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一高職高專市場營銷專業(yè)廣告學(xué)課程特點(diǎn)

廣告學(xué)專業(yè)課程交叉性強(qiáng)，它融合了心理學(xué)、設(shè)計學(xué)、傳播學(xué)、營銷學(xué)等多門學(xué)科的特點(diǎn)，因此不同的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其定位的不同。作為市場營銷學(xué)專業(yè)下設(shè)置的課程，其廣告教學(xué)是為培養(yǎng)市場營銷人才服務(wù)的，筆者認(rèn)為，在市場營銷專業(yè)中的廣告教學(xué)應(yīng)該專注于培養(yǎng)學(xué)生的廣告意識和廣告策劃思維，掌握營銷活動中所需的廣告知識，立足于市場營銷專業(yè)自身的知識結(jié)構(gòu)來詮釋廣告理論和構(gòu)建課程體系，應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：

1.以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，應(yīng)選擇和制定實(shí)用性教材和教學(xué)大綱，注意從市場營銷學(xué)的角度的結(jié)合。

2.理論教學(xué)不應(yīng)過于深入，在確保學(xué)生掌握基本的廣告學(xué)原理和規(guī)律的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用廣告策劃方法和技巧的實(shí)操能力。

3.廣告學(xué)課程案例豐富，應(yīng)選用多媒體教學(xué)模式，并注意從實(shí)用性、典型性、創(chuàng)新型的角度選擇案例。

4.廣告行業(yè)發(fā)展快速，因此要結(jié)合實(shí)際對知識內(nèi)容進(jìn)行不斷更新。

5.廣告學(xué)教學(xué)方法靈活多樣，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的課堂授課模式，可以建立實(shí)訓(xùn)基地，或進(jìn)行校企合作，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到質(zhì)的提高。同時要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二市場營銷專業(yè)廣告學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，高職院校開設(shè)廣告學(xué)課程和相關(guān)專業(yè)不多，沒有形成一套成熟的體系，具有高職特色和明確的定位的教學(xué)大綱還是相對匱乏。對于設(shè)置在市場營銷專業(yè)下的廣告學(xué)課程更是存在諸多教學(xué)方面的問題，總結(jié)如下：

1.師資力量薄弱，教師專業(yè)背景復(fù)雜，缺乏專業(yè)人才。市場營銷專業(yè)的廣告教師主要來自本專業(yè)教師或新聞傳播專業(yè)，據(jù)筆者了解有些學(xué)校缺乏相關(guān)專業(yè)的資源，甚至讓學(xué)習(xí)中文的老師來教授廣告學(xué)課程。任課教師普遍缺乏廣告活動的實(shí)踐經(jīng)歷，以及與市場營銷專業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)歷。而且，廣告課程在市場營銷專業(yè)下得不到應(yīng)有的認(rèn)可和重視。

2．理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)很難有效的融合在一起。案例教學(xué)法雖然能夠幫助學(xué)生理解某一個理論內(nèi)容，能培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，卻難以有效提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和策劃能力。情境模擬法給學(xué)生創(chuàng)造一個仿真商業(yè)環(huán)境讓其進(jìn)行模擬演練，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和策劃能力，但需要學(xué)校具備實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的條件，而且具體環(huán)節(jié)的設(shè)計還要有專業(yè)人員的指導(dǎo)。

3.實(shí)際課程定位偏離市場營銷定位目標(biāo)。市場營銷專業(yè)的廣告學(xué)的教學(xué)必須把廣告學(xué)理論與市場營銷學(xué)理論結(jié)合起來。有些老師卻讓學(xué)生分小組制作廣告作品，這是偏離市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的。市場營銷專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)廣告學(xué)，是把廣告作為一個營銷工具或手段，為企業(yè)的整合營銷傳播服務(wù)。。

