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    • 高中美術(shù)教育陶藝論文

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      高中美術(shù)教育陶藝論文

      一、陶泥課程如何才能有效可行

      (一)簡(jiǎn)捷便利的教學(xué)設(shè)施開(kāi)設(shè)陶泥課所需的教學(xué)資源有限,普通的高中有了教室、桌椅、陶泥、簡(jiǎn)易的制作工具和作品陳設(shè)架便可以運(yùn)行,這門(mén)課無(wú)需繁瑣、華麗,越自然、樸實(shí),越能接近古人制陶的真實(shí)境界,重現(xiàn)先民艱苦勞作的情景,越能喚醒學(xué)生潛在的表現(xiàn)欲望、激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)作熱情,從而達(dá)到減緩壓力、休養(yǎng)生息、發(fā)現(xiàn)自我、融入生活、樹(shù)立信心、尋求發(fā)展的目的。有條件的普通高中以及職業(yè)學(xué)??梢栽鲈O(shè)拉坯機(jī)、施釉、窯爐等設(shè)備,讓學(xué)生體會(huì)到機(jī)械制作的便捷,欣賞到作品經(jīng)歷窯變后神奇的絢麗色彩,對(duì)沒(méi)有條件的普通高中以及職業(yè)學(xué)校則可運(yùn)用各種顏料(水粉、油彩、油畫(huà)棒等)和油漆、鞋油等多種材料的涂繪,完成作品的最后創(chuàng)作,使學(xué)生通過(guò)親手制作真正體會(huì)經(jīng)典作品創(chuàng)作的精妙和不易,在充分實(shí)踐的基礎(chǔ)上達(dá)到審美技藝的提高。

      (二)愉悅寬松的教學(xué)理念陶泥課一改以前教者講、學(xué)者聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是倡導(dǎo)一種玩的最高境界:即讓學(xué)生在一種玩耍的氣氛中開(kāi)始揉泥感知泥性,繼而泥條盤(pán)筑、泥板塑型、捏塑成形,或成器、或成像、或成形,在寬松的氛圍里塑造直觀的、立體的多維空間形象,潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作能力、立體造型能力、多角度觀察能力、全面思考分析能力,讓學(xué)生的綜合技能和整體素質(zhì)在不知不覺(jué)中得到了從量到質(zhì)的提高。在玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)中進(jìn),這就是我們陶泥課所要營(yíng)造的娛悅寬松的教學(xué)理念。這種理念需要教師從教者變身為玩伴,在玩中不斷吸引學(xué)生的眼球,調(diào)動(dòng)他們的積極性、培養(yǎng)他們的自信心、激發(fā)他們的創(chuàng)作欲。所以,我們教師不僅要加強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備,還得拓展見(jiàn)識(shí)的空間,運(yùn)用多種教學(xué)技巧、多種教學(xué)材料,形成教與學(xué)之間的互動(dòng)、教與學(xué)相長(zhǎng)的良性效應(yīng)。

      (三)多項(xiàng)激勵(lì)的發(fā)展空間作品陳列架是第一項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制,每節(jié)課下來(lái),對(duì)新穎的造型和別致的創(chuàng)意要及時(shí)加以肯定,并將作品陳列上架,達(dá)到肯定成績(jī)、培養(yǎng)自信、激發(fā)創(chuàng)作的目的;對(duì)有缺陷的作品,則指出如何修改才能達(dá)到上架的要求,給學(xué)生留下一線希望,讓其在下級(jí)課更加努力地去完善。學(xué)校藝術(shù)節(jié)的展臺(tái)是另一項(xiàng)有效的激勵(lì)方法,當(dāng)優(yōu)秀的作品被家長(zhǎng)、校友、教師驚嘆贊美時(shí),作者所得到的動(dòng)力是無(wú)量、空前的。對(duì)藝術(shù)造型能力突出,有一定天賦的學(xué)生,要適當(dāng)增加課程難度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的嘗試,將相對(duì)成熟的作品進(jìn)行投稿、參賽等活動(dòng),讓其得到社會(huì)的認(rèn)同。在可能的情況下,我們還可以引導(dǎo)他們走向藝術(shù)探索之路,做到人盡其才。對(duì)熱衷陶藝制作的同學(xué),可以推進(jìn)他們報(bào)考相應(yīng)的藝術(shù)院校,從事自己熱愛(ài)的事業(yè)是一個(gè)求職者最幸福的事。

      二、總結(jié)

      總之,為了藝術(shù)的傳承、為了文化的發(fā)展,有必要將陶泥課程融入高中美術(shù)教育課程之中;為了完善教育機(jī)制、促進(jìn)素質(zhì)教育,高中教學(xué)也急需引入陶泥課程。筆者相信:只要我們的學(xué)校、我們教師全身心地接納并投入到陶泥教育的實(shí)踐中,一定能收獲豐碩的成果。

      作者:吳春南單位:江蘇省東臺(tái)市中學(xué)

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