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素描課程改革的重要性

動畫專業(yè)造型訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程，動畫專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠滿足動畫行業(yè)職業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，其專業(yè)課的教學(xué)實踐旨在培養(yǎng)學(xué)生的與實際工作崗位相符合的專業(yè)實用技能。動畫專業(yè)的基礎(chǔ)素描教學(xué)改革，是基于動畫專業(yè)教學(xué)特性的最基本的基礎(chǔ)教學(xué)改革。經(jīng)過多年的改革與探索，動畫專業(yè)已基本構(gòu)建成以提高學(xué)生的綜合實踐能力為核心的實踐教學(xué)課程體系，并通過實踐教學(xué)的手段與方法改革，全面提升實踐教學(xué)水平。

素描課程現(xiàn)狀分析

動畫藝術(shù)是影視與繪畫緊密結(jié)合的動態(tài)視覺表現(xiàn)形式，動畫專業(yè)是集科技與藝術(shù)為一身的、具有較強(qiáng)的專業(yè)性與邊緣性的學(xué)科。動畫的美術(shù)創(chuàng)作是繪畫技法、表現(xiàn)形式和科技手段等因素的整體調(diào)度與綜合運(yùn)用。它對視覺形象的塑造與表現(xiàn)是動態(tài)的、全方位的、多角度的。因此它要求制作者必須具備全面的造型能力。這些能力的獲取與基礎(chǔ)素描教學(xué)息息相關(guān)，素描訓(xùn)練是獲得這些能力的根本途徑。

1．教學(xué)目標(biāo)的差異

目前高等院校動畫專業(yè)的基礎(chǔ)素描教學(xué)，基本是在延用經(jīng)過某些局部改良的傳統(tǒng)繪畫造型藝術(shù)的基礎(chǔ)素描的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式。眾所周知，傳統(tǒng)繪畫造型藝術(shù)基礎(chǔ)素描在訓(xùn)練上多以對靜態(tài)客觀形態(tài)的寫生再現(xiàn)為主要目的，表現(xiàn)的是客觀形態(tài)的瞬間的靜態(tài)造型，它是一門以創(chuàng)作相對完整的獨(dú)幅繪畫作品為最終目標(biāo)的平面繪畫造型藝術(shù)的基礎(chǔ)性學(xué)科，其主要功能是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)靜態(tài)視覺形象的造型能力。相對于動態(tài)的動畫藝術(shù)表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)的靜態(tài)寫生再現(xiàn)的素描教學(xué)模式，無論是在教學(xué)的內(nèi)容上還是在教學(xué)的形式上己無法與動畫專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)。這導(dǎo)致動畫專業(yè)的基礎(chǔ)素描教學(xué)與專業(yè)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，使動畫專業(yè)學(xué)生無法在基礎(chǔ)教學(xué)的訓(xùn)練中明確地、全面地、充分地獲取與專業(yè)課教學(xué)中技能訓(xùn)練相對應(yīng)的必備的造型能力。從而在一定程度上妨礙了專業(yè)教學(xué)的順利展開，影響了專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

2．課時分配

在課程時間分配上，動畫專業(yè)的素描基礎(chǔ)課程只有一年級上學(xué)期，總共為七周教學(xué)時數(shù)，這些有限的訓(xùn)練時間，對于要求深刻與精準(zhǔn)把握表現(xiàn)對象的解剖結(jié)構(gòu)，同時要明暗地、質(zhì)量地，有重量、有空間地深入學(xué)習(xí)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3．教學(xué)方法

動畫專業(yè)在基礎(chǔ)課程中，同時需要進(jìn)行一些夸張、裝飾、想象的訓(xùn)練，但全因素素描的教學(xué)中明顯缺乏相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容。將全因素素描在一張畫面中完成造型、調(diào)子、材質(zhì)、層次等十幾個繪畫語言的訓(xùn)練方式，拆分為各個單元而系統(tǒng)地訓(xùn)練，在基礎(chǔ)訓(xùn)練時間不足的情況下，力求在每張作品中都能夠針對性地解決問題———將全因素素描訓(xùn)練，改為單因素素描訓(xùn)練。同時，再在素描教學(xué)中加入例如夸張、取舍、裝飾、歸納等與新型繪畫學(xué)科密切相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容，

素描課程改革內(nèi)容

1．轉(zhuǎn)變觀念，開創(chuàng)教學(xué)新思路

在動畫專業(yè)基礎(chǔ)素描的教學(xué)中結(jié)合傳統(tǒng)繪畫素描中的造型規(guī)律，明確與動畫專業(yè)相關(guān)的、有利于動畫專業(yè)教學(xué)的造型元素，引入新的教學(xué)手段與方法，建立與動畫專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)的基礎(chǔ)素描教學(xué)。

2．教學(xué)內(nèi)容

改變原有素描基礎(chǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的基本的審美素質(zhì)與造型能力下的“寬、散、淺”的狀況，明確動畫基礎(chǔ)素描教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)指向性，細(xì)分、強(qiáng)化素描基礎(chǔ)課與動畫專業(yè)課相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，改變以石膏幾何體———靜物———石膏像———真人的為梯度進(jìn)程的、以單一寫生訓(xùn)練為主的基礎(chǔ)素描教學(xué)。建立以光影描繪、質(zhì)感刻畫、結(jié)構(gòu)分析、形體塑造、空間體現(xiàn)、動態(tài)把握、形象表現(xiàn)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容;以靜物、景物、人物、動物為表現(xiàn)對象;以實物、圖片、影像為教學(xué)參照;以臨摹、寫生、默寫、改編、移位為訓(xùn)練手段;以架上、案頭、數(shù)字媒介為綜合操作平臺的動畫專業(yè)素描課程教學(xué)。實現(xiàn)動畫專業(yè)的素描課教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的有序、有效、有機(jī)的結(jié)合。

3．教學(xué)場地

利用與專業(yè)教學(xué)相對應(yīng)的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)場所，改變傳統(tǒng)繪畫素描的單一以實體(實物、實景)寫生為主的架上訓(xùn)練的教學(xué)形式。增設(shè)、使用案頭設(shè)施和數(shù)字設(shè)備，結(jié)合、利用圖片、視頻影像資料多元化的進(jìn)行課堂教學(xué)。建立與專業(yè)教學(xué)相應(yīng)的教學(xué)形式與教學(xué)方法。形成基礎(chǔ)課教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)在教學(xué)形式上的自然過渡與轉(zhuǎn)換，促使基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)在教學(xué)形式的高度融合與統(tǒng)一。因此，調(diào)整動畫專業(yè)素描教學(xué)內(nèi)容改革，使其真正為動畫專業(yè)教學(xué)奠定基礎(chǔ)，最終形成與動畫專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合、符合動畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)素描教學(xué)模式，這為培養(yǎng)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)造型能力和專業(yè)實用技能的應(yīng)用型人才提供基礎(chǔ)教學(xué)的保障。

作者：徐旸單位：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系