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一、舞蹈藝術(shù)教育對(duì)高職大學(xué)生的人格塑造有促進(jìn)作用

所謂人格，就是我們常說的個(gè)性，這個(gè)概念源于希臘語Persona。簡(jiǎn)單的說就是一個(gè)人由習(xí)慣的思維方式而形成獨(dú)特的行事風(fēng)格，由此展現(xiàn)出的整體精神面貌。作為教育者，在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)更要對(duì)學(xué)生智能的發(fā)掘、人格的塑造和人性的完善加以重視，這樣才能培養(yǎng)出素質(zhì)全面的高職大學(xué)生。舞蹈教學(xué)也應(yīng)遵循這樣的思想觀念。舞蹈是直觀的、動(dòng)態(tài)的、具有節(jié)奏性和造型美的人體藝術(shù)。模仿是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握舞蹈動(dòng)作的最基本方法。在肢體動(dòng)作的模仿過程中，學(xué)生直觀地感受到教師的示范動(dòng)作，也就是通過視覺來接受動(dòng)作的形態(tài)信息、節(jié)奏分配、呼吸處理；通過聽覺去感受教師的講解、音樂的快慢、呼吸的把握；在視覺與聽覺的刺激下，促使大腦去思維“模擬”動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)路線、動(dòng)作的形成方式，最終支配肢體來協(xié)調(diào)完成舞蹈動(dòng)作。一段舞蹈動(dòng)作的完成，需要學(xué)生不斷地克服自身不好的舞蹈習(xí)慣、調(diào)整身體與呼吸的協(xié)調(diào)配合，尋找表達(dá)情感的正確方式，以達(dá)到身心和諧的高度完美統(tǒng)一。由此可見，舞蹈教學(xué)的全過程，不僅僅是對(duì)外在肢體的生理運(yùn)動(dòng)的鍛煉，更是對(duì)人的心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉的過程。通過舞蹈教學(xué)，來改善學(xué)生不良肢體行為習(xí)慣，如“摳胸端肩”“駝背松腰”，形成優(yōu)美體態(tài)，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，增強(qiáng)辨別美丑的能力；還可以彌補(bǔ)缺欠，完善人格，克服“不自信”、“羞怯”等內(nèi)在性格上的弱點(diǎn)，形成良好的精神面貌。因此，舞蹈教學(xué)對(duì)提升高職學(xué)生全面素質(zhì)有良好的促進(jìn)作用，它直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，乃至一生。

二、舞蹈藝術(shù)教育對(duì)高職大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有推進(jìn)意義

舞蹈作為人類最早產(chǎn)生的藝術(shù)，本身就為人們提供了發(fā)展豐富想像力的廣闊天地。因?yàn)樗囆g(shù)教育給人的“知覺促動(dòng)”會(huì)使人以其自身的能力對(duì)藝術(shù)進(jìn)行把握、闡釋、解疑和改進(jìn)。遵循這一原理，高職大學(xué)生的舞蹈教學(xué)應(yīng)克服單純傳授技巧，讓學(xué)生模仿的陳舊模式，而努力把教學(xué)過程變成學(xué)生自主的探索活動(dòng)。比如在創(chuàng)編課，為一個(gè)舞姿造型尋找多個(gè)不同的表現(xiàn)空間的教學(xué)中，同學(xué)們運(yùn)用自己的想像力，將高、中、底、以及自我的空間和存在的空間充分表現(xiàn)出來，做出了一個(gè)舞姿造型的8個(gè)以上的不同方位的變形，想像力之豐富足以證明學(xué)生的創(chuàng)造性得到了良好的發(fā)展。其次，舞蹈教育中教師的評(píng)價(jià)應(yīng)突出培養(yǎng)創(chuàng)造性的要求，充分尊重學(xué)生個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)造的自由，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生更要給予鼓勵(lì)。比如創(chuàng)編課中“花”的作業(yè)，大家都用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)出花開的樣子，而有個(gè)學(xué)生把身體縮起來，并把一只手的手指捏攏表現(xiàn)出含苞欲放的花骨朵，我們就應(yīng)給予肯定，鼓勵(lì)這種大膽想像的創(chuàng)新精神；對(duì)于有的學(xué)生不是很美但富創(chuàng)新意義的動(dòng)作，我們可以從審美的角度提出建議：“如果這樣就更好了?！痹俅?，應(yīng)注意充分發(fā)揮舞蹈教育中創(chuàng)新教育的功能，通過各種手段激發(fā)學(xué)生潛能，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)，進(jìn)一步全面調(diào)動(dòng)高職學(xué)生在“教學(xué)做”一體化當(dāng)中的創(chuàng)新積極性。如：安排舞蹈劇目排練和舞臺(tái)實(shí)踐表演，舞蹈創(chuàng)編以及一系列公益演出、特殊學(xué)校慰問等，在實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生帶著愉悅的心情和全身心的熱情投入其中，當(dāng)收獲成功的喜悅時(shí)，學(xué)生的道德情操、智力和體力均可達(dá)到完美結(jié)合，充分推進(jìn)了高職學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的開發(fā)。正如中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推素質(zhì)教育的決定》所說：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人美育不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用?！本C上所述，通過舞蹈藝術(shù)教育，高職學(xué)生不僅可以增進(jìn)思維能力，發(fā)展智力，完善人格，形成良好精神面貌，還可以養(yǎng)成優(yōu)美的舉止和正確的體態(tài)習(xí)慣，增強(qiáng)審美能力和創(chuàng)新能力……，因而，舞蹈藝術(shù)教育對(duì)高職學(xué)生素質(zhì)提升有著重要的作用。

作者：江花單位：湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院