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摘要：高等數(shù)學(xué)是高校學(xué)生最重要的課程之一，對于高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)給予足夠的重視。文章將從建設(shè)高等數(shù)學(xué)資源庫的內(nèi)容、必要性和形式進行深入的探討，并對資源庫建設(shè)內(nèi)容形式進行思考，同時剖析在信息時代快速發(fā)展的背景下，高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)形式的建設(shè)等。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)；教學(xué)資源庫；內(nèi)容；建設(shè)

隨著社會經(jīng)濟的高度發(fā)展，得以接受高等教育的學(xué)生逐漸增多，但高等數(shù)學(xué)的課程教學(xué)相對于以前卻稍有減少。高等數(shù)學(xué)是進行其他學(xué)科學(xué)習的基礎(chǔ)，如何在有限的時間里讓學(xué)生有效掌握高等數(shù)學(xué)的知識，是高校迫切解決的事情。本文將從以下幾種形式展開高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫內(nèi)容建設(shè)的探討。

一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)容

高等數(shù)學(xué)的資源庫作為高校數(shù)學(xué)教學(xué)的其中一部分，是高等數(shù)學(xué)的課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的配套資源進行綜合運用的模式，是利用數(shù)據(jù)庫信息技術(shù)通過數(shù)學(xué)教學(xué)資源進行管理的應(yīng)用系統(tǒng)，并根據(jù)數(shù)學(xué)課程的知識點建設(shè)出框架結(jié)構(gòu),以向?qū)W生提供大量數(shù)學(xué)知識等單元素材，比如：概念、定理與試題案例等等。根據(jù)科學(xué)的整理向教師提供備課、電子教案等，從而為教師打造出具有個體教學(xué)特色的數(shù)學(xué)教學(xué)備課教案與電子課件的智能平臺,同時也為大學(xué)生提供靈活方便的應(yīng)用資源庫,從而大幅度提高教師數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫始終以名校、名師和名課作為基礎(chǔ)的內(nèi)容建設(shè),其在理念、內(nèi)容、設(shè)計和制作技術(shù)等教學(xué)上已提升到國際的水平,不僅支持高校教師展開傳統(tǒng)的課堂授課，而且對網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué)與遠程教育也同樣有巨大的效果。高校教師從豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫里選出相關(guān)的素材，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗進行結(jié)合，并將分散的數(shù)學(xué)教學(xué)資源進行有效融合,使得資源庫內(nèi)容的建設(shè)從封閉面向開放，讓優(yōu)良的學(xué)習資源得以充分共享和資源庫內(nèi)容建設(shè)能持續(xù)發(fā)展下去建下良好的基礎(chǔ)。

二、高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容的形式

高等數(shù)學(xué)教學(xué)的資源庫建設(shè)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同需求的數(shù)學(xué)知識資源進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺模塊化管理，可以具體分為下面幾個通用的資源數(shù)據(jù)庫：高等數(shù)學(xué)課程的基本信息、教學(xué)課件、測試題目和教師學(xué)生之間互動、數(shù)學(xué)應(yīng)用例題等資源庫。除此之外，具有交叉功能和數(shù)學(xué)教學(xué)團隊的信息、多媒體視頻教學(xué)、在線授課等形式的資源庫也不能忽視。高等數(shù)學(xué)課程的基本信息資源庫包括：數(shù)學(xué)課程的教學(xué)大綱、進度和日歷等多種基本信息與課程的基本規(guī)范。而高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)課件資源庫則有：高等數(shù)學(xué)的教案、數(shù)學(xué)課堂上的課件和教材的輔導(dǎo)書等。而高等數(shù)學(xué)的測試題目資源庫有：高等數(shù)學(xué)知識的隨堂測試、在線測試、階段測試和往年的期末測試題庫等等。其中在線測試題庫要設(shè)計標準的試題，并建設(shè)出對學(xué)生測試成績能自動測評和提供及時解答的功能，這樣十分有利于大學(xué)生對學(xué)習高等數(shù)學(xué)效果進行有效的檢查。而在數(shù)學(xué)課程教師與學(xué)生互動和交流的資源庫則有：信息的公告欄、師生的討論和答疑區(qū)域、數(shù)學(xué)作業(yè)的欄和數(shù)學(xué)教學(xué)的點評欄等。教學(xué)的應(yīng)用例題資源庫有：對數(shù)學(xué)課程進行模塊和章節(jié)的分類、整理和，并設(shè)計出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實驗題目等，從而讓大學(xué)生能自主的尋找和解決學(xué)習問題的方案，能大幅度提高學(xué)生學(xué)習高等數(shù)學(xué)的興趣。

三、高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容的思考

高校應(yīng)按照教育部門對教學(xué)資源庫建設(shè)的要求，并充分結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)資源和教育的新成果構(gòu)建出集合多種優(yōu)秀資源的平臺，得以向廣大的師生傳遞資源信息。以此作為借鑒，筆者從中總結(jié)出建設(shè)高等教學(xué)資源庫應(yīng)有以下幾種形式。

（一）以課堂的教學(xué)資源作為基礎(chǔ)

