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應該以興趣引導為主，興趣是學習一切事物最好的老師和動力。在授課之初，教師可以放一些影像資料，介紹一些突出舞蹈獨特的審美特點的劇目。技術教學時，要先介紹一些簡單動作，以模仿教學為主，提高學生的模仿能力和觀察力。不要使學生在一接觸舞蹈時就感覺到痛苦無法忍受或者難度太大而無法完成。

在學習一段時間后，應以協(xié)調(diào)性訓練和節(jié)奏訓練為主

協(xié)調(diào)性是所有藝術門類的基礎，協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感在學生年齡越小的時候越好訓練，可以安排一些節(jié)奏鮮明的舞蹈組合。節(jié)奏感訓練可以用一些節(jié)奏鮮明的音樂作為伴奏輔助。舞蹈藝術對學習者的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感要求很高，而很多教師往往忽視了這點，過多的以技巧和難度訓練為主了，這樣，不但不符合學生的心理和生理特點，而且對于舞蹈學習和訓練也是不科學的，沒有遵循學習的規(guī)律。以至于在學生對舞蹈產(chǎn)生興趣之前半途而廢，或者到了專業(yè)提升階段出現(xiàn)瓶頸現(xiàn)象還無從而知。

學生在學習一年之后，應該以地面簡單技巧訓練和軟開度為主，適當灌輸“不怕痛、不怕苦、勇于克服困難的思想”

學生經(jīng)過一段時間的學習和訓練，身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性初步適應舞蹈訓練，這時，可以加大一些訓練強度和難度，可以教授一些諸如側(cè)手翻和倒立的訓練，柔韌性的前手翻和后手翻訓練，讓學生感知一下體位倒置時，身體和器官的各種感覺，為今后的技巧訓練打好基礎。青少年通過較為系統(tǒng)的訓練后身體條件和審美意識得到提高，學習興趣逐漸濃厚。教師在教學過程中一定要遵循循序漸進的教學理念，以興趣推動訓練。這個階段，教師要做好這幾點工作：1.動作講解準確生動；2.保護措施完善；3.思想激勵要到位。準確生動的講解可以使學生準確的把握動作要領，提高學習進度；完善的保護措施可以消除學生畏難的緊張心理；思想上的激勵有助于使學生樹立堅強的意志品質(zhì)。

學生隨著深入的學習舞蹈，對舞蹈藝術的規(guī)律有了初步了解，技能、技巧都相對提高

學生學習興趣非常專注，這時要以舞蹈意識的培養(yǎng)和教育方向為主，使學生進一步觸摸舞蹈的輪廓，感受舞蹈的內(nèi)涵。在這個階段上課時，教師要以舞蹈組合為主并結(jié)合劇目，突出訓練學生的舞蹈神韻。這個階段，教師可以提供一些舞蹈主體和音樂片段，要求學生看光盤、扒帶子，自己或者以小組的形式自主編排組合。學生在濃厚的興趣推動下會積極的參與到舞蹈創(chuàng)編的工作中，不但提高了舞蹈的理解力，更能進一步激發(fā)學習的興趣。訓練青少年學習舞蹈是一個系統(tǒng)工程，要遵循人的學習規(guī)律，要以興趣推動為基礎，技能技巧訓練為輔，突出舞蹈舞韻特點為核心，逐步深入挖掘舞蹈的本質(zhì)屬性，只有這樣，才能在實際教學和訓練中，按照科學發(fā)展觀的態(tài)度，達到與時俱進，取得持續(xù)性發(fā)展的效果。

作者：謝晨彤鄭穎單位：河北省衡水學院