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1．愛(ài)崗敬業(yè)，用良心教數(shù)學(xué)

愛(ài)崗敬業(yè)，就是要敬重自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，無(wú)論是好崗位，還是一般崗位，無(wú)論是大舞臺(tái)，還是小舞臺(tái)，作為一名教師，都要立足崗位做好事，利用講臺(tái)演好戲。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)盡職盡責(zé)地完成本職工作，做好一名老師應(yīng)做的事；既然學(xué)院將這份工作交給了我，學(xué)生走進(jìn)了我的課堂，我就應(yīng)該對(duì)得起學(xué)院、對(duì)得起學(xué)生，沒(méi)有任何理由不做一名有良心的老師。對(duì)所教授的每一門課程，從備課、課堂教學(xué)到作業(yè)的批改、學(xué)生考勤記錄等每一環(huán)節(jié)，都要認(rèn)真對(duì)待，以保證每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在大學(xué)數(shù)學(xué)的每一堂課上都學(xué)有所得，對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)，做一名有良心的教師。

2．潛心研究課程，用信心教數(shù)學(xué)

只有信心滿滿地站在講臺(tái)上，游刃有余地講好每一節(jié)課，學(xué)生才會(huì)放心地、踏實(shí)地跟著教師學(xué)數(shù)學(xué)。否則，自己都沒(méi)有信心，如何教好學(xué)生？那么怎樣才能充滿信心地將數(shù)學(xué)課教好，使學(xué)生真正學(xué)有所得？這就需要花時(shí)間潛心鉆研所教授的課程。對(duì)所教授的高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)建模等課程，都要做足充分的課前準(zhǔn)備工作，包括對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本身的精準(zhǔn)、課堂講授技巧和對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)前沿的了解及其應(yīng)用的鉆研等。另外，做一名大學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，補(bǔ)充新知識(shí)。平時(shí)除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等學(xué)習(xí)渠道學(xué)習(xí)外，還應(yīng)經(jīng)常去聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的老師上課、向督導(dǎo)請(qǐng)教一些好的教課方法、虛心聽(tīng)取學(xué)生的一些建議等。此外，學(xué)院提供的一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（如出去參加一些會(huì)議等），也應(yīng)盡量地充分利用。這樣才能使自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)、充滿信心的大學(xué)數(shù)學(xué)老師。

3．專心探究教法，用愛(ài)心教數(shù)學(xué)

作為一名大學(xué)數(shù)學(xué)教師，面對(duì)的是來(lái)自不同專業(yè)的、基礎(chǔ)各異的大學(xué)生，要想教好數(shù)學(xué)，讓學(xué)生真正地學(xué)好數(shù)學(xué)，還需專心探究教學(xué)方法，并用愛(ài)心教學(xué)。第一，做到因材施教。針對(duì)高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)建模等課程的特點(diǎn)、學(xué)生的本?？茖哟?、接受能力以及學(xué)生的專業(yè)需求，力求做到因材施教。如高等數(shù)學(xué)這門課程，學(xué)生是來(lái)自機(jī)電、電力、信工及數(shù)控專業(yè)?？频膶W(xué)生，對(duì)于不同的專業(yè)，在教學(xué)時(shí)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)及難易程度可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使不同專業(yè)的學(xué)生在他們的接受能力范圍內(nèi)能學(xué)到本專業(yè)所需的高數(shù)知識(shí)，又不至于讓一些學(xué)生覺(jué)得高數(shù)難學(xué)而干脆放棄這門課程的學(xué)習(xí)。第二，盡量授人以漁。愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生深深的、不圖回報(bào)的愛(ài)。廉價(jià)的愛(ài)是要什么給什么，真正的愛(ài)，不是你幫他點(diǎn)火取暖，而是給他一把柴刀，讓他自己去打柴；給他火柴，讓他自己去點(diǎn)燃生命的火焰。大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也是如此。教學(xué)時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和各種能力的提高。大學(xué)階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握外，更應(yīng)重視學(xué)習(xí)能力、思維能力的拔高，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)與提高，并將從數(shù)學(xué)課程獲得的各種能力、素養(yǎng)運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至個(gè)人生活、工作中去。如在講完一章的內(nèi)容后，可以要求學(xué)生自己概括該章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)自己學(xué)會(huì)了什么、需要加強(qiáng)的還有哪些等，并在該章的復(fù)習(xí)課上讓學(xué)生自己到講臺(tái)上講解。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還鍛煉了他們的表述能力等，取得良好的效果。第三，注重教書育人?！跋茸鋈?、后做事”，應(yīng)經(jīng)常將這種思想帶到課堂教學(xué)中去。如在講解不定積分的計(jì)算方法時(shí)，引入“幫助別人的同時(shí)也是幫助自己”“換位思考”等一些做人的道理，不但使這些學(xué)習(xí)方法變得淺顯易懂，而且還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美。

作者：王紅單位：湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院