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所謂數字藝術從表面上看就是數字技術與藝術設計的結合，它是在信息化時代數字技術與傳統(tǒng)藝術設計的有機結合。通過這樣的方式縮短設計流程、豐富室內設計專業(yè)的藝術形式，賦予其更加豐富的表現形式，從而為室內設計藝術在內容和形式上尋找到了新的突破口。但是如此極具魅力的數字藝術在國內并沒有建立起一套完善的理論體系，本文主要介紹數字藝術對室內設計的的必要性，并在此基礎上將數字藝術與傳統(tǒng)室內設計教學進行對比，找到解決問題的辦法。

一、數字藝術在室內設計教學中的必要性

1、改變傳統(tǒng)繪制方式，實現室內設計領域的一種創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的室內設計領域中筆扮演著十分重要的角色。設計師們基本是通過手中的畫筆來表達自己的設計理念。直到印刷技術的出現，設計作品可以通過印刷大量傳播，但給藝術設計本身并沒有帶來多大創(chuàng)新。最后直至電腦技術的出現才改變了這一局面，成為除筆以外進行藝術設計的又一表達工具。設計師們將數字技術應用到藝術設計中去，不僅加快了處理數據的操作速度，，而且使其逐漸占據主導地位，與藝術設計相互融合，融會貫通?，F在的藝術設計已不僅僅單純的靠筆就能進行創(chuàng)作，同時在很多方面必須借助數字技術的應用來達到室內設計的三維效果。在現實教學中，學生在確定了設計意圖后可利用數字技術直接進行圖畫的創(chuàng)作，這樣可以給人更加直觀的理解，而不是像傳統(tǒng)方式必須先對數據進行處理。尤其對于初學者來說，可以借助虛擬的三維空間在頭腦中想象思維空間的模型，這樣更容易激發(fā)創(chuàng)作者的創(chuàng)作靈感，引發(fā)學生學習興趣。

2、提高繪圖效率，豐富室內設計的視覺表現方法

數字技術通過不斷改進軟件和硬件技術，提高繪圖的效果和效率。首先硬件的發(fā)展使得呈現的畫面更加清晰，色彩更加真實，畫質也更加飽和。其次，軟件通過不斷改進，將現實中的四維空間圖形用二維空間呈現出來，使繪圖形式更加靈活，內容表達更加豐富。例如軟件可以通過設計師預先的設計邏輯進行計算來得出所需要的圖形。這樣極大的節(jié)省時間，又提高了繪畫的效率，實現室內設計教學的一大變革，尤其近些年，室內設計借助數字藝術，一改以前工程圖紙的冗長枯燥，采用展板、模型或多媒體展示設計內容，使設計作品呈現更好的、更直觀的視覺效果。最后就是將數字藝術應用于作品的后期修改，對作品的色彩、造型輪廓、及質感等進行調整。它不僅避免了重復工程圖紙的麻煩，還可以記錄修改的過程和思路，這幫助設計師節(jié)省了不少時間，同時修改的過程也是思維整理的過程。

二、傳統(tǒng)室內設計教學中的弊端

室內設計的目標是讓人運用藝術手法創(chuàng)造出一個既美觀舒適有適合人類居住的生空間。它對設計師的創(chuàng)造能力和想象力有極高的要求。而隨著現代科技的應用，傳統(tǒng)的室內設計越來越呈現出它的弊端。一是傳統(tǒng)室內設計極大弱化了學生的創(chuàng)造力和想象力。在傳統(tǒng)教學中更加看重手工繪圖能力，以此來鍛煉學生的動手能力，提高其制圖水平和空間造型能力。但這種方式的弊端就在于繪圖占用的精力太多，修改麻煩，還要準備許多繪圖工具，學生花費過多的心思在畫圖上，而不是在構思設計上。數字藝術在室內設計的應用則可以把學生從繁瑣的繪圖、修圖的過程中解脫出來，更多的專注于對室內環(huán)境的觀察和設計的構思上，豐富學生的創(chuàng)造力和想象力。二是傳統(tǒng)室內設計的教學中，教師忽視對新技術的應用，仍然采取以教師為主導的課堂模式，將已有的知識經驗交給學生。這樣不僅學生學到的知識趕不上時代更新的步伐，而且學生的學習主動性受到很大限制。而數字藝術的應用則可以讓學生在課堂上跟著老師進行實際操作，應用形式也更加靈活，真正地做到了教學相長。

