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一、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)有著其特殊的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，其對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力要求較高。而目前我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)存在著重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。這導(dǎo)致很多學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力明顯不足，即使有好的創(chuàng)意也很難實(shí)現(xiàn)出來(lái)。因此，對(duì)于我國(guó)廣大的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革是非常重要的。此外，實(shí)踐教學(xué)改革是借鑒理科專(zhuān)業(yè)而引入動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)中的新的教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)的引入是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的重要內(nèi)容，是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要舉措，對(duì)于我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展必將起到積極的作用。

二、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及不足

（一）缺乏全局的教育觀念

由于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)時(shí)間相對(duì)較短，很多的教學(xué)理念還不成熟。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐之間的重要性還比較模糊。廣大教師在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可以遵循，大都是缺乏清晰的教學(xué)框架。這就導(dǎo)致很多教師在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中缺乏全局教育觀念，不善于開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)課程。實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)之間存在很多問(wèn)題，連接不夠緊密。老師的教學(xué)也以講授為主，缺乏互動(dòng)性。

（二）師資結(jié)構(gòu)不合理

由于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)涉及的領(lǐng)域較廣，除了具有美術(shù)，藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該具備計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識(shí)。這樣的復(fù)合型人才要求使得教師的招聘較難。現(xiàn)階段的大學(xué)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教師個(gè)人水平相差較大，不能全面的了解動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)背景，無(wú)法把握未來(lái)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向。各知識(shí)點(diǎn)也不能有力的銜接，使得學(xué)生所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都處于孤立狀態(tài)。

（三）缺乏實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地

目前很多高校過(guò)于跟風(fēng)，盲目的開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，但是專(zhuān)業(yè)的建設(shè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到專(zhuān)業(yè)要求。硬件建設(shè)差距較大，不能給學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地，如實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室缺乏，硬件設(shè)備過(guò)于陳舊等。有些學(xué)校的實(shí)踐基地?cái)?shù)量偏少，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的實(shí)踐需要。這些都大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣。

（四）實(shí)踐教學(xué)體系陳舊

我國(guó)目前的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系過(guò)于陳舊，沒(méi)能與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)踐內(nèi)容和方式都停留在上個(gè)世紀(jì)。這樣的教學(xué)體系使得學(xué)生的個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)嚴(yán)重滯后于實(shí)際的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)，不能滿(mǎn)足動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)中對(duì)于技術(shù)和理念的要求。

三、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施

針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中存在的很多的問(wèn)題，筆者認(rèn)為必須有針對(duì)性的采取相應(yīng)的措施，保證改革的有效性。主要從兩個(gè)大的方面著手動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革。

（一）構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系模式

1.完善以往的實(shí)踐教學(xué)模式比如，可以在學(xué)期末，組織學(xué)生到相關(guān)產(chǎn)業(yè)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，感受本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參觀和學(xué)習(xí)也可以發(fā)現(xiàn)理論教學(xué)中的不足，隨時(shí)改善以往的理論教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。此外，還可以讓學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，通過(guò)教師的指導(dǎo)，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

2.完善實(shí)踐教學(xué)和管理縱觀以往的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐教學(xué)和管理上存在不少問(wèn)題。因此，在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師中應(yīng)該重視教學(xué)和管理工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向合理的制定教學(xué)大綱，合理的選擇學(xué)生教材。加強(qiáng)廣大教師的自身素質(zhì)建設(shè)，組織和開(kāi)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)班，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)于實(shí)踐管理要采用制度化的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)和管理成績(jī)做出評(píng)定，提高教師的工作積極性。

（二）構(gòu)建開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)體系

1.保證時(shí)間和空間的開(kāi)放性所謂的開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)體系是指時(shí)刻給學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，無(wú)論是課上還是課下都應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課下的積極性。放棄以往實(shí)踐教學(xué)拘泥于課堂的形式。這樣的開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生加深對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的自我動(dòng)手能力尤為重要。

2.保證實(shí)踐項(xiàng)目的開(kāi)放性不同的學(xué)生可能有不同的興趣和愛(ài)好，具體到動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中也一樣。不同的學(xué)生可能喜歡不能的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)方向。廣大高校應(yīng)該為廣大學(xué)生提供各種各樣的開(kāi)放式實(shí)踐項(xiàng)目，滿(mǎn)足不同學(xué)生的要求。此外，學(xué)校也可以鼓勵(lì)學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)校給與幫助和指導(dǎo)。這樣開(kāi)放性的時(shí)間項(xiàng)目就會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生對(duì)于實(shí)踐項(xiàng)目就越來(lái)越有興趣，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)也就更加強(qiáng)烈?？傊S著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平提高和科技發(fā)展，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展前景廣闊。這勢(shì)必會(huì)需要大批的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人員。廣大高校應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中存在的問(wèn)題，采取具有針對(duì)性的措施。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力。這對(duì)于提升我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的整體教學(xué)水平有著決定性的意義。廣大教育工作者作為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人員的奠基者和鋪路人，應(yīng)該努力提升個(gè)人水平，在實(shí)踐教學(xué)改革中不斷更新觀念，為我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革貢獻(xiàn)力量。

作者：張謙單位：鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校