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一、確定培養(yǎng)目標(biāo)，制訂完善的教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建新的教學(xué)體系，使教學(xué)更具有針對(duì)性

筆者進(jìn)行了大量走訪，目前在廣告、裝飾公司、出版社、影視動(dòng)畫、印刷廠等單位需要大量的圖像處理及平面設(shè)計(jì)人員。對(duì)于中職階段平面設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)是:使學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具備一定的平面廣告設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)出圖像處理和平面設(shè)計(jì)中、高級(jí)技術(shù)型人才。按照企業(yè)的實(shí)際需求，進(jìn)行對(duì)原來教學(xué)課程不斷整合、完善，制訂出具有科學(xué)與實(shí)際性的教學(xué)計(jì)劃，打破以往“學(xué)習(xí)———實(shí)踐”的教學(xué)體系，構(gòu)建一個(gè)從“學(xué)習(xí)———實(shí)踐———學(xué)習(xí)”的一個(gè)循環(huán)性的教學(xué)新體系。在教學(xué)過程中，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，形成一個(gè)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流的立體網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的積極性。

二、平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革策略

平面設(shè)計(jì)專業(yè)是技術(shù)與藝術(shù)雙并重的一門學(xué)科，通過對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)體系、課程設(shè)計(jì)的改進(jìn)，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)讓學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)的技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，筆者從以下幾方面提出一些建議。

1．學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，也是最好的老師古代教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵條件是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革必須從藝術(shù)設(shè)計(jì)和技能操作的實(shí)際出發(fā)，引入一些實(shí)際應(yīng)用作品講解，培養(yǎng)他們對(duì)平面設(shè)計(jì)的興趣。在新生入學(xué)時(shí)，邀請(qǐng)校企合作的公司，包括與校方有業(yè)務(wù)往來的單位，如學(xué)校企劃公司、設(shè)計(jì)與印制宣傳招生簡章的公司等，到校進(jìn)行平面行業(yè)特點(diǎn)與所需人才介紹，讓學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有一個(gè)明確的方向。組織學(xué)生參觀一些大的廣告、網(wǎng)站、印刷公司，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)在社會(huì)上實(shí)際的地位與應(yīng)用。在平常的教學(xué)過程中，邀請(qǐng)一些公司平面設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)骨干到校開展技術(shù)講座，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)的理論內(nèi)涵和基本操作技能的興趣。

2．靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心一節(jié)課是否成功主要取決于方法，心理學(xué)一般認(rèn)為“聽覺+視覺+說+做”的學(xué)習(xí)方法，可以讓這個(gè)學(xué)生，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果達(dá)到90%。筆者認(rèn)為，德國教學(xué)法中的行為導(dǎo)向教學(xué)———項(xiàng)目法、小組練習(xí)法，頭腦風(fēng)暴法、辯論法，在平面設(shè)計(jì)專業(yè)中是很好的教學(xué)方法，它們同樣在這門學(xué)科中適用。教師可采用全班討論、同桌活動(dòng)、小組互動(dòng)、采訪介紹等方法組織課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生時(shí)時(shí)感到有新意，使每個(gè)同學(xué)都能參與到教學(xué)中來，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是課堂的主人。例如，在平面設(shè)計(jì)軟件課程(如photo-shop、coreldraw)中，可以很好地引用項(xiàng)目教學(xué)法，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)包裝袋(例如學(xué)生生活中的零食包裝:糖果、花生等)，讓學(xué)生小組合作，完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以此培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、小組合作能力、團(tuán)隊(duì)精神、溝通交際能力、社會(huì)能力等。讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

3．模塊化中的分層次與階梯式教學(xué)依托學(xué)生的個(gè)性，因材施教，這是從古代到現(xiàn)代教學(xué)所崇尚的一個(gè)教育理念，也是對(duì)目前中職生學(xué)習(xí)瓶頸的一個(gè)突破。實(shí)行寬基礎(chǔ)、活模塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊化中的分層次與階梯式教學(xué)(見下表格)。每個(gè)模塊既是獨(dú)立又是相連的，每個(gè)學(xué)生能力與個(gè)性都不同，有的學(xué)生計(jì)算機(jī)使用能力強(qiáng)，有的美術(shù)能力強(qiáng)，有的整體能力較強(qiáng)，因材施教，讓學(xué)生按自身優(yōu)勢，重點(diǎn)掌握好切合自己能力的模塊，教師依照學(xué)生能力與學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)的情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。

