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摘要：面對(duì)大學(xué)生教育的現(xiàn)狀及其存在的問題，分析問題存在的原因，積極的探索自主創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)發(fā)展的活力，化解就業(yè)矛盾和危機(jī)。

在今年召開的第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)政府工作報(bào)告中明確提出“實(shí)施擴(kuò)大再就業(yè)戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺在更加突出的位置。加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大再就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”，這無(wú)疑為廣大大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)。

作為高等院校高職專業(yè)的一名輔導(dǎo)員，我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比尋找、選擇工作更有意義。原因有以下幾個(gè)方面：

（1）目前，我國(guó)勞動(dòng)力正處于高峰期，人才數(shù)量居高不下，但是社會(huì)的就業(yè)崗位增長(zhǎng)不足，造成社會(huì)上還存在大量的剩余勞動(dòng)力，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移、城市的失業(yè)大軍和歷年的畢業(yè)生相互疊加，造成國(guó)家的就業(yè)壓力頓增。雖然大學(xué)生有著良好的就業(yè)基礎(chǔ)和條件，但是由于大學(xué)生本身就業(yè)方向和就業(yè)理想和現(xiàn)實(shí)差距太大，百里挑一的人才市場(chǎng)還是對(duì)大學(xué)生的威脅很重。與其去和一大批人掙一些少的可憐的工作崗位還不如自己去創(chuàng)造工作崗位。

（2）創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在我國(guó)已經(jīng)不是新鮮的事物了，雖然在一定程度上還缺乏必要的研究和專業(yè)性指導(dǎo)，大學(xué)應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)做好制度安排。在目前的學(xué)年制條件下，可以創(chuàng)造條件讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊操作、邊實(shí)訓(xùn)，形成相對(duì)開放的彈性教學(xué)系統(tǒng)，始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，為此我院高職教育應(yīng)積極效仿全國(guó)其他知名的高校開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，由學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)及各二級(jí)學(xué)院主持學(xué)生政治工作的給廣大的高職及本科學(xué)生授課，并將大學(xué)生自主擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)作為教學(xué)質(zhì)量的提升的一部分，鼓勵(lì)本院學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于提出新的觀點(diǎn)和新的思想，讓學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)相互促進(jìn)，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高。

（3）國(guó)家在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題上的政策支持：新政策在貸款額度、期限和貼息方面都給出了更加優(yōu)惠的條件。貸款額度最高可擴(kuò)大到5萬(wàn)元。對(duì)某些特殊貸款項(xiàng)目，貸款期限在國(guó)家規(guī)定兩年的基礎(chǔ)上可延長(zhǎng)至4年。符合國(guó)家貸款財(cái)政貼息資金規(guī)定的微利項(xiàng)目的貸款利息，前兩年由中央財(cái)政全額貼息，后兩年由區(qū)級(jí)財(cái)政貼息；非貼息項(xiàng)目的貸款利息，在貸款期限內(nèi)由區(qū)級(jí)財(cái)政按同期貸款基準(zhǔn)利率的10％給予貼息。各地區(qū)財(cái)政承擔(dān)的貼息資金，市財(cái)政按照60％給予補(bǔ)助。

（4）近幾年來(lái)以80后為主體的創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)隊(duì)伍群體整體的心理素質(zhì)不是很強(qiáng)，80后既缺乏50年代人與祖國(guó)共命運(yùn)的偉大情懷，也缺乏60年代人追求精神解放的思想覺悟，同樣缺乏70年代人們善于自省的精神，80年代的人們是沒有精神歸宿的一代，是缺乏自省和對(duì)世界擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?，需要給予更自由、開放、舒適、輕松的工作環(huán)境，而且主管單位領(lǐng)導(dǎo)不要試圖限制他們的思想和改造他們，而更需要因勢(shì)利導(dǎo)和循序漸進(jìn)，因此在80后大學(xué)生占主體的畢業(yè)生強(qiáng)烈的自尊感的心理使我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生可以直接自主創(chuàng)業(yè)，但是大部分還是應(yīng)該在企事業(yè)單位進(jìn)行幾年鍛煉，然后在自主創(chuàng)業(yè)。

