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摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及新課程改革的不斷推進，很多高中物理教師積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)創(chuàng)新研究，探究新的高中物理教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，從而促進物理教學(xué)效果的提高．

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境高中物理教學(xué)模式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其在高中物理教學(xué)中的實踐應(yīng)用，改變了以往的物理教育理念以及教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了教學(xué)效果的提高．因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，很多高中物理教師積極開展各種新的教學(xué)模式的探究活動，以期尋找到合適的教學(xué)方式，提高物理教學(xué)效果．下面就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)模式談點體會．

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)模式概況

1．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)模式的內(nèi)涵

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷應(yīng)用，高中物理教師需要轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)理念，積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，探究高中物理教學(xué)的新模式，以適應(yīng)當(dāng)前新課程教學(xué)改革的要求．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)模式的內(nèi)涵主要是指，一方面教師在具體的教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)有效開展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面就是在具體的教學(xué)中，教師借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，從而提高高中物理教學(xué)效果，完成新課改需要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)．

2．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建高中物理教學(xué)模式的意義 

首先，體現(xiàn)在對于教學(xué)資源的充分利用上，便于教師合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容．例如，在物理教學(xué)的準(zhǔn)備階段，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源制作教學(xué)課件、微課視頻等，適應(yīng)時展要求，方便開展教學(xué)．其次，有助于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力．在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以有效開展自主學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料對物理問題進行探究，也可以通過便捷的通訊工具，如 BBS、微博、微信等，加強與老師和同學(xué)的溝通和交流，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的難題或者開展合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生各方面的能力．

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)模式研究

1．演示實驗教學(xué)模式．在高中物理演示實驗教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，教師可以利用計算機、投影儀等教學(xué)工具，對于課堂上比較抽象、復(fù)雜的物理知識和實驗進行反復(fù)的演示和講解．這樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對于重點、難點知識的理解和掌握．例如，“電磁感應(yīng)”實驗．由于實驗在一瞬間完成，很多學(xué)生不能有效理解實驗的過程和結(jié)果．而利用多媒體工具進行模擬和還原實驗的過程，經(jīng)過反復(fù)播放，使學(xué)生理解實驗的過程，取得比較好的教學(xué)效果．目前，這種教學(xué)模式比較適合于一些教學(xué)條件有限的中學(xué)，在教學(xué)設(shè)備不足的情況下，能發(fā)揮很好的教學(xué)作用．

2．自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式．一般而言，在物理教學(xué)條件比較好的中學(xué)，教師可以使用自主教學(xué)模式開展教學(xué)，提高學(xué)生的探究能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新精神．例如，在自主學(xué)習(xí)的過程中，教師可以提前制作教學(xué)課件或者微課視頻，上傳到學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)頁，供學(xué)生隨時隨地開展自學(xué)活動．同時，在物理實驗教學(xué)過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，遠程對于學(xué)生在實驗中的技術(shù)操作、器材準(zhǔn)備、實驗記錄等方面進行指導(dǎo)和管理，幫助學(xué)生提高實驗的操作技能．當(dāng)然，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幫助學(xué)生開展小組互助合作學(xué)習(xí)，一方面鼓勵學(xué)生成立互助合作小組，指導(dǎo)學(xué)生對于物理問題進行探索和研究，如開展變壓器、平拋物體運動以及自由落體運動等的探究性學(xué)習(xí)；另一方面引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)調(diào)，利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查找資料，開展各種類型的實驗探究活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力．

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)模式注意事項

1．堅持一定的教學(xué)原則．在利用新的教學(xué)模式開展教學(xué)的過程中，教師要堅持科學(xué)性、量力性、開放性等原則，提高這種教學(xué)模式的實踐效果，發(fā)揮這種教學(xué)模式的作用，促進教學(xué)效果的提高．

2．注意教師對于學(xué)生的影響．在教學(xué)過程中，教師要注意自身的言行舉止對于學(xué)生的影響，利用物理科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，促使學(xué)生在探究實驗過程中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力．綜上所述，開展網(wǎng)路環(huán)境下高中物理教學(xué)模式的研究，不僅能適應(yīng)時展的要求，完成新課改的教學(xué)任務(wù)，而且能提高高中物理教學(xué)效果，對學(xué)生的發(fā)展具有重要影響．

參考文獻

1.左群芳．信息技術(shù)環(huán)境下高中物理探究教學(xué)策略的研究解析［J］．中國校外教育，2016，24．

作者:劉明 單位:江蘇省連云港開發(fā)區(qū)高級中學(xué)