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一、藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)特點

1、用人單位所在地域的選擇性

用人單位所處地理位置逐漸成為藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)時考慮的首要因素。他們通常選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、沿海地區(qū)和省會城市。選擇廣東、沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的2005屆畢業(yè)生和2006屆畢業(yè)生都占了近30％，由于學(xué)校所在地理位置，選擇長沙用人單位的分別為28.6％和27.5％，選擇其他省會城市的平均每屆畢業(yè)生占了15.5％，而選擇其他地級（縣）市的分別為14.8％和11.8％。另外，在問卷調(diào)查和訪談中，有54％的同學(xué)也表示就業(yè)時要選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和省會城市。由職業(yè)者，他們可能今天在這家公司設(shè)計，明天到另一家公司做策劃，沒有正式確定一家就業(yè)單位，有的甚至自己攬業(yè)務(wù)做設(shè)計，表現(xiàn)出極大的自由性。表二中可以看出：藝術(shù)類畢業(yè)生選擇自由職業(yè)的2005屆畢業(yè)生占了13.6％，2006屆畢業(yè)生為16.6%，并且呈逐年增加的趨勢。

2、用人單位行業(yè)的相對集中性藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)時注重專業(yè)知識的對口。他們選擇的用人單位大都為私營企業(yè)或個體工作室，而私營企業(yè)又大都為廣告公司、裝飾公司、設(shè)計公司。這些公司與藝術(shù)專業(yè)相關(guān)聯(lián)，相對集中為藝術(shù)設(shè)計行業(yè)。從表二可以看出，選擇私營企業(yè)的2005屆畢業(yè)生占了50％以上。在調(diào)查問卷和訪談中，也有50％以上的同學(xué)表示就業(yè)時要注重專業(yè)知識的對口。

3、職業(yè)選擇的自由性大量的藝術(shù)類畢業(yè)生放棄用人單位的錄用，而選擇成為自由職業(yè)者，他們可能今天在這家公司設(shè)計，明天到另一家公司做策劃，沒有正式確定一家就業(yè)單位，有的甚至自己攬業(yè)務(wù)做設(shè)計，表現(xiàn)出極大的自由性。表二中可以看出：藝術(shù)類畢業(yè)生選擇自由職業(yè)的2005屆畢業(yè)生占了13.6％，2006屆畢業(yè)生為16.6%，并且呈逐年增加的趨勢。

4、與用人單位勞動關(guān)系的隨意性藝術(shù)類畢業(yè)生大都不愿意與用人單位簽定就業(yè)協(xié)議書，有些畢業(yè)生與用人單位連勞動合同也沒有簽，因為對他們來說，只要用人單位給活干，給報酬就行，今天這家公司的活干完了，又可到別的企業(yè)找事做。他們大多將戶口、檔案關(guān)系托管在人才交流中心。表三可以看出，簽訂了正式協(xié)議書的2005屆畢業(yè)生僅占6.5％，2006屆畢業(yè)生僅占10.4％。而將戶口檔案關(guān)系托管在人才交流中心的，2005屆畢業(yè)生占了54.3％，2006屆畢業(yè)生占了58.6％。在調(diào)查問卷和訪談中，也有50％以上的同學(xué)表示，如果用人單位不接收人事關(guān)系，他們會考慮托管到人才交流中心，而不在乎是否簽訂勞動用工合同。

5、就業(yè)后再擇業(yè)的流動性藝術(shù)類畢業(yè)生與用人單位勞動關(guān)系的隨意性，給以后擇業(yè)和更換工作帶來了方便，他們可以今天在這家公司，幾個月后又到了另一家公司，有的還不停地更換工作單位，流動性很大。筆者對2005屆、2006屆在長沙私營企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生作了跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示，2005屆畢業(yè)生中有七成以上的畢業(yè)生三個月后更換了用人單位，而2006屆畢業(yè)生離開學(xué)校僅半年，已有近50％的同學(xué)已經(jīng)更換了用人單位。其中，2005屆畢業(yè)生中有64.4％的同學(xué)換了兩家以上的用人單位，2006屆畢業(yè)生中也有30％的同學(xué)更換了兩家以上的用人單位。

二、藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題

1、藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位減少的矛盾較為突出。2001年，我國高校畢業(yè)生為115萬，2002年有145萬，2003年達210萬，2004年達250萬，4年增加了140萬。特別是近幾年來，興起的“考藝熱”使藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)量跳躍式增長，而社會上的人才需求增長則是緩慢或相對減少。再加上藝術(shù)類畢業(yè)生對地域的選擇，致使部分地區(qū)和城市的藝術(shù)類人才達到飽和狀態(tài)。藝術(shù)類畢業(yè)生供求矛盾較大。

2、總體上的供大于求和某些城市與地區(qū)用人單位的求大于供，是一種矛盾和錯位。一部分地市級或經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢城市的企業(yè)和用人單位找不到自己需要甚至是急需的藝術(shù)專業(yè)人才，形成了社會供需矛盾的另一面。僅以長沙理工大學(xué)為例，服裝設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難，而2005年四家地級市的服裝企業(yè)沒有在本校招收到所需的畢業(yè)生；地處岳陽市的虹橋旅游投資公司等十余家地市級設(shè)計公司連續(xù)三年來沒有在本校招收到所需的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才；地處望城縣的李氏家具設(shè)計公司則是連續(xù)四年來沒有在本校招收到所需的設(shè)計人才。

