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一、高等院校廣告學(xué)教育現(xiàn)存問題分析

從整體來看，我國的廣告學(xué)教育雖然發(fā)展較快，但客觀上相比西方國家起步較晚，有很多地方需要改善。廣告作為一門新型學(xué)科，被外界高度重視和期望，導(dǎo)致我國的廣告教育事業(yè)處于一種緊張的環(huán)境下，很多高校盲目追求教學(xué)成果，忽視了根基不牢問題。此外，越來越多的高校開始創(chuàng)辦廣告專業(yè)，但是教學(xué)水平良莠不齊，導(dǎo)致我國的廣告教育整體上仍然跟不上廣告行業(yè)的發(fā)展步伐。我國很多高校的廣告教育較西方國家處于落后狀態(tài)，在教學(xué)體制上存在很多的缺陷，隨著時代的進(jìn)步，已經(jīng)成為嚴(yán)重阻礙高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的問題。例如高校的廣告教育“閉門造車”，缺乏與外界的溝通，辦學(xué)質(zhì)量參差不齊，課程設(shè)置存在缺陷。從教師自身專業(yè)素養(yǎng)角度看，雖然越來越多的教師是科班出身，但大多沒有走出固定教學(xué)模式的泥潭，仍然偏重于理論的教育，沒有形成對廣告實際運作的重視。同時，時代的發(fā)展要求教師必須具備廣告營銷、廣告設(shè)計等方面的能力，但是很多教師的理論功底并沒有隨著時代的進(jìn)步而提升，導(dǎo)致這些教師自身缺乏創(chuàng)新能力，在教學(xué)模式上過于單一。從學(xué)生自身的角度看，部分學(xué)生對廣告專業(yè)認(rèn)識不深，究其原因主要是：一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)廣告知識無用，在今后的工作中無法體現(xiàn)專業(yè)價值；另外，由于高校廣告教育模式的封閉性，過度注重理論的學(xué)習(xí)，而忽視動手實踐的能力，導(dǎo)致學(xué)生只會“紙上談兵”。

二、對高等院校廣告學(xué)教育改革的策略思考

（一）打破學(xué)科限制，實現(xiàn)資源的整合利用廣告學(xué)具有很強(qiáng)的綜合性，其涉及的內(nèi)容很廣，這就要求高校教育者在進(jìn)行廣告教育時，要開拓思路，不要拘泥于學(xué)科、院系之間的局限，應(yīng)該充分地利用各個學(xué)院的有用資源來進(jìn)行輔助教學(xué)。例如在講解專業(yè)課時，上課地點不一定要在本學(xué)院，打破學(xué)院之間的限制，利用好不同學(xué)院的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的整合利用。

（二）不斷摸索創(chuàng)新教育模式由于我國大部分高校的廣告教育處于一種“閉門造車”的狀態(tài)，很多高校在教學(xué)模式上過于單一，課堂教學(xué)氛圍缺乏趣味性，導(dǎo)致很多學(xué)生在剛開始接觸廣告學(xué)專業(yè)時便失去了學(xué)習(xí)的熱情。針對這個問題，高校應(yīng)該提倡實踐教育，不斷探索創(chuàng)新教育模式，學(xué)?？梢耘c廣告企業(yè)達(dá)成共識，讓學(xué)生參與廣告企業(yè)的日常運作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)廣告知識理論，讓廣告教育更加富有趣味，這樣學(xué)生才會樂在其中。

（三）注重課程設(shè)置，培養(yǎng)合格人才在課程設(shè)置上，一定要區(qū)分出層次關(guān)系，劃分出專業(yè)的主干課結(jié)構(gòu)。組成廣告學(xué)體系主要是三個方面：理論、技術(shù)、實務(wù)。因此在進(jìn)行基礎(chǔ)課程設(shè)置時，可以將理論課程列為基礎(chǔ)課程，例如新聞概論、傳播學(xué)及公共關(guān)系、市場營銷管理等；而廣告制造、廣告攝影、廣告設(shè)計則視為技術(shù)課程；市場調(diào)查、廣告案例等課程可以視為實務(wù)課程。

（四）加強(qiáng)師資力量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)優(yōu)秀的師資力量對廣告教育至關(guān)重要，因此必須提高高校師資力量，不斷向教師隊伍輸送優(yōu)秀人才，同時也要保留住原有的高素質(zhì)、高水平的老一輩教師，對那些有思想的年輕教師予以鼓勵。通過不斷地對教師隊伍進(jìn)行優(yōu)化改革，才能形成一股優(yōu)秀的師資力量。

三、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，我國廣告學(xué)的教育工作已從萌芽狀態(tài)逐漸趨向成熟。我國高校肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀廣告人才的重任，在時代的變化中，必然會面對新的挑戰(zhàn)。我國高校廣告教育者應(yīng)與時俱進(jìn)，開拓思維，不斷自我完善，經(jīng)歷住時代的考驗，為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的廣告人才。

作者：王永輝單位：南昌理工學(xué)院