（5）據(jù)2007年《中國(guó)青年報(bào)》與騰訊教育合作的調(diào)查信息顯示，有89.2%的公眾選擇了支持高職的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，反對(duì)的聲音僅占2.6，還有8.2%的公眾表示不確定。調(diào)查還顯示有70.1%的公眾還表示身邊有高職院校的畢業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的例子，可見大學(xué)生特別是高職院校的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生大有人在。在高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的調(diào)查中還顯示43.5%的公眾認(rèn)為認(rèn)為高職院校的學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，32.8%的人認(rèn)為高職學(xué)生“實(shí)習(xí)接觸公司單位的機(jī)會(huì)較多”，19.9%的公眾認(rèn)為高職學(xué)生“創(chuàng)業(yè)欲望更為強(qiáng)烈”，我個(gè)人也同意高職學(xué)生“創(chuàng)業(yè)欲望更為強(qiáng)烈”這一觀點(diǎn)，他們作為專科學(xué)生就業(yè)壓力本來(lái)就比本科生壓力更大，他們作為?？粕哺褡C明自己的能力不必?？粕?。

結(jié)合近幾年帶高職學(xué)生所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該去積極的思考問題，更加關(guān)注科技和社會(huì)發(fā)展的需求，把握所學(xué)專業(yè)的前沿科學(xué)，尋找知識(shí)的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。任何創(chuàng)業(yè)都應(yīng)該建立在知識(shí)積累的基礎(chǔ)之上，不可以急功近利，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有較強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險(xiǎn)性和復(fù)雜性，是比較有意義的實(shí)踐過(guò)程?，F(xiàn)擇業(yè)再就業(yè)可以彌補(bǔ)自己在專業(yè)知識(shí)意志力、資金、市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等方面的不足，為自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生，在學(xué)習(xí)知識(shí)和參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)有更多的目的性，有意識(shí)的搭建各自的知識(shí)框架和組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，為以后真正的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。所帶的高職三個(gè)專業(yè)以文化事業(yè)管理專業(yè)為例，大多數(shù)學(xué)生可能會(huì)自主創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)的知識(shí)面非常的廣，而且自己的專業(yè)就是廣告，自己就可以和自己的同學(xué)合作成立自己的公司，干自己想干的事情。他們的創(chuàng)業(yè)成本很低，與他們所學(xué)的專業(yè)相掛鉤，讓所學(xué)的廣告知識(shí)更加實(shí)用。

在職場(chǎng)上來(lái)說(shuō)“金三銀十”來(lái)說(shuō)，三月份正是畢業(yè)生求職的黃金期，很多企業(yè)在這一段時(shí)間招賢納新，那么根據(jù)所帶的以工作的畢業(yè)生對(duì)我的信息回饋得到以下四中畢業(yè)生受到就業(yè)單位的青睞：①一定的英語(yǔ)水平和溝通協(xié)調(diào)能力②注重細(xì)節(jié)且能突出自我優(yōu)勢(shì)的學(xué)生③樂意從事基層工作，擁有一顆感恩的心④自信創(chuàng)造奇跡的人。在一份調(diào)查中顯示在面試時(shí)僅因第二種能力不足的學(xué)子在面試時(shí)遭到失敗的比例占到了77%，這對(duì)于一個(gè)以培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的大學(xué)專職輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)心痛的數(shù)字。這種現(xiàn)象說(shuō)明大學(xué)生在校培養(yǎng)的各方面能力仍然十分的欠缺，在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力仍然很弱，所以我鼓勵(lì)我們的高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。下面我就為本屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提出以下的建議：

（1）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)在產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、消費(fèi)比重提高、內(nèi)需擴(kuò)大、全面參與經(jīng)濟(jì)全球化的三大主線下把握商機(jī)，在民生消費(fèi)產(chǎn)業(yè)（商業(yè)服務(wù)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)和消費(fèi)品生產(chǎn)行業(yè)）、生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)、科技創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)（金融服務(wù)、物流、信息服務(wù)外包裝等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新材料等行業(yè)）、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)（主要是能能源和物流等兩大產(chǎn)業(yè)）和外向型五類產(chǎn)業(yè)等五種產(chǎn)業(yè)下施展才華。這些產(chǎn)業(yè)商機(jī)產(chǎn)生的原因主要是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、社會(huì)建設(shè)和文化建設(shè)現(xiàn)狀的改善、居民收入的提升及其城鎮(zhèn)化進(jìn)程推進(jìn)的加快、城市生活服務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和新型工業(yè)化道路等方面的要求。

（2）創(chuàng)業(yè)之初不要抱怨，并不是每一次的付出都會(huì)有回報(bào)；并不是每一次的努力都會(huì)擁抱成功；并不是每次成功都會(huì)一直延續(xù)……你們要堅(jiān)持不懈的努力，當(dāng)你們不再計(jì)較付出的多少時(shí)，成功已經(jīng)離你不遠(yuǎn)。永遠(yuǎn)是多干多練的多收獲。無(wú)論是先擇業(yè)還是直接創(chuàng)業(yè)，對(duì)于你們年輕人來(lái)說(shuō)，無(wú)論選擇的結(jié)果是好是壞，都是一種不可或少的一種財(cái)富。

