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在進行初中物理教學(xué)的過程中，為了提升學(xué)生對物理知識的理解能力、運用能力以及規(guī)律性的掌握能力，需要教師在實踐的教學(xué)過程中不斷地進行自我完善．雖然目前的初中物理教學(xué)已經(jīng)依據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和科技技術(shù)水平不斷地進行改進，并且取得了一定的成績，但是還存在一定的問題．目前，初中物理為了教育出更多的人才，課堂中不斷的依據(jù)實踐經(jīng)驗進行改善，并且取得了有效成果．同時，在發(fā)展的過程中還存在一定的問題，如初中物理教學(xué)并沒有達到教師預(yù)期的效果，教學(xué)質(zhì)量也不是很高，實踐操作的過程中有很多突發(fā)性的事件影響到初中物理教學(xué)課堂的有效性．本文主要是對當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略進行分析．

一、改變教師的教學(xué)觀念以此提高初中物理教學(xué)的有效性

初中時期的物理教學(xué)方案主要是由教師進行策劃的，要想提高初中物理教學(xué)的有效性，就需要教師制定合理的教學(xué)理念和教學(xué)方案．也就是指教師在實踐教學(xué)的過程中不斷地進行自我改進和完善，從而使自身設(shè)計的教學(xué)方案更符合學(xué)生的需求和學(xué)生的發(fā)展．教師教學(xué)過程中，不僅要注重學(xué)習(xí)成績，還要將物理培養(yǎng)成學(xué)生喜愛的科目，從一定意義上來講，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)有助于教學(xué)工作的有力發(fā)展．

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以此來提高初中物理教學(xué)的有效性

對于學(xué)生而言，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師．也就是說，學(xué)生只有對物理學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣，才能夠更好的進行學(xué)習(xí)．這要求教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變枯燥無味的教學(xué)課堂，建立新的教學(xué)模式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高初中物理教學(xué)的有效性．例如，初中物理教學(xué)過程中實施對力學(xué)知識的講解，可以讓學(xué)生通過實踐加深對知識的理解．

三、優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)以此來提高初中物理教學(xué)的有效性

1．努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)的過程指教師和學(xué)生交流的過程，這個過程中需要良好的氛圍，促進教師和學(xué)生建立有效的溝通，從而促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，以此提升初中物理教學(xué)的有效性．當(dāng)然，良好的教學(xué)課堂有助于學(xué)生輕松愉快地進行學(xué)習(xí)，促進物理課堂的有效發(fā)展．

2．通過做物理實驗總結(jié)定義和規(guī)律

受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的時候容易局限自身的思維，導(dǎo)致在理解物理概念和規(guī)律時出現(xiàn)誤差．因此，就需要教師在教學(xué)的過程中做一些物理實驗，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的物理思考方式，依據(jù)科學(xué)的方式進行研究和分析，讓學(xué)生加深對物理知識的理解，以此提升物理課堂的效益．

3．有效運用多媒體教學(xué)

在進行物理教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)物理知識的特點，有選擇性的采取多媒體教學(xué)策略，從而對知識更好的理解．例如，教師在講解液體和氣體知識點的時候，可以在教學(xué)課程開始的時候，應(yīng)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)熱水沸騰、大氣層流動的相關(guān)視頻，讓學(xué)生依據(jù)自己的視覺和思維進行想象，結(jié)合教師說的知識點，就可以促進學(xué)生更好的理解液體和氣體的知識．對多媒體有效地利用，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識，感受到物理在日常生活中的應(yīng)用，并且促進學(xué)生對物理知識理論和實踐的有效結(jié)合．

4．采取互動式教學(xué)

在初中物理教學(xué)中應(yīng)用互動式策略是物理教學(xué)發(fā)展的必然要求．教師和學(xué)生之間的有效溝通，有助于教學(xué)課堂更好的發(fā)展，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．例如，教師講解作用力和反作用力時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行互動式的教學(xué)，像學(xué)生可以互相打?qū)Ψ揭蝗p方都會受到力的作用，從而認識到作用力的特性，并且通過互動式的教學(xué)方案，讓學(xué)生認識到自己的主體地位，以此提高初中物理教學(xué)課堂的效率．

5．采取實踐教學(xué)方案

在初中物理教學(xué)中采取實踐教學(xué)方案策略，也就是在課堂中教師要依據(jù)實踐的經(jīng)驗，不斷地對教學(xué)方案進行完善，從而加深學(xué)生對物理知識的理解．例如，教師講解有關(guān)折射的物理知識點時，可以先做一個折射的實驗，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實驗就是將筷子放到水里，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)筆“折斷”了，讓學(xué)生思考發(fā)生這種現(xiàn)象的原因，這時教師就可以向?qū)W生講解相關(guān)的知識點，并且通過實踐的方式，向?qū)W生展現(xiàn)了物理知識的魅力，以此促進學(xué)生更好的進行物理教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而促進物理教學(xué)課堂的有效發(fā)展，提升物理教學(xué)的有效性．

四、結(jié)語

總而言之，要想提高初中物理教學(xué)的有效性，需要教師教學(xué)的過程中建立學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心理，借用各種策略來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立自主學(xué)習(xí)的課堂，提升教學(xué)效益．因此，要想實現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)的有效性，就必須實施有效的策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而促進課堂教學(xué)的整體發(fā)展．

作者：吳嘉乾 單位：廣西忻城縣民族中學(xué)