物理學以及化學這四門學科全面地認識色彩視覺規(guī)律、物理性質(zhì)以及他對人們心理所產(chǎn)生的影響。再者就是通過營造積極活躍的課堂，引發(fā)學生更具創(chuàng)造力的色彩搭配和多元化的設計風格，為今后學生們步入工作崗位積累寶貴的知識經(jīng)驗。

服裝色彩設計課程教學改革實踐構想

本課程的教學目的是引進務實的色彩計劃，加深學生對色彩的多角度理解，讓他們學會將學到的知識充分體現(xiàn)在色彩運用這一環(huán)節(jié)，同時加強他們的審美鑒賞能力，不斷發(fā)掘他們在設計領域無窮的創(chuàng)造力和新思維。下面是在色彩設計課程教學實踐中提出的幾點構想：

注重基礎知識的系統(tǒng)梳理設計的源頭并不是漫無目的的無拘無束，而是要有實際理論作為支撐的。很多學生出現(xiàn)的問題是，當他們沉浸在大量的寫生訓練的時候，就忘記了基礎知識的理論學習，以至于學生們只管手頭上練習的手繪，卻連色彩的三要素都不能回答得完整、干脆。這實際是處于一種極其危險的學習狀態(tài)。設計并不是一門放縱自由的學科，它同樣需要基礎原理知識作為支撐，要知道毫無設計創(chuàng)作指導思想的實踐必定是盲目的、不全面的。課程的安排并不是沒有原因的，開始步入色彩設計學習的前期課程就是以基礎知識為主，了解色彩、光與色、物體色的關系，充分掌握每種色彩給人帶來的心理感覺，還有色彩的調(diào)和與對比等等。

注重設計色彩和服裝設計銜接應用服裝色彩設計中的色彩設計最終是要為服裝設計錦上添花，也就是說他是為服裝設計所服務的，所以教學的重點還應該放在充分理解色彩設計的運用范圍上。了解色彩設計的不同任務，在設計衣服中運用一些經(jīng)典的案例，探索色彩的運用在服飾搭配上的巧妙之處。

定期開展有關色彩在服裝設計中的運用的專題討論因為服裝色彩設計就是以這個為教學目的而設置的一門課程，因此圍繞這個問題所展開的討論是學習的重點也是難點。老師應該多多充當引導者的角色，充分調(diào)動學生們的積極主動性，增強他們對色彩設計的學習興趣，從而開展進一步深入的研究和探討。

及時更新課題的設置時代永遠處于不斷地發(fā)展和變化之中，事物的交替更新是我們無法想象的，因此色彩設計的課程主題也應該緊跟時代潮流的變化趨勢。老師可以關注最新的服裝雜志，并在每一季的新品服裝中，找出色彩搭配的元素，并將它們收集起來，作為案例教學。并且深入研究每季的主流色彩搭配之后所隱藏的一些經(jīng)典的色彩搭配，讓學生們從宏觀上大致把握現(xiàn)代審美的流行趨勢，以便緊跟時代潮流的步伐，與時俱進。

作者：屠晨琛單位：大連工業(yè)大學藝術與信息工程學院