三、如何將數字藝術應用于室內設計教學

1、提高數字藝術的教學力度

數字藝術教學主要是以數字技術為主，具有一定的難度。教師在教學的過程中要讓學生充分了解數字藝術的本質，抓住其精髓。要讓學生親自感受數字藝術和傳統(tǒng)室內設計在表達方式和視覺效果方面的不同特點，思考各自的利弊，以激發(fā)學生學生的設計靈感。

2、加強基礎技能訓練

新科技的應用固然給室內設計帶來了新鮮氣息，也幫設計師在繪畫方面節(jié)省了時間，但學生應該具備的專業(yè)繪畫能力和設計能力卻是不可以放棄。否則只會用數字藝術而沒有設計修養(yǎng)，只能是無本之木、無水之源，這就違背了室內設計教學的初衷。所以教師在教學的過程中對傳統(tǒng)的專業(yè)基礎課程不能丟棄，而應該合理的開設相關課程，加強對學生專業(yè)基礎知識的訓練。素描、色彩、設計結構、建筑制圖、人體工程學及裝飾材料與施工工藝等課程都是培養(yǎng)學生專業(yè)設計能力的基礎課程。只有這樣打下扎實的專業(yè)基礎，學生才能夠源源不斷的進行創(chuàng)作，而不是簡單的用數字藝術的堆砌。

3、將強實踐訓練

室內設計教學是一門與生活貼近的學科，因此教學不僅應該在課堂上進行，更應該回歸到實際生活中。教師可帶領學生到一處生活空間進行觀察，在觀察中引導學生應該注意觀察的事項，包括室內空間和室外空間的結合，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。鼓勵學生大膽進行嘗試和設計，設計好后還可以在同學內部之間展開討論，每個人都可以根據自己所觀察和想象的提出自己的意見或建議。最后教師在進行綜合點評，一定要將設計與實例結合做到真正的有理有據，這樣學生就可在學習中得到很好的鍛煉。同時學校還可以邀請知名設計師或業(yè)內專家給學生進行講解示范，激勵學生設計信心，促進數字藝術在教學中的應用。

4、加強數字技術的應用

學生在數字藝術的教學過程中不僅要加強對專業(yè)藝術的修養(yǎng)，同時還要加強對數字技術的應用。例如對Rhino、Revit、Illustrator、3dsMax、AutoCAD、Photoshop等常用的數字軟件要多加練習，熟練掌握。同時學生可以有意識地在生活中應用數字技術進行藝術設計，時刻將室內設計與數字技術結合在一起。只有這樣才能將二者融會貫通，在實際操作中運用自如。

四、結語

綜上所述，數字藝術作為藝術與計算機技術完美結合的產物，對于室內設計教學來說是一次質的飛躍。它在傳統(tǒng)室內設計教學模式的基礎上進行延伸，采取全新的教學模式，實現藝術新的升華。隨著社會經濟的向前發(fā)展，人們對生活品質追求的逐步提高，社會對具有數字藝術設計能力的相關人才需求量很大。高校和設計類公司也更加重視具有數字藝術能力的設計人才。所以高校應適應市場需求，加強對數字藝術類人才的培養(yǎng)。設計行業(yè)更新快，尤其時刻與國際接軌，教師更應該緊隨時代步伐，制定新的教學目標和教學內容，將數字藝術應用于教學，培養(yǎng)更多這方面的杰出人才。

作者：鐘妍 單位：廣東海洋大學寸金學院藝術設計系