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一、努力引導(dǎo)學(xué)生愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)

音樂藝術(shù)院校有著和其他綜合類大學(xué)不同的發(fā)展目標和特色，它注重培養(yǎng)專業(yè)人才和專業(yè)技能。而隨著招生規(guī)模的不斷擴大，逐漸出現(xiàn)了大量非科班出身學(xué)生入學(xué)的現(xiàn)象。由于接觸音樂時間短，導(dǎo)致他們即使就讀了音樂藝術(shù)院校，也很難具備一個音樂學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。對待這樣的學(xué)生，首先，輔導(dǎo)員要進行積極的引導(dǎo)和鼓勵，盡量讓他們喜歡音樂，從事音樂。因為音樂藝術(shù)院校能提供的教學(xué)資源大多都在音樂的范疇之內(nèi)，所以，如果學(xué)生厭倦與音樂有關(guān)的專業(yè)，轉(zhuǎn)而進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)的難度就非常大了。其次，輔導(dǎo)員還要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)專業(yè)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，輔導(dǎo)員對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上都能起到積極且不可或缺的促進作用。而如果學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上遇到瓶頸，輔導(dǎo)員也可以組建“傳幫帶小組”，讓已經(jīng)解決問題的同學(xué)幫助還存在問題的同學(xué)。

二、引導(dǎo)學(xué)生具備良好的職業(yè)素質(zhì)

在競爭激烈的社會大背景下，學(xué)生就業(yè)問題一直是困擾高校發(fā)展的重大問題之一，尤其是在專業(yè)性較強的藝術(shù)院校，這種問題更是尤為突出。所以，如何能夠使學(xué)生在短短的四年學(xué)習(xí)生活中能夠具備良好的職業(yè)素質(zhì)和正確的就業(yè)觀念就顯得尤為的重要。而在這一點上，輔導(dǎo)員可以發(fā)揮其“密切學(xué)生”的優(yōu)勢，為他們做必要且積極的引導(dǎo)。首先，在藝術(shù)院校中，能否使學(xué)生具備良好職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于，是否能夠使學(xué)生掌握一技之長。在有關(guān)藝術(shù)的俗語中流傳著這樣一句話：“藝多不養(yǎng)家。”“藝多不養(yǎng)家”主要是指有的學(xué)生學(xué)的技藝多了，卻沒有一個是“看家本領(lǐng)”，必定不能有所成就。究其原因：這些學(xué)生過分注重均衡發(fā)展，身上缺少核心競爭力，所以導(dǎo)致在激烈的社會競爭中，沒有一個非常突出的亮點可以施展，而“藝多”也很有可能致使這部分學(xué)生對自身定位產(chǎn)生偏離，門門學(xué)科看著都還可以，慢慢地模糊了自己的職業(yè)定位方向。所以，學(xué)生在全面發(fā)展的同時也應(yīng)該注重一門專業(yè)主項的學(xué)習(xí)。其次，專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)分析和清晰的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計也會對學(xué)生的就業(yè)起到極其重要的作用。具體措施有：一是對就業(yè)、考研、出國深造成功的學(xué)生案例進行細致分析，總結(jié)出其發(fā)展路徑，并在學(xué)生遇到就業(yè)難題的時候，以案例分析為材料，展開答疑解惑。二是，開展各種就業(yè)、考研、出國深造的知識講座，講座中可以邀請教務(wù)部門、就業(yè)指導(dǎo)部門的教師以及優(yōu)秀畢業(yè)生，從更加多元的角度引導(dǎo)學(xué)生明確就業(yè)方向、找準職業(yè)定位。

三、結(jié)語

音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員工作的特殊性，決定了其不但要承擔高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的服務(wù)性工作，更重要的是，要依據(jù)學(xué)生學(xué)科專業(yè)性強的特征，為學(xué)生今后的發(fā)展做細致耐心的引導(dǎo)工作。筆者作為一名音樂藝術(shù)院校的輔導(dǎo)員，在這一點上深有感觸，可以說，學(xué)生在校一天，輔導(dǎo)員的引導(dǎo)工作就要開展一天。只有切身的為學(xué)生著想，心系學(xué)生，才能使輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用在學(xué)生中間發(fā)揮最大的功效。

作者：卞莉單位：西安音樂學(xué)院