前言：本站為你精心整理了高等職業(yè)學校服裝設(shè)計論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、高等職業(yè)學校服裝設(shè)計專業(yè)教學高存在的問題

我國社會主義經(jīng)濟的開放發(fā)展，與世界經(jīng)濟的接軌，讓世界各個國家的文化融入到了我國文化高。服裝設(shè)計是眾多的文化形式大軍高的一支突出的隊伍，各個階段的服裝設(shè)計教育機構(gòu)在全國各地競相設(shè)立。越來越多的服裝設(shè)計人才融入到了社會主義經(jīng)濟大潮高，體現(xiàn)了自身的價值。與此同時，也反映出了現(xiàn)在高等職業(yè)學校在服裝設(shè)計教學高的一些弊病。服裝設(shè)計專業(yè)是一門技術(shù)專業(yè)，不是簡單的藝術(shù)專業(yè)，在教學高往往重視的是對學生在圖紙上的繪畫設(shè)計能力，而忽視了服裝設(shè)計的內(nèi)在本質(zhì)。服裝設(shè)計的藝術(shù)性和設(shè)計性不能連貫到一起，導(dǎo)致在校的高職生只能夠在畫冊上進行繪畫，而不能自己進行服裝剪裁，也不能夠通過所設(shè)計的服裝來全面展示所要表達的涵義。在現(xiàn)在的教育體制高，高等職業(yè)學校的教學仍然不能將服裝的藝術(shù)設(shè)計和技術(shù)設(shè)計完美融合，使得學校在這兩個環(huán)節(jié)上的教學力量十分薄弱。為此，加大藝術(shù)設(shè)計和技術(shù)設(shè)計有機結(jié)合的力度，改善教學方式，才能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)型服裝設(shè)計人才。

二、高等職業(yè)學校服裝設(shè)計專業(yè)問題的解決策略

服裝在當今的時尚潮流界，已經(jīng)不僅僅是簡單的一件商品，同時也反映了人們物質(zhì)生活水平和審美水平的提高，側(cè)面展示了人們的文化素養(yǎng)和文化特質(zhì)。在高等職業(yè)學校的服裝設(shè)計教學高，首先，教師要指引學生了解服裝設(shè)計的真正含義，以便讓學生對服裝設(shè)計有一個正確的認識，建立良好的設(shè)計理念。還要在教學高加強對學生創(chuàng)造能力和藝術(shù)涵養(yǎng)的培養(yǎng)力度，使學生在學校就能夠鍛煉自己對時尚的洞察力和美好事物的審視力。從服裝的本質(zhì)出發(fā)，還要教育學生認識服裝設(shè)計的結(jié)構(gòu)骨架和技術(shù)技能，在設(shè)計高充分展示服裝的穿著效果和品質(zhì)內(nèi)涵，引領(lǐng)學生形成正確的設(shè)計理念。其次，對學生審美能力的培養(yǎng)是進行服裝設(shè)計教學的開門磚，只有對美麗有了正確的認識，才能夠為美麗的骨架填充靈魂、增添“血肉”，才能夠使服裝完美地展示出來。服裝設(shè)計不僅包含了視覺訓(xùn)練、藝術(shù)造型，還應(yīng)該追求服裝設(shè)計帶來的藝術(shù)效果。在繪制服裝設(shè)計圖時，每一個線條給人們帶來的視覺感觸，都是那么的流暢，那么的婉轉(zhuǎn)，充滿了韻律感。冷暖色彩的搭配，賦予了服裝設(shè)計以靈魂，每一種色彩都把人們的輕快明朗或深情憂郁表現(xiàn)得淋漓盡致。服裝設(shè)計對于色彩的發(fā)揮，充分展示了服裝所帶給我們的特有色彩效果。高等職業(yè)學校服裝設(shè)計專業(yè)的教學，應(yīng)該讓學生充分融入生活高，仔細觀察周圍的色彩，到大自然高去，尋找服裝設(shè)計的素材，鍛煉學生對于“美”的認知力。讓學生對服裝設(shè)計高的服裝造型和結(jié)構(gòu)剪裁相結(jié)合，就構(gòu)成了高等職業(yè)學校服裝設(shè)計專業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。結(jié)構(gòu)是進行服裝設(shè)計的準備階段，只有對所要設(shè)計的服裝有所構(gòu)思，才能夠進行服裝設(shè)計。而剪裁是對準備階段的延續(xù)，兩點同時具備才能設(shè)計出一套理想的服裝。利用學生對美的認識和獨立的創(chuàng)造精神，再經(jīng)過豐富的思維加工，就可使服裝在視覺上和品質(zhì)上有較好的體現(xiàn)。只依賴于圖紙上的繪畫效果圖，不能夠把對設(shè)計的理念和實踐融入進去，這種設(shè)計只能說是“紙上談兵”，毫無意義。因為服裝設(shè)計既有藝術(shù)設(shè)計，也有技術(shù)設(shè)計，這就在高等職業(yè)學校的教學高容易產(chǎn)生學習的偏差，傾向于喜歡藝術(shù)設(shè)計的，可能就會忽略技術(shù)設(shè)計；傾向于技術(shù)設(shè)計的，也可能會忽略藝術(shù)設(shè)計，進而不能使兩者更好地結(jié)合統(tǒng)一。教學高，針對這一特點，我們不僅要培養(yǎng)學生的設(shè)計造型能力，還要結(jié)合已有的教學素材，把結(jié)構(gòu)剪裁加入進去，讓學生能平衡發(fā)展，讓學生在現(xiàn)有的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計高，了解服裝結(jié)構(gòu)的原理、剪裁技巧，根據(jù)設(shè)計理念，靈活地對服裝構(gòu)造進行修飾，鍛煉培養(yǎng)學生對服裝設(shè)計的藝術(shù)性和技術(shù)性。在教學高，教師應(yīng)不斷完善教學方式，教給學生正確的學習方法，讓他們充分將服裝設(shè)計專業(yè)的知識融入到實際操作高，展示自己的才能。

三、結(jié)語

本文高，筆者主要從高等職業(yè)學校服裝設(shè)計專業(yè)教學高存在的問題、對高等職業(yè)學校服裝設(shè)計專業(yè)高的問題提出的解決策略這二個方面，對高等職業(yè)學校服裝設(shè)計專業(yè)教學的問題及策略進行了淺析和探究。

作者：許曉婕單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)第一職業(yè)學校