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一、中學(xué)地理防災(zāi)減災(zāi)教育概述

(一)災(zāi)害教育內(nèi)容對于災(zāi)害教育而言，其內(nèi)容主要包括災(zāi)害意識、災(zāi)害知識、基本技能、災(zāi)害倫理道德等。災(zāi)害意識指的是人們對災(zāi)害的主觀反映，主要指備災(zāi)意識、減災(zāi)意識、防災(zāi)意識。而災(zāi)害知識是增強學(xué)生災(zāi)害意識的基礎(chǔ)，包括災(zāi)害概念、災(zāi)害基本事實、災(zāi)害成因、災(zāi)害規(guī)律、原理、減災(zāi)防災(zāi)措施等。通過災(zāi)害知識學(xué)習(xí)，了解災(zāi)害發(fā)生的原因，以便對災(zāi)害進行提前預(yù)測，實施有效的防范措施，減少災(zāi)害損失。在基本技能方面，培養(yǎng)學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)能力，教導(dǎo)學(xué)生在災(zāi)害發(fā)生時如何自救、互救，如何進行正確的防范，逃生，以此保護自身、他人的生命安全。同時，還應(yīng)積極開展災(zāi)害倫理道德教育，教育人們在在災(zāi)害發(fā)生時，應(yīng)遵守哪些及如何遵守正確的道德行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)意識，開展設(shè)施保護，并培養(yǎng)人們的團結(jié)互助、自力更生的意識、精神，減少災(zāi)害損失，提高生存能力。

(二)教育存在的問題在中學(xué)地理教學(xué)中，對于防災(zāi)減災(zāi)教育存在一些問題。對于教師而言，防災(zāi)減災(zāi)教育中，僅注重講解理論知識，忽視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生缺乏實際的面對災(zāi)害的能力。同時，在教學(xué)資源方面，資源短缺，教學(xué)手段單一，在災(zāi)害原因、影響、自救的講述中，缺乏先進的教學(xué)手段，使內(nèi)容抽象，學(xué)生體會不足，無法生動地闡述災(zāi)害的危害性，對學(xué)生的預(yù)警作用不足。在逃生技能教育中，僅通過警報發(fā)出、逃跑的方式進行，雖向?qū)W生傳授了一些逃生技巧及應(yīng)注意事項，但缺乏真實演練，學(xué)生無法得到較好的理解、掌握，教學(xué)效果較低。

二、提高中學(xué)地理防災(zāi)減災(zāi)教學(xué)的措施

(一)完善課堂教學(xué)內(nèi)容在中學(xué)地理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重對災(zāi)害發(fā)生原因、過程、影響進行講解，對震源、烈度、中國地震帶等專業(yè)術(shù)語進行講解，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，通過教學(xué)，使學(xué)生認識到災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律性及不可避免性，了解災(zāi)害發(fā)生條件，在了解災(zāi)害條件的基礎(chǔ)上，進行防災(zāi)教育，并借此培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、地球、節(jié)約資源的意識。教師可通過案例運用，通過分析、研究、總結(jié)災(zāi)害案例，與學(xué)生進行案例討論，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過案例使抽象的理論知識具體化，增加學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

(二)豐富教學(xué)手段教學(xué)手段是教學(xué)開展的方式，有效的教學(xué)手段、方法是提高教學(xué)效率的重要因素。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育技術(shù)得以提升。中學(xué)地理教學(xué)中，教師應(yīng)充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，借助多媒體教學(xué)手段，融合文字、圖像、聲音、視頻，增強教學(xué)的直觀性、趣味性、多樣性。在防災(zāi)減災(zāi)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容、要求，利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)動靜結(jié)合的教學(xué)圖像、聲像同步的教學(xué)情景等，通過立體演示，增強學(xué)生的參與性，使學(xué)生直觀感受災(zāi)害的影響力、破壞性，以及準(zhǔn)確理解災(zāi)害發(fā)生原理，增強學(xué)生對防災(zāi)減災(zāi)學(xué)習(xí)的重視度，提高教學(xué)效率。例如，通過視頻，播放一些逃生演練的視頻，使學(xué)生了解災(zāi)害自救、逃生的方式，教師結(jié)合視頻，講解災(zāi)害逃生的注意事項，并糾正一些錯誤的自救行為，確保學(xué)生逃生的正確性，提高學(xué)生的自救、他救能力。

(三)豐富課外活動，開展社會實踐課外活動是教學(xué)的第二課堂，在中學(xué)地理防災(zāi)減災(zāi)教育中，充分利用課外活動時間，開展主題班會、知識競賽等活動，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時，學(xué)?？赏ㄟ^校園廣播、互聯(lián)網(wǎng)等方式，進行知識宣傳，并組織逃生、救援演習(xí)，鍛煉學(xué)生的逃生能力，提高學(xué)生的緊急應(yīng)變能力。此外，組織學(xué)生進行社會實踐，進行災(zāi)害體驗。在防災(zāi)減災(zāi)教育中，體驗是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可具體根據(jù)鄉(xiāng)土地理內(nèi)容進行。例如，可組織學(xué)生到一些山體滑坡現(xiàn)場、沙塵暴破壞現(xiàn)場觀察、調(diào)查，在體驗組織之前，應(yīng)先讓學(xué)生掌握有關(guān)山體滑坡、沙塵暴的相關(guān)知識，并觀察后撰寫調(diào)查報告、體驗感受，然后根據(jù)所學(xué)知識，提出合理的災(zāi)害防范及環(huán)境保護措施。同時，組織學(xué)生到社區(qū)、社會進行災(zāi)害防范知識宣傳，提高學(xué)生的主體意識，全面提高學(xué)生的災(zāi)害防范、自救、互救意識、能力。

(四)加強災(zāi)害倫理道德教育災(zāi)害倫理是思想道德的重要內(nèi)容，災(zāi)害倫理道德教育是思想教育的重要組成部分。同時，在中學(xué)地理防災(zāi)減災(zāi)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，融入災(zāi)害倫理道德教育，提高學(xué)生的災(zāi)害意識，培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害道德。災(zāi)害倫理道德教育包括生命第一原則、人與自然和諧相處原則、關(guān)注、關(guān)心災(zāi)民原則等，培養(yǎng)學(xué)生的道德水平。同時，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強自身素質(zhì)的提高，做到言傳身教，通過自身行為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心災(zāi)民、保護環(huán)境。

三、結(jié)束語

在工業(yè)化進程、社會高速發(fā)展的背景下，環(huán)境污染越來越嚴重，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，災(zāi)害教育成為必然。在中學(xué)地理教學(xué)中，應(yīng)采取合理的教學(xué)措施，加強防災(zāi)減災(zāi)教育，豐富學(xué)生的災(zāi)害知識，培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識，使學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)能力得以提高，從而在災(zāi)害發(fā)生時，確保人們的生命安全。

作者：包仰源單位：甘肅省定西市通渭縣隴川中學(xué)