前言：本站為你精心整理了高中數(shù)學多媒體課件設計策略范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、引言

高中數(shù)學是對一些數(shù)學理論知識的學習內容比初中數(shù)學要繁雜、抽象。初中教學相對比較簡單，到了高中階段，數(shù)學教學相對比較困難。這些知識點是現(xiàn)代高等數(shù)學知識的基礎，十分具有挑戰(zhàn)性。

二、基本原則和要求

多媒體課件的基本要求就是美觀、大方，具有很強的教育功能和實用功能，除了這些基本要求還要符合教學特征，整個課件符合教學過程特點和教學理念。

（一）課件的制作達到高中數(shù)學的基本要求

對于高中數(shù)學來說，學習的難度主要在于抽象能力和邏輯能力的培養(yǎng)。多媒體課件盡可能將抽象思維用樸實的語言和生活化的現(xiàn)實案例進行體現(xiàn)。很多時候高中數(shù)學教師要學習掌握數(shù)學電腦軟件知識，例如，MATLAB等軟件就是一種可以生成數(shù)學模型圖形的軟件，教師可以利用這個軟件設計出更多抽象函數(shù)的圖形，也能不斷演示函數(shù)表達式表示的數(shù)學三維圖形的具體樣子。例如線性函數(shù)和二次、三次、甚至更多次的函數(shù)的數(shù)學圖形就可以MATLAB軟件實現(xiàn)，給學生進一步展示相應函數(shù)的幾何圖形。再例如，函數(shù)最值的教學過程中，教師事先準備通過MATLAB軟件繪制的圖形，這個軟件可以進一步顯示最值的位置，用不同顏色進行標注。這種動態(tài)的演示使教學過程生動形象，給學生一個發(fā)現(xiàn)這些函數(shù)之間動態(tài)變化規(guī)律的機會，能夠達到教學效果。

（二）課件制作滿足高中數(shù)學的教學思想

任何現(xiàn)代化的教學手段的實施都需要與教學思想相輔相成，教學思想的貫徹是教學意圖實現(xiàn)的主要體現(xiàn)，而這種教學手段可以進一步實現(xiàn)這種教學理念。教學思想的首要一點就是以學生為基本需求，換句話說，就是任何數(shù)學教學活動需要進一步實現(xiàn)學生學習意圖，學生學習興趣不斷提升是多媒體課件制作的最終要求。其次是學生多種思維的培養(yǎng)，課件的制作更加注意訓練學生的抽象思維、邏輯思維。例如課件中關于禮花釋放最優(yōu)點選擇的網(wǎng)絡視頻就是在求一個函數(shù)最值的抽象問題的具體化、形象化，使得學生更加了解這種抽象的問題。數(shù)學知識點之間是存在一定的聯(lián)系的，很多知識在學習之后，串聯(lián)起來，可以形成完整的知識套路，多媒體課件在小結過程中，也有一定的作用，使得學生可以直觀分析數(shù)學知識點之間的聯(lián)系。

三、基本措施

多媒體課件的制做主要是為了滿足數(shù)學教學的要求，進一步統(tǒng)籌現(xiàn)代教育資源，優(yōu)化教學過程，加強課件與教學過程的貼合。

（一）具體化

多媒體課件的制作一定要遵循教學環(huán)節(jié)，具體制作，每個人數(shù)學知識點的講解過程都有自己的特征，在視頻、圖片、動畫效果的選擇中要有一定的針對性，將能夠反映教學要求的多媒體課件制作出來，抽象問題具體化。下面就高中數(shù)學教學過程中的理論課和習題課具體分析一下。理論課的講授過程，現(xiàn)在很多教師在教學環(huán)節(jié)的設計上主要分為例子導入、理論概念講授、案例分析、課堂練習，最后就是小結。在例子導入的過程之中，我們要制作多媒體課件就需要從網(wǎng)上尋找一些有針對性的、能夠說明理論知識的案例，這種案例一方面要對教學內容具體涉及，另一方面也要具體化，而不是更加抽象化。例如，解析幾何中關于橢圓的知識點，課件在進行例子導入的過程中，可以選擇行星的運動軌跡，這就是一種橢圓形的運動方式，行星的運動將學生的學習興趣激發(fā)出來，給下面的教學做好鋪墊。理論講解環(huán)節(jié)是關鍵，主要的知識點都在一個環(huán)節(jié)講授。課件的制作過程中，教師可以找一下橢圓按照定義是怎么形成的動畫，在理論教授中可以幫助學生理解橢圓的概念。案例分析、課堂練習和最后的小結也是可以用課件的方式展現(xiàn)出來。數(shù)學的習題就是通過一些例子進一步加深學生對于理論知識的理解。多媒體課件可以將課前學生們做習題的情況統(tǒng)計成表格，這樣呈現(xiàn)給學生，更加清楚，同時將那些學生容易錯的問題統(tǒng)計出來，這種習題課多媒體教學也要結合傳統(tǒng)的板書教學，要做到課件制作恰到好處，同時發(fā)揮板書教學的優(yōu)勢。

（二）互動性

多媒體課件的制作要科學實用，為教與學服務，教師和學生的交流要以課件的脈絡為綱，同時課件中的一些例子也是引發(fā)學生思考交流的出發(fā)點，課件的制作不能只是將課本知識搬到課件上，應該是對課本知識的重新編排，課本的編排主要考慮系統(tǒng)性、連貫性，課件制作過程可以打破這種常規(guī)的做法。學生學習的積極性不斷提高，這才是我們教學的主要目的。

（三）簡單化

課件制作不需要追求制作的華美，簡簡單單的能夠進一步說明數(shù)學理論知識點就可以了，課件中的重點難點突出，幫助學生理解的案例豐富而且形象也就可以了。一些年輕教師可能電腦學得不錯，為了充分展示高超的課件制作功底，他們把課件做得過于華麗，這只能起到喧賓奪主的效果，課件需要更多的是典型案例的圖片、視頻等，文字要精簡，不要在課件里出現(xiàn)大篇幅的文字，否則學生看起來很累，字體至少不小于24號，背景顏色和字體顏色要對比明顯，例如黑白配等。

四、結束語

作為現(xiàn)代的教學手段，多媒體課件設計可以使得高中數(shù)學教學過程更加生動形象、具體靈活，學生學習數(shù)學的興趣不斷被激發(fā)，學習積極性、主動性不斷增強，學習效果進一步顯現(xiàn)。

作者：張紅艷 單位：錫林浩特市第六中學