三、以上特點與存在問題的原因分析

1、注重經(jīng)濟待遇藝術(shù)類專業(yè)是一個“高投入”的專業(yè)，因為藝術(shù)類專業(yè)不僅學(xué)費遠遠高于其他專業(yè)，而且學(xué)習(xí)成本也高，上大學(xué)后購買配置電腦、工具書、繪畫工具等，再加上自己的吃穿用日常開銷，一個藝術(shù)類學(xué)生四年投入近10萬元。這種高投入后，家長和畢業(yè)生都期待著高回報，這種思想影響著藝術(shù)類畢業(yè)生，就業(yè)時，首先就要考慮和選擇經(jīng)濟條件好的地區(qū)和城市以及待遇高的用人單位。

2、注重專業(yè)對口藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)的專門人才，大部分希望能夠找到專業(yè)對口或與專業(yè)有關(guān)的工作，如果他們在畢業(yè)后不能順利找到與自已所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的工作，那意味著得重新去選擇新的技能培訓(xùn)，而藝術(shù)類的學(xué)生文化課普遍不好，外語更是他們的軟肋，有的學(xué)生甚至從小就學(xué)專業(yè)，對于藝術(shù)類畢業(yè)生來說畢業(yè)轉(zhuǎn)行難度很大，大多數(shù)畢業(yè)生寧可選擇自由職業(yè)也不選擇轉(zhuǎn)行。

3、在擇業(yè)心理上自信與憂慮并存一般說來，學(xué)藝術(shù)的學(xué)生往往是充滿著激情和熱情，但由于缺乏生活和社會經(jīng)驗，不能恰如其分地分析和評價自己，尤其是擇業(yè)之前決策性思考時，往往呈現(xiàn)出自我感覺極好的心態(tài)，表現(xiàn)出一種高度的自信，卻又在很大程度上存在憂慮。許多藝術(shù)類畢業(yè)生害怕自己的知識和能力不夠，不能勝任今后的工作。他們一想到將置身于紛繁復(fù)雜的社會，會有無所適從之感，甚至原先建立起來的自信心也會傾刻一掃而光，于是出現(xiàn)了隨大流的擇業(yè)心態(tài)。自信與憂慮并存的結(jié)果影響畢業(yè)生作出正確擇業(yè)決策。

4、個人職業(yè)期望與用人單位現(xiàn)實之間的矛盾藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)期望值較高，大都趨向于高薪水、專業(yè)對口、高層次的工作，回避待遇低、專業(yè)不對口、層次低的工作。而往往用人單位又注重畢業(yè)生的實踐動手能力，對沒有工作經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生的待遇又不是很高，因此，有些畢業(yè)生的個人職業(yè)期望與用人單位的要求相差較遠。

5、就業(yè)觀念還不能適應(yīng)社會的要求雖然隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇的制度逐步建立，但不少藝術(shù)類畢業(yè)生（包括畢業(yè)生家長）的觀念還沒有改變，也不能正確認識自己，期望值過高?？床簧系赜蚱?、經(jīng)濟發(fā)展滯慢城市和待遇較低的用人單位。

6、政府缺乏引導(dǎo)藝術(shù)類畢業(yè)生流向中小城市的就業(yè)機制我國是一個地區(qū)、城鄉(xiāng)差異十分明顯的國家，不同地區(qū)、不同城市、不同所有制企業(yè)的職工，福利待遇狀況差別十分顯著，加之勞動人事、戶籍、住房、醫(yī)療、保險等方面的制度還不完善，勞動力的流動還比較困難，嚴重影響了藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)選擇的范圍。另外，在推行畢業(yè)生“雙向選擇”制度的同時，政府沒有出臺引導(dǎo)藝術(shù)類畢業(yè)生到中小城市就業(yè)的優(yōu)惠政策，嚴重影響了藝術(shù)類畢業(yè)生到這部分地區(qū)工作的主動性和積極性。

四、加強藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點建議

1、加強就業(yè)指導(dǎo)，深化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與形式，提高就業(yè)指導(dǎo)的效果。藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該搶前抓早，在低年級就開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，并結(jié)合專業(yè)特征，讓學(xué)生能夠認識到就業(yè)形勢和用人市場的要求，促使學(xué)生根據(jù)自身實際和社會經(jīng)濟發(fā)展情況，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)；并把就業(yè)指導(dǎo)滲透到專業(yè)課教學(xué)中去，共同形成就業(yè)指導(dǎo)合力；加強對藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)意識指導(dǎo)和就業(yè)觀教育，使他們樹立正確的擇業(yè)觀，積極引導(dǎo)畢業(yè)生流向中小城市就業(yè)。

2、加強藝術(shù)類學(xué)生綜合能力的教育，提高他們的社會競爭力?，F(xiàn)實社會對人才素質(zhì)和能力的需求在不斷地提高，應(yīng)使藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)到更多的專業(yè)知識的同時，具備相當(dāng)深厚的理論素養(yǎng)，掌握比較熟練的操作能力和綜合應(yīng)用能力，全面提高素質(zhì)，以擴大就業(yè)渠道。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生從二、三年級就陸續(xù)在各種電腦班學(xué)習(xí)制圖、動畫等除本專業(yè)以外的知識，許多學(xué)生還在公司實踐學(xué)習(xí)，這些都提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為以后就業(yè)作了準備。

3、加大信息收集力度，開發(fā)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)市場。充足的用人單位的需求信息是畢業(yè)生就業(yè)的基本前提。學(xué)校要加強與用人單位的聯(lián)系，利用各種渠道收集需求信息；建立用人單位和畢業(yè)生基本信息數(shù)據(jù)庫；不斷拓展藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)市場的寬度。