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前言

中國傳統(tǒng)文化中含有豐富的人文哲理和科學思想，能夠與大學思政教育內(nèi)容相輔相成，其在培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。因此，在大學思想政治教育中，應(yīng)積極地吸取傳統(tǒng)文化中的精華和要素，從而使傳統(tǒng)文化中的思想和精神資源在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中發(fā)揮應(yīng)有作用。同時還要不斷探索提升思想政治教育水平的途徑和手段，增強傳統(tǒng)文化和大學思政教育的實效。

一、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)文化是經(jīng)過悠久的歷史發(fā)展和沉淀而形成的，在中華民族發(fā)展過程中穩(wěn)定傳承，并時刻影響整個社會發(fā)展的，宏大的古典文化體系，其主體是儒家、道家、法家等，還包括歷史、文物、醫(yī)學、天文等古典書籍。傳統(tǒng)文化在傳承和發(fā)展過程中形成的思維方式、價值觀念，以及行為準則等方面的內(nèi)容，時刻影響和指導(dǎo)當代人們的思想行為，為我們建設(shè)和開創(chuàng)文化奠定了堅實的歷史和現(xiàn)實基礎(chǔ)。我們本著去除雜質(zhì)、留取精華的教學觀念，不斷吸取傳統(tǒng)文化的精華，并將其融入到大學思政教育中，利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不斷提升學生的道德品質(zhì)和個人修養(yǎng)，引導(dǎo)學生形成正確的思想和價值觀念，從而讓學生在思政學習過程中得到更加全面的培養(yǎng)。

二、大學思政教育的現(xiàn)狀分析

當前，很多高校在改革和創(chuàng)新過程中，往往忽視了學生思想價值觀念的培養(yǎng)，造成學生對思想政治的認識發(fā)生的一些偏差，一部分學習由于沒有受到正確的教育和引導(dǎo)，導(dǎo)致其價值取向逐漸扭曲，盲目地追求物質(zhì)而忽略思想，形成拜金主義理念，嚴重影響了大學思政教育的實效性。大學思政教育應(yīng)該是建立傳統(tǒng)文化之上的，傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的靈魂和生命力，如果失去了傳統(tǒng)文化，那么這個國家和民族也就失去了發(fā)展和創(chuàng)新的源泉。比如：隨著全球文化的發(fā)展，越來越多的高校學生都喜歡上了搖滾和流行音樂，以及一些含有西方文化古典音樂和歌劇等，但是對中華民族音樂的了解卻越來越少。我國在長期的發(fā)展中形成了大量具有民族特色的音樂，比如：民歌、戲曲等，教師可以引導(dǎo)學生多學習一些民族音樂，去了解和體會其中表達的思想和情感，從而提升學生的民族意識和自豪感。對于教材的選擇，要盡量選擇具有我國民族文化特色的教學內(nèi)容，而不同地區(qū)的高校也要積極的挖掘具有本地民族文化特色的教育內(nèi)容，從而為思政教學提供更加豐富的教學素材，

三、傳統(tǒng)文化與思政教育的整合

隨著時代的進步與發(fā)展，大學生對思政教育內(nèi)容的需求也在不斷發(fā)生改變，所以各高校在思政教育內(nèi)容和方法上也要不斷的改革與創(chuàng)新，還要積極采用現(xiàn)代宣傳手段，在符合社會發(fā)展要求，滿足學生不同階段實際需求的同時，提升的思政教育的實效性?，F(xiàn)階段，我國高校思政教育只要是以課堂教學為主，課外和團委活動為輔，但是隨著社會的不斷發(fā)展，以及學生思想意識的不斷變化，各高校的思政教育形式也要不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化教育作為一種比較傳統(tǒng)，并且感染力較強的教育形式，對大學生道德品質(zhì)和個性修為的培養(yǎng)和發(fā)展有著重要作用。因此，必須要加強對學生的傳統(tǒng)文化教育，以此來培養(yǎng)和發(fā)展學生的民族精神，以及正確的思想價值觀。將傳統(tǒng)文化與思政教育相結(jié)合，能夠讓學生文化學習氛圍中，感受到時代的氣息。例如：在思政教育過程中可以為學生適當?shù)牟シ乓恍洞航ㄔ乱埂贰ⅰ盾岳蚧ā返染哂形覈褡逦幕厣囊魳纷髌罚寣W生在傾聽過程中充分感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，同時也有助于培養(yǎng)學生的愛國主義和民族精神，從而有效提升思政教育的實效。

四、傳統(tǒng)文化與大學思政教育的實效分析

大學生是未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者，其不僅是國家民族繁榮發(fā)展的希望，身上也承擔著傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要責任。在思政教育過程中，注重體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓，將傳統(tǒng)文化思想和思政教育內(nèi)容有機結(jié)合，并探索出更加適合新穎的教學手段，不僅要為學生講解基本理論，還要注重民族文化和精神的傳承和發(fā)揚。例如：在教學中可以為學生播放《黃河大合唱》，引起學生的情感共鳴，充分激發(fā)學生的愛國之主義精神。在思政教育過程中，融入傳統(tǒng)文化的精髓，使其能夠發(fā)揮出最大限度的積極作用，進而不斷提高傳統(tǒng)文化和思政教育的實效。

五、結(jié)語

隨著時代的不斷發(fā)展，對大學生思政教育也提出了新的教育要求。作為一名大學思政教師應(yīng)該正確認識到傳統(tǒng)文化融入思政教育中的意義，加強對學生傳統(tǒng)文化的教育，引導(dǎo)學生形成高尚的道德品質(zhì)。教師也要不斷提升自身的職業(yè)素質(zhì)，通過對傳統(tǒng)文化和思政教育內(nèi)容的不斷鉆研，創(chuàng)新出更多新穎的教學內(nèi)容和手段，從而提升思政教育的實效性。

作者：徐煥才 單位：廣東海洋大學寸金學院