（3）自主創(chuàng)業(yè)規(guī)劃時(shí)要有兩大緯度（上海市開業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教授曹天風(fēng)）：①自我認(rèn)識(shí)、自我完善②洞察環(huán)境、獵捕商機(jī)?？傮w上要求就是提升學(xué)業(yè)水平，趕超時(shí)代潮流，提升自己學(xué)業(yè)能力的同時(shí)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。但從自主創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)瞄準(zhǔn)消費(fèi)者的需求，商機(jī)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)產(chǎn)生后企業(yè)產(chǎn)生得以快速成長(zhǎng)的催化劑，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大的環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)者把握住了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的脈搏，就等于把握住了聚財(cái)機(jī)會(huì)。商機(jī)永遠(yuǎn)是鐘情于有準(zhǔn)備有條件的創(chuàng)業(yè)者，所謂的準(zhǔn)備就是創(chuàng)業(yè)者要內(nèi)在的經(jīng)營(yíng)技能，有高于一般人的經(jīng)營(yíng)眼光。如果沒有這些就無(wú)法識(shí)別、篩選、創(chuàng)造商機(jī)，甚至商機(jī)就在眼前仍然視而不見；或者無(wú)法抓住和利用，結(jié)果失去發(fā)展的機(jī)會(huì)。在市場(chǎng)這個(gè)大的萬(wàn)花筒中去尋找和發(fā)現(xiàn)不時(shí)閃現(xiàn)出來(lái)的消費(fèi)者的新需求、新商機(jī)，是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的基本技能。不少人感嘆現(xiàn)在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)越來(lái)越難，為此有人在困難面前消極等待不思進(jìn)?。簧虣C(jī)是永遠(yuǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在的，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)者有沒有走出去好好的調(diào)查、研究、和分析市場(chǎng)；沒有疲軟的市場(chǎng)，只有疲軟的企業(yè)；沒有疲軟的消費(fèi)，只有疲軟的創(chuàng)業(yè)者。

（4）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)該擁有的“八大模塊”，也就是創(chuàng)業(yè)的幾大階段：①“煉鋼”模塊（磨練意志的階段）②儲(chǔ)“能”模塊（能力的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)存階段）③開業(yè)模塊④生存模塊⑤求助模塊⑥挑戰(zhàn)模塊⑦發(fā)展模塊⑧人生和企業(yè)價(jià)值模塊。在開業(yè)模塊和生存模塊應(yīng)注意創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，畢業(yè)生應(yīng)該理性對(duì)待、理性思考，應(yīng)該明白成功的背后有汗水也有淚水；光環(huán)的背后有掌聲也有付出；即使創(chuàng)業(yè)初有成就也應(yīng)該保持清醒的頭腦。理性創(chuàng)業(yè)要樹立起想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)的那么一股子勁頭；要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)資本；要充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛和曲折，誠(chéng)實(shí)守信、合法經(jīng)營(yíng)，做一個(gè)有責(zé)任感的創(chuàng)業(yè)者；要根據(jù)自己的實(shí)際情況不拘泥形式、類型、規(guī)模，著中積累經(jīng)驗(yàn)、資金，把小事做大做強(qiáng)。在求助階段創(chuàng)業(yè)的你們必須依靠的8種人：親人、友愛、“貴人”、友人、同仁、老鄉(xiāng)、同學(xué)、對(duì)手。同時(shí)敢于挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自己企業(yè)和人生的價(jià)值。

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”應(yīng)該成為高職專業(yè)設(shè)置的基本指導(dǎo)方針，提升高職畢業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效做法我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

