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一、改變學(xué)生現(xiàn)狀

現(xiàn)行大中專的校園里吉他“泛濫”，不管男生女生學(xué)吉他的學(xué)生很多，他們很少去收費的專職教師那里去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，而是自學(xué)或互學(xué)，多數(shù)學(xué)生是買一本《吉他入門與提高》或《吉他演奏法》等書籍來自學(xué)。演奏水平高低不一，音樂素質(zhì)良莠不齊，有的甚至六根弦的音高都調(diào)不準，更談不上大、小三度和弦的關(guān)系和作用了。但是我們可以看出，學(xué)生愿意買琴、學(xué)琴就是喜歡、喜愛，有音樂的愛好，于是我利用課堂或課后對他們進行輔導(dǎo)，用鋼琴鍵盤十二平均律的圖解，來講解大、小三度和弦的關(guān)系及音色效果。隨著學(xué)吉他學(xué)生演奏水平的不斷提高，愛好學(xué)吉他、愛好音樂的學(xué)生也越來越多了。

二、改變教學(xué)方法

音樂教學(xué)方法的優(yōu)劣與音樂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效益的高低是有直接關(guān)系的。學(xué)生對音樂的不知到略知再到知多少以及逐步形成技能技巧等，這些都需要通過一定的教學(xué)方法。一個好的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，我們教師也能夠從中積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。而教學(xué)方法不得當，就會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)音樂的興趣，影響了學(xué)生各種能力的發(fā)展。音樂教學(xué)方法既然是教師和學(xué)生共同活動時采用的手段，那么它就應(yīng)該包括教師教音樂的方法，也包括學(xué)生學(xué)音樂的方法，缺少任何一種，都是不完善的、錯誤的教學(xué)方法。面對我們中職學(xué)校的學(xué)生，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方法，我們不能一味地強求學(xué)生去聽所謂的樂理知識，去背誦音樂家的生辰年月、代表作以及欣賞大量的古典音樂，而應(yīng)該嘗試著轉(zhuǎn)換角色，把學(xué)生們感興趣的與音樂有關(guān)的知識拿到課堂上來研究和探討，讓學(xué)生在課堂上起主導(dǎo)作用。這樣既可以把音樂課上得生動活潑，又極大地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和積極創(chuàng)造性，使學(xué)生們對音樂課流連忘返，進而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

改變教學(xué)方法，首先突破舊的教學(xué)模式，變以教師“教”為主為“以學(xué)生主動積極實踐”為主。為克服大部分學(xué)生遇難而退的惰性，避免“敗興”、“潑冷水”，我又采取由簡而繁、由易而難、循序漸進的方式。中職學(xué)校的學(xué)生雖然在不同的城區(qū)度過了小學(xué)、初中或高中教育階段，除個別有音樂專長的學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生都不認識樂譜，不會視唱，有很多學(xué)生想學(xué)都怕難。一次課堂上，我開玩笑地對他們說，想學(xué)會識譜嗎?只要你們認識1、2、3、4、5、6、7這幾個數(shù)字，我保證你們二十分鐘就學(xué)會。于是我將學(xué)生分成幾個小組，并在黑板上依次板書了|355|、|3565|、|165|、|166|、|132|、|32|1—|。簡單形象地講了一下音的高低和音的長短，然后讓每組學(xué)生一小節(jié)、一小節(jié)地來視唱，再組織全體學(xué)生視唱。唱得基本準確后，我又將他們自己視唱的樂譜，每小節(jié)重新排序組合板書出來:|355|165|355|1獉32|3565|166|3565|32|1—||。讓同學(xué)們重新視唱。唱熟后，我又填上歌詞:|355|165|355|13小皮球，真正好，拍一下，蹦的2|3565|166|高，哥哥拍了二百一，3565|32|1—||我拍一個就跑了。讓他們帶詞唱，唱了一遍，他們歡呼起來，我們會識———譜———了!用簡易的兒歌去調(diào)動青少年學(xué)音樂的興趣和積極性，起到了較好的效果。

三、因勢利導(dǎo)

開設(shè)第二課堂興趣小組在“迎合心理”、“投其所好”，不斷調(diào)動和激發(fā)學(xué)生愛好音樂的基礎(chǔ)上，孔夫子“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的睿智之言又給我以新的啟迪。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生們自己的愛好加上自己的實踐，真正成為自己學(xué)習(xí)上的樂趣。在學(xué)校各方面的支持下，我們開辦了音樂的第二課堂。組建了聲樂訓(xùn)練班、學(xué)生合唱團、學(xué)生健美操社團、吉他社團，以獲得專業(yè)音樂考級的學(xué)生為核心和骨干，分別組建了二胡、中阮、琵琶等音樂興趣小組，定期開展活動，并邀請同仁教師做專題輔導(dǎo)，不斷提升學(xué)生們的演唱、演奏水平。音樂第二課堂興趣小組的開設(shè)，不僅提升了愛好音樂學(xué)生的音樂素質(zhì)水平，也擴大了愛好音樂學(xué)生的范圍。興趣源于培養(yǎng)，興趣需不斷激勵。培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣貴在堅持，貴在持之以恒。第二課堂音樂興趣小組的建立，并非是教師和學(xué)校的一時心血來潮，而是整合教改，提升素質(zhì)教育的需要。為此，在各興趣小組的活動上，根據(jù)每一小組成員的整體素質(zhì)和水平，為他們擬定了每一階段的練習(xí)曲目，逐步提高難度，使他們演唱、演奏水平逐漸提高，并盡可能提供給他們鍛煉自己和展示自己的機會。

四、總結(jié)

在此基礎(chǔ)之上，組織各興趣小組進行同一曲目的齊奏、合奏練習(xí)，適當加一些簡單的小配器，磨合他們各樂器聲部的配合能力。各興趣小組的成員不斷增多，愛好音樂的學(xué)生逐漸擴大。為配合學(xué)校各項文娛工作的需要，從各興趣小組中選拔演奏水平較高的學(xué)生組建學(xué)?！懊褡骞芟覙逢牎?，擔負起學(xué)校各項文藝活動的獨奏、伴奏任務(wù)。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成?！睆倪@句話我們就可以清楚地認識到，沒有音樂，我們的生活將會黯然失色，沒有音樂，我們的工作將毫無聲色，音樂給予了我們生活以快樂、工作以信心、未來以憧憬。

作者：宋冰冰單位：安徽省馬鞍山工業(yè)學(xué)校