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一、中職英語(yǔ)教學(xué)中的突出問(wèn)題

（一）學(xué)生英語(yǔ)水平不高

很多學(xué)生從剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就沒(méi)有打好基礎(chǔ)，還有一些學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間較晚，也有一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，一拼寫就出錯(cuò)，一看單詞就頭疼，再看音標(biāo)就發(fā)懵。久而久之，惡性循環(huán)，越不想學(xué)就越學(xué)不會(huì)，英語(yǔ)水平也就越來(lái)越差。學(xué)生的英語(yǔ)水平成為制約英語(yǔ)教學(xué)的又一瓶頸。

（二）教師的專業(yè)能力有限

中職學(xué)校本身對(duì)于英語(yǔ)的要求不高，很多教師也就放松了英語(yǔ)教學(xué)，雖然壓力減小了很多，但這也產(chǎn)生了溫水煮青蛙的效果。在長(zhǎng)期的低壓環(huán)境中，英語(yǔ)教師在知識(shí)的更新上速度放緩，教師自身的知識(shí)能力慢慢地不足以滿足英語(yǔ)教學(xué)的需要。一些英語(yǔ)教師本身就存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，甚至一些教師發(fā)展了方言式英語(yǔ)，有時(shí)候不正確的發(fā)音會(huì)造成對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)，影響教學(xué)效果。

（三）教師之間溝通不暢

不少教師都有這樣的體會(huì)，很多教師都在忙著自己的教學(xué)任務(wù)，相互之間溝通交流的機(jī)會(huì)很少，即使有時(shí)候能夠去別的教師課堂上聽(tīng)課，時(shí)間也會(huì)很短，對(duì)于相互之間的經(jīng)驗(yàn)分享缺乏有效的溝通。這使教師局限在自己的圈子當(dāng)中，不能和外界有效地溝通。我認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)和別人的溝通交流，教師能夠及時(shí)糾正自己在講課中存在的問(wèn)題，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

二、對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的一些建議

（一）樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀

無(wú)論是學(xué)校，學(xué)生還是教師，都要改變對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。學(xué)校要把發(fā)展英語(yǔ)同發(fā)展學(xué)生專業(yè)技能相結(jié)合，做到英語(yǔ)與專業(yè)技能并重，改變觀念并爭(zhēng)取能夠在硬件設(shè)施上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)予以支持。學(xué)生要逐步意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)自身發(fā)展的影響，慢慢地從心里接受英語(yǔ)，不要再對(duì)英語(yǔ)有抵觸情緒，這樣才能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。英語(yǔ)教師要注意教學(xué)內(nèi)容的更新，同事之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，跟上英語(yǔ)的發(fā)展步伐，這樣才能給英語(yǔ)教學(xué)注入活力。

（二）開(kāi)展與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)

參加活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以開(kāi)展各式各樣的英語(yǔ)演講比賽、歌唱比賽等不失為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的好方法。相關(guān)活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又是實(shí)踐英語(yǔ)的大好機(jī)會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我相信學(xué)生的英語(yǔ)能力一定會(huì)有所提高。

（三）加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)

課堂是教師與學(xué)生接觸最多的場(chǎng)所，而且也是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主陣地，因此把握好課堂是關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不太適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求，我們教師要大膽地實(shí)踐新想法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，把知識(shí)傳遞給學(xué)生，寓教于樂(lè)。我曾在英語(yǔ)課堂上通過(guò)游戲來(lái)和學(xué)生互動(dòng)，收獲頗多，課后我也問(wèn)過(guò)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課的一些想法，不少學(xué)生認(rèn)為這樣的方法讓他們很有興趣參加到課堂中來(lái)，自己也學(xué)到了不少知識(shí)。

（四）重視學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)

學(xué)生作為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的主體，對(duì)英語(yǔ)課堂的質(zhì)量高低有非常大的影響。學(xué)生基礎(chǔ)差，教師很難進(jìn)行更加深入的講解；學(xué)生基礎(chǔ)好，則教師可以適當(dāng)深入地講解以提高學(xué)生的水平。這樣看來(lái)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常重要，打好基礎(chǔ)，才能更上一層樓。這就要求教師和學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意基礎(chǔ)知識(shí)的把握。

三、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)作為一門關(guān)鍵性的語(yǔ)言，無(wú)論在高等學(xué)校還是中職學(xué)校，都應(yīng)該受到重視。學(xué)校更應(yīng)該重視英語(yǔ)教學(xué)，不僅要授以學(xué)生課本上的知識(shí)，更要讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用，這樣才能發(fā)揮英語(yǔ)的作用。

作者：周錦芳單位：江蘇省蘇州市松陵鎮(zhèn)成人教育中心校