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首先，學(xué)校教育是師生共同完成的雙邊活動(dòng)，老師應(yīng)該樹(shù)立榜樣，在言行舉止，文明禮貌，衛(wèi)生習(xí)慣等都要做出表率。其次，學(xué)?？蓢?yán)格制定相關(guān)準(zhǔn)則，形成制度化，切實(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生按照學(xué)校制定的行為準(zhǔn)則養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（1）課程設(shè)置和規(guī)劃。首先在課程設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生所有課程均衡全面的發(fā)展，不能忽視美術(shù)課程，學(xué)校更不能將美術(shù)課作為填補(bǔ)的小課程，不能讓學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課程不重要。在設(shè)置課程時(shí)，應(yīng)該多安排與美術(shù)有關(guān)的課程。其次，課程規(guī)劃方面，應(yīng)當(dāng)較多以良好行為習(xí)慣為主題設(shè)計(jì)課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)也培養(yǎng)了自身的習(xí)慣。（2）學(xué)?？衫枚嗝襟w教學(xué)增設(shè)美術(shù)欣賞課程?？梢越榻B某一時(shí)代的美術(shù)狀況或某一藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作生涯，讓學(xué)生全面了解美術(shù)。采用多媒體形式，可以觀看針對(duì)藝術(shù)或藝術(shù)家的相關(guān)視頻。

教材編輯與教學(xué)運(yùn)用方面注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思考能力

現(xiàn)在教材編輯方面，章節(jié)順序，朝代，不同藝術(shù)種類(lèi)，中西美術(shù)欣賞都比較混亂沒(méi)有邏輯性和系統(tǒng)性。這樣留給學(xué)生的只是單獨(dú)的片面的某個(gè)圖像或圖片。教師在教授過(guò)程中可以按照教材自主創(chuàng)新發(fā)揮，按照歷史年代，文化傳承或中西方藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)有邏輯性條理性的講解，使小學(xué)生既容易理解又培養(yǎng)了小學(xué)生的邏輯學(xué)習(xí)能力。教材編輯要加強(qiáng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，教材運(yùn)用要強(qiáng)化養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

就學(xué)校教育方面如何養(yǎng)成教育培養(yǎng)的具體措施

1要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)具的好習(xí)慣

工具材料的準(zhǔn)備齊全與否，是一堂美術(shù)課能否成功的關(guān)鍵。美術(shù)課上，當(dāng)老師講完課后，很多沒(méi)帶工具的學(xué)生無(wú)法動(dòng)手作業(yè)，東借西借，課堂教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)也難以完成。對(duì)于這樣的問(wèn)題，我在考察中摸索，總結(jié)了這樣一些經(jīng)驗(yàn)：1）對(duì)沒(méi)有帶工具的學(xué)生決不能放任不管，而是布置給他們畫(huà)一些命題畫(huà)，線描畫(huà)，創(chuàng)作練習(xí)等任務(wù)。并當(dāng)場(chǎng)督促他們完成。對(duì)于極少數(shù)頑皮的學(xué)生，如果在下面不按老師的要求做，則請(qǐng)他上黑板，完成一些簡(jiǎn)單的命題畫(huà)：如畫(huà)自畫(huà)像、畫(huà)一些自己喜歡的簡(jiǎn)筆畫(huà)等內(nèi)容；2）在學(xué)生中找一名得力的助手，負(fù)責(zé)多次提醒，起督促作用；3）在教室后面的黑板上留一小塊“備忘錄”，寫(xiě)上下次課要準(zhǔn)備的學(xué)具；4）讓學(xué)生寫(xiě)在小紙條上，放進(jìn)文具盒里，學(xué)生一打開(kāi)文具盒，就能看見(jiàn)，這樣就能加深學(xué)生的記憶；5）請(qǐng)班主任協(xié)助，教育學(xué)生不要偏科。班主任重視美術(shù)課，學(xué)生自然就不會(huì)有輕視美術(shù)課的思想。如果美術(shù)教師能做好以上工作，學(xué)生自然不會(huì)忘記帶齊工具材料。公欲善其事，必先利其器，學(xué)生工具備齊了，這美術(shù)課就可以輕松，順利地進(jìn)行下一步了。

2運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的濃厚興趣

俗話說(shuō)興趣是最好的老師。所以我們進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，首要任務(wù)就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1）美術(shù)老師要會(huì)自身控制調(diào)節(jié)自己的情緒。2）老師走進(jìn)教室時(shí)，如果紀(jì)律不好，不能發(fā)火。如果立馬批評(píng)，并且是劈頭蓋臉地對(duì)全部同學(xué)批評(píng)，就會(huì)造成一種對(duì)立的情緒，而且還會(huì)讓那些沒(méi)犯錯(cuò)誤的同學(xué)感到強(qiáng)烈的不滿。久而久之，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得這老師真沒(méi)趣，對(duì)美術(shù)課也不再感興趣了。3）老師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，而且還要經(jīng)常在學(xué)生面前展示自己的美術(shù)才能。學(xué)生看到老師的“精美掛圖”和在黑板前揮灑自如的演示繪畫(huà)，會(huì)產(chǎn)生一種由衷的敬佩，對(duì)美術(shù)的興趣就會(huì)更濃。4）老師在教學(xué)中宜多用鼓勵(lì)、贊美的語(yǔ)言。表?yè)P(yáng)，能使學(xué)生信心倍增，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，加上老師溫和親切的態(tài)度，能營(yíng)造一種輕松快樂(lè)的氣氛。5）爭(zhēng)取學(xué)校的支持和配合，定期展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，不僅讓學(xué)生看到自己努力的成果，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)了美術(shù)的興趣，還能鼓勵(lì)帶動(dòng)其他學(xué)生。

3讓學(xué)生養(yǎng)成良好的繪畫(huà)和衛(wèi)生行為習(xí)慣

在美術(shù)作業(yè)中，我認(rèn)為學(xué)生最大的壞習(xí)慣就是一味的臨摹，而且專(zhuān)找簡(jiǎn)單的形象畫(huà)，形成作業(yè)時(shí)不動(dòng)腦筋，沒(méi)范畫(huà)就不會(huì)動(dòng)筆的習(xí)慣。老師應(yīng)制止學(xué)生臨摹照畫(huà)的行為。提倡在照畫(huà)的基礎(chǔ)上加入自己的東西，進(jìn)行改畫(huà)，鼓勵(lì)大膽想象和創(chuàng)新。

4養(yǎng)成教育的其他方面

在培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的同時(shí)也要注意以下幾點(diǎn)：1）養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。2）養(yǎng)成教育要注重學(xué)生的行為訓(xùn)練。沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要持之以恒，要有耐性。3）養(yǎng)成教育要廣泛動(dòng)員社會(huì)和家庭，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。

結(jié)語(yǔ)

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過(guò)程，要抓住關(guān)鍵從點(diǎn)滴做起，家長(zhǎng)和學(xué)校共同配合對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行訓(xùn)練，只有長(zhǎng)期、反復(fù)、不斷的強(qiáng)化，加深烙印，習(xí)慣成自然，才能讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。此外學(xué)生只有對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣，有了良好的習(xí)慣，才會(huì)喜歡上美術(shù)課，才會(huì)去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，每個(gè)孩子都有著獨(dú)特的地方，正因?yàn)樗麄冇兄绱素S富多彩的特性，才造就出我們這個(gè)美妙神奇的世界。也只有他們才會(huì)創(chuàng)造出更加豐富，更加多彩的世界。

作者：范瑋單位：重慶師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院