建設(shè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的資源庫應(yīng)包涵不同階段的高等數(shù)學(xué)課程與學(xué)習內(nèi)容，比如：教材、教案、教學(xué)課件和例題等。而且所對應(yīng)的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的大綱、日歷和各章節(jié)電子形式的教案都應(yīng)歸納到教學(xué)資源庫里，讓大學(xué)生得以方便的進行高等數(shù)學(xué)的預(yù)習和自主學(xué)習。同時對于比較典型的高等數(shù)學(xué)例題，還有往年全國高等數(shù)學(xué)的競賽題和考研試題等，都可以整理進資源庫里作為高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源的基礎(chǔ)，從而讓大學(xué)生通過教學(xué)資源庫的學(xué)習得以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行補充。以課堂教學(xué)資源作為高等數(shù)學(xué)資源庫的知識基礎(chǔ)，不僅可以給學(xué)生提供學(xué)習高等數(shù)學(xué)知識的舞臺，而且對調(diào)動大學(xué)生學(xué)習高等數(shù)學(xué)的積極性與主動性有著極大的促進作用。

（二）以課后的學(xué)習資源作為補充

課后的學(xué)習資源是指高等數(shù)學(xué)的歷史、相關(guān)的高等數(shù)學(xué)建模內(nèi)容等。這類相關(guān)的知識對大學(xué)生探索精神的培養(yǎng)具有極大的促進作用，而且能大幅度提高大學(xué)生的求知能力，并進一步提升學(xué)習高等數(shù)學(xué)的興趣。大學(xué)生通過學(xué)習高等的數(shù)學(xué)建模和參加各種活動，從而培養(yǎng)出其將高等數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實際生活的能力，并進一步參與到運用數(shù)學(xué)知識進行創(chuàng)造的過程，這是數(shù)學(xué)課堂與傳統(tǒng)的書本教學(xué)無法得到的珍貴經(jīng)驗與親身感受，對開啟大學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心智具有極大的幫助。數(shù)學(xué)課后知識作為建設(shè)高等數(shù)學(xué)資源庫的補充，不僅使得大學(xué)生對數(shù)學(xué)的運用、理解與熱愛的培養(yǎng)都極具促進作用，而且也能推動大學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的快速發(fā)展。所以，含有課后學(xué)習資源的高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫是學(xué)生學(xué)習高等數(shù)學(xué)的良好平臺。

（三）建設(shè)師生交流平臺資源庫

我國高校的基礎(chǔ)課程在現(xiàn)階段的教學(xué)比較缺乏師生之間的交流。而通過在教學(xué)資源庫里建設(shè)師生所能交流的平臺，從而增加老師和學(xué)生的互動交流，為高等數(shù)學(xué)的教學(xué)打造出一個良好融洽的教學(xué)氛圍。而且，高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫建立交流的平臺后，教師和學(xué)生可以針對國家所頒布的新數(shù)學(xué)教研政策和一些考研的信息等，以讓大學(xué)生能及時進行相關(guān)信息的了解。如果學(xué)生在數(shù)學(xué)的預(yù)習和自學(xué)過程里碰到比較難的知識點，可以通過交流的平臺直接向教師進行詢問，從而方便大學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習。

四、以網(wǎng)絡(luò)形式建設(shè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫

（一）資源庫里網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

高等數(shù)學(xué)是各高校的基礎(chǔ)課程，是大學(xué)生學(xué)習其他課程的基礎(chǔ)課，有著極大的重要性。而各校為了提高大學(xué)生學(xué)習高等數(shù)學(xué)的能力，紛紛建立起適合本校和不同專業(yè)的高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，所開發(fā)的模式非常多樣化。一些高校的教學(xué)平臺與相關(guān)的技術(shù)部門進行合作開發(fā)，并且通過認證授權(quán)以后才能使用，只針對一些特定的高校和大學(xué)生進行開放。其中一部分的教學(xué)平臺是高校教師按照自身的專業(yè)需要進行自主研究開發(fā)，此類型的教學(xué)平臺受眾面和影響力都比較小。而現(xiàn)下，在公共網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)另一種教學(xué)平臺，是我國高校對國外比較優(yōu)良的高校網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)的資源進行購買，高校再根據(jù)自身的特點做第二次的修改，以此拓展成具有本校特點的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。這種教學(xué)平臺適合用于具有合約關(guān)系的高校，從而讓高校之間的高等數(shù)學(xué)資源得以充分共享，也增大了教學(xué)平臺的使用與受眾面。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫特點

高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫內(nèi)容建設(shè)的方式多種多樣，技術(shù)的手段也不盡相同，但都有著一個共同的特點：高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容都能實現(xiàn)設(shè)計、管理和交流互動等基礎(chǔ)的功能。而且高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計主要有以下幾種類型的資源：高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)材料、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)課件、高等數(shù)學(xué)的備課系統(tǒng)、還有高等數(shù)學(xué)的試題資源庫等等。這些都有著實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程進行建立、維護、登陸的控制和反饋信息等功能；而在交流互動的功能方面，實現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的互動交流需要。平常的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺都會設(shè)計有問題的回答系統(tǒng)。而且，對于網(wǎng)絡(luò)高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫內(nèi)容的評價和建議，也能起到進一步完善的作用。

五、結(jié)束語

高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)，為高校教師的教學(xué)提供了豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源。通過資源庫的建設(shè)，數(shù)學(xué)教師可以極易找到大學(xué)生所需要的教學(xué)資源，從而大大減少了資源和人力的浪費，讓數(shù)學(xué)的資源得到最大限度運用。因此，對于高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)管理應(yīng)得到學(xué)校的高度重視。雖然，當下的高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)仍不是很完善，但只要我們能揚長避短，并將高等數(shù)學(xué)的教學(xué)資源庫的輔導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，就能大幅度提高大學(xué)生學(xué)習高等數(shù)學(xué)的能力。

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作者:倪雪 單位:遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院