（1）找準(zhǔn)人才定位，貼近市場(chǎng)需求高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高職技能人才，但就不同的學(xué)校而言其人才培養(yǎng)的定位還是會(huì)因?yàn)閰^(qū)域和產(chǎn)業(yè)背景的不同而存在一定的差別。我院高職教育應(yīng)立足于廊坊本身的城市特色產(chǎn)業(yè)和臨近京津的位置優(yōu)勢(shì)而進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，更好的適應(yīng)環(huán)境和科技型新興城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，只有這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才才具有廣闊的生存空間。主要從以下四個(gè)方面予以考慮①準(zhǔn)確把握地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向，加快培養(yǎng)高技能的人才。②充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在確定人才發(fā)展定位是充發(fā)掘在過(guò)去專業(yè)、課程、教材、師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等方面積累下來(lái)的優(yōu)勢(shì)，找到辦學(xué)積淀與當(dāng)前市場(chǎng)需求之間的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)院可以站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上。③及時(shí)掌握就業(yè)行情，高職教育要提前一步市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，比如在社會(huì)文秘人才市場(chǎng)趨于飽和前提下，我院就文秘專業(yè)的招生也做出了相應(yīng)政策調(diào)整，在招生人數(shù)上予以減少。④找準(zhǔn)崗位目標(biāo)，就高職教育而言，要在企業(yè)和創(chuàng)業(yè)時(shí)找準(zhǔn)自己和中職生、本科生不同的位置，針對(duì)特定的甘為目標(biāo)培養(yǎng)人才。

（2）科學(xué)設(shè)置專業(yè)，降低同類競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)。專業(yè)設(shè)置趨同是造成高職生同類競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的主要原因，尤其是一些熱門專業(yè)，特別是新聞專業(yè)將來(lái)也許會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)生供大于求反而成為滯銷專業(yè)。要降低同類專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)險(xiǎn)，就要做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人有我精，人精我特”。

（3）進(jìn)一步提升高職教育的教育質(zhì)量，強(qiáng)化畢業(yè)生的生存能力。要切實(shí)提升高職的教育質(zhì)量，有兩個(gè)方面至關(guān)重要。①一套科學(xué)、適用的課程體系。課程是人才培養(yǎng)的載體，課程設(shè)計(jì)上要面向?qū)W生的職業(yè)生涯，不僅關(guān)注其職業(yè)技能的獲得，更重要的是關(guān)注起全面素質(zhì)的提升；既滿足學(xué)生初次就業(yè)的需要，與學(xué)生的“第一崗位”緊貼，也要關(guān)注學(xué)生的其他發(fā)展?jié)摿Γ员阌诋厴I(yè)生就業(yè)崗位的遷移和創(chuàng)業(yè)時(shí)不至于十分無(wú)奈。②將學(xué)院與企業(yè)合作教學(xué)合作在教學(xué)工作中貫徹到底。工學(xué)結(jié)合是高職教育的重要模式，院企合作是高職專業(yè)生存和發(fā)展的必由之路，高職院校的人才培養(yǎng)只有實(shí)現(xiàn)校企融合，才能使學(xué)生得到真正的技能培訓(xùn)，才能培養(yǎng)出貼近崗位需求、得到企業(yè)認(rèn)同的高技能人才。阻礙兩者發(fā)展的瓶頸是企業(yè)參與教學(xué)的熱情不夠，其根本是原因利益驅(qū)動(dòng)不足。因此必須在“雙贏互利”上下功夫，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)，讓學(xué)生得到最實(shí)用的技能培訓(xùn)，也為學(xué)院提供一個(gè)穩(wěn)定的人才輸出基地，讓學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)前在企業(yè)學(xué)到相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)。

為此在日常的生活和工作中我十分的重視自己的學(xué)生的自主辦事和創(chuàng)業(yè)的能力。不斷的鼓勵(lì)那些有潛力的學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，讓他們積極的有目的參與各種社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，讓他們明白防止自己折舊的最好的辦法就是學(xué)習(xí)，著眼于未來(lái)，用發(fā)展的眼光看待今天，善于把握一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，投資自己，投資學(xué)業(yè)，投資自己的職業(yè)，投資自己的前途，才能成就未來(lái)，收獲更大的回報(bào)。點(diǎn)燃學(xué)生們的激情，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生予以認(rèn)可和欣賞，并予以公開的表?yè)P(yáng)，我們都明白“杰出的成就來(lái)之不易，它不可能在缺乏欣賞和表?yè)P(yáng)的氛圍里產(chǎn)生?！?，一次一旦發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生在某方面做的很好，我會(huì)立即告訴他，讓別人也知道。當(dāng)公開表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的自信心很快的建立起來(lái)，別人也會(huì)以此為榜樣加以學(xué)習(xí)。這實(shí)際上是告訴每一個(gè)學(xué)生：你和他一樣，你也可以做到，我相信你。人們多希望把事情做好，也希望得到別人的認(rèn)可，我自己的學(xué)生也不會(huì)例外。通過(guò)我的鼓勵(lì)和欣賞來(lái)增強(qiáng)他們的責(zé)任感、意志力，為他們?cè)谝院蟮娜松伮贰?/p>