三市場營銷專業(yè)廣告學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新思考

從上述分析中可以看出，市場營銷專業(yè)廣告學(xué)的教學(xué)需要進(jìn)行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新，要有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮廣告在企業(yè)解決實(shí)際問題中的作用和提出廣告方案的能力。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐觀察和總結(jié)，提出幾點(diǎn)建議。

第一，建立案例導(dǎo)入法模式。這種方法主要目的在于提高學(xué)生的注意力以及主動思考能力。具體為，在一個章節(jié)的知識點(diǎn)講授之前選擇一個導(dǎo)入案例，盡可能用該案例貫穿始末。這樣做的好處是，能夠?qū)W(xué)生的注意力引導(dǎo)到對理論知識的學(xué)習(xí)上，生動活潑，易于理解。需要注意的是，該方法適用于每個章節(jié)的教學(xué)上，但如果想用一個案例延伸到整個章節(jié)的內(nèi)容中，還得考慮該案例的適用性和典型性。

第二，學(xué)生參與教學(xué)法。具體操作為，選擇理論知識較容易理解和學(xué)習(xí)的部分，教師先把重點(diǎn)難點(diǎn)給學(xué)生梳理講解，然后讓學(xué)生利用課后自學(xué)和查找資料相互討論的辦法，制作講稿，在課堂上進(jìn)行講解，教師給予點(diǎn)評。想要取得良好的效果，需要注意三個問題。一是要選擇知識點(diǎn)難度不大的章節(jié)，否則學(xué)生理解難度大會影響積極性；二是教師要在學(xué)生準(zhǔn)備之前把難點(diǎn)重點(diǎn)提醒到位，要有一個正確的引導(dǎo)；三是學(xué)生在講述過程中教師要把存在的問題進(jìn)行透徹的分析，最終還要對整個內(nèi)容和過程進(jìn)行清晰完整的梳理和總結(jié)。

第三，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。即設(shè)計模擬廣告項(xiàng)目組織教學(xué)環(huán)節(jié)。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對他人教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，提出以下項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)。包括五個環(huán)節(jié)：明確標(biāo)準(zhǔn)、組建團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目設(shè)計、項(xiàng)目實(shí)施以及項(xiàng)目評價。第一步，明確標(biāo)準(zhǔn)。鑒于廣告活動的有序性和完整性，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)一般采取兩種方式，一種是跟隨理論教學(xué)的步驟，將項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)穿插在理論教學(xué)之后，即一個環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)完后，就讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)演練。第二步，組建團(tuán)隊(duì)。首先，讓全班學(xué)生進(jìn)行分組，人數(shù)控制在6-8人，為團(tuán)隊(duì)取名。其次各組選拔負(fù)責(zé)人，以及安排各成員承擔(dān)任務(wù)。負(fù)責(zé)人職責(zé)為組織活動，分配任務(wù)，監(jiān)督以及反饋意見。第三步，項(xiàng)目設(shè)計。這是實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)?？蛇x擇真實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，比如以學(xué)校周邊區(qū)域企業(yè)為項(xiàng)目對象，與企業(yè)進(jìn)行洽談合作，讓學(xué)生以開展廣告策劃活動比賽的形式，為合作企業(yè)量身定做廣告策劃方案。第四步，項(xiàng)目實(shí)施。這個階段是執(zhí)行階段，該階段需要指導(dǎo)老師的有效監(jiān)督和指導(dǎo)。作為市場營銷專業(yè)的學(xué)生對廣告創(chuàng)意的制作不做硬性要求，主要關(guān)注廣告調(diào)研和廣告策劃案的制定，如果有條件，可讓學(xué)生提出創(chuàng)意構(gòu)思之后，邀請設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行參與和制作。第五步，項(xiàng)目評價。各團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時間內(nèi)完成廣告策劃案后，通過組織廣告策劃提案會，來對學(xué)生的項(xiàng)目成績進(jìn)行評比和考核。通過以上五步開展真實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，既能帶動學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)學(xué)生將策劃創(chuàng)意的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐思路和方法，最終轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。

作者：陳婷李頎單位:陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院