4．課堂教學(xué)的時(shí)間與時(shí)效性平面設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)課程一般都在電腦室進(jìn)行，筆者在教學(xué)一線崗位上工作多年，也有著和大多數(shù)在機(jī)房上課的教師一樣的苦惱，學(xué)生一進(jìn)電腦室，就愛玩電腦游戲。而現(xiàn)在的中職生自制能力普遍較差，有部分特別愛玩游戲的學(xué)生癡迷于游戲世界里，學(xué)習(xí)完全不顧。在講究課堂時(shí)效性的今天，筆者覺得，課堂的45分鐘里，如果有的學(xué)生只要花30～35分鐘就要可以掌握，剩下的10來分鐘學(xué)生自己安排，不是不可以，這就是我們今天所推崇的課堂時(shí)效性。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，不同層次的學(xué)生完成不同學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師可以把剩余的時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生自己掌握。但每節(jié)課不能剩余太多時(shí)間，大概10分鐘左右。讓學(xué)生感覺自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好，想玩游戲的心理又得到滿足，增加了專業(yè)學(xué)習(xí)的自信，加大了他們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

5．平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程實(shí)用化改革傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容細(xì)分，與企業(yè)的最終產(chǎn)品相距甚遠(yuǎn)，這種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已不能適應(yīng)中職校的實(shí)際需求，現(xiàn)對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行實(shí)用化改革。以前的學(xué)生每個(gè)平面設(shè)計(jì)軟件都有學(xué)，學(xué)得多，但不精。改革后，要求學(xué)生會(huì)使用多門設(shè)計(jì)軟件，但要精通1～2門設(shè)計(jì)軟件(如Photoshop或coreldraw)。在課程改革中調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)軟件課程進(jìn)行了2個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，目的讓學(xué)生精通掌握一門設(shè)計(jì)軟件。在此基礎(chǔ)上，引入實(shí)際項(xiàng)目(商業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等)到課堂，聘請(qǐng)公司技術(shù)員擔(dān)任技術(shù)顧問，讓學(xué)生在項(xiàng)目制作過程中，完成“市場調(diào)查———產(chǎn)品設(shè)計(jì)———商業(yè)運(yùn)用”的過程，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)真正應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)中，全面提高專業(yè)素質(zhì)。平面設(shè)計(jì)作品往往有涉及印刷，印刷會(huì)產(chǎn)生變色、偏色，可打破以往課堂教學(xué)模式，把課堂開設(shè)到印刷廠去，將課堂所學(xué)與實(shí)際所用很好的相結(jié)合。在專業(yè)課程的改革中，還有很重要的一點(diǎn)，就是綜合國家職業(yè)資格考試“圖形圖像制作”認(rèn)證。

6．加強(qiáng)相關(guān)理論、關(guān)聯(lián)性課程教學(xué)，提高個(gè)人綜合能力，提高自學(xué)能力按目前中職生現(xiàn)狀，讓60%～70%學(xué)生掌握專業(yè)已是理想值。30%～40%的學(xué)生對(duì)自己本專業(yè)學(xué)習(xí)并不感興趣，他們因?yàn)橐恍┩庠谝蛩?，而選擇了這個(gè)專業(yè)，所以在中職教育階段中，注重技能培養(yǎng)之外，教師還要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性學(xué)科教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衍生學(xué)科興趣的培養(yǎng)，讓部分對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)未來能勝任相關(guān)行業(yè)的工作，例如平面廣告營銷等，筆者覺得可以從以下幾方面加強(qiáng):首先，在專業(yè)課全程過程中，課堂教學(xué)中加入德育教育，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律觀念培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)做事之前先學(xué)會(huì)做人。其次，平面設(shè)計(jì)專業(yè)涉及到新聞傳播、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)等，多方位學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是很重要的，它能影響到學(xué)生未來的從業(yè)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展。大家都知道阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，他并不是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，但他完成了英語到網(wǎng)絡(luò)再到物流行業(yè)的完美轉(zhuǎn)身。最后，多開展一些營銷學(xué)、心理學(xué)講座，這對(duì)學(xué)生未來從業(yè)或與他人交流是具有極大的幫助的。

7．加強(qiáng)校企合作一方面，積極開展校企合作的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的多元對(duì)接，通過實(shí)施“按需施教”訂單人才培養(yǎng)，把企業(yè)的工作室開設(shè)到學(xué)校，引進(jìn)企業(yè)帶設(shè)備、技術(shù)、人員和項(xiàng)目進(jìn)駐學(xué)校。頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)對(duì)口，并啟動(dòng)企業(yè)參評(píng)制。邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人到校與學(xué)生、老師座談，這樣有便于我們更能了解學(xué)生到企業(yè)所出現(xiàn)的問題，對(duì)我們教師在未來教育教學(xué)上所需的改進(jìn)與努力的方向提供了一個(gè)更好的參考。另一方面，依托企業(yè)合作學(xué)校，開展教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師與專業(yè)最新技術(shù)的接觸。總之，在中職階段平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革上，只有明確了培養(yǎng)目標(biāo)，制訂好與現(xiàn)階段相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃與大綱，加大師資培訓(xùn)力度，推進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，重視學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)與實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，我們的學(xué)生一定能得到社會(huì)和企業(yè)的認(rèn)可。

作者：虞美霞單位：福建第二輕工業(yè)學(xué)校