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初中政治教學(xué)因理論知識(shí)較多且內(nèi)容較為繁瑣，很多學(xué)生對(duì)政治這門學(xué)科沒(méi)有任何的學(xué)習(xí)興趣。在政治課堂上，學(xué)生大多把它當(dāng)為自由安排的時(shí)間，都在做其他的事情。老師也是懷著完成任務(wù)的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，很多學(xué)生往往不會(huì)去理睬，要不就是做其他的作業(yè)，要不就是睡覺(jué)聊天?？上攵?，每次考完，成績(jī)肯定是一塌糊涂。即使學(xué)生在考前進(jìn)行臨時(shí)備考，效果也是不會(huì)太理想，因?yàn)樗写罅康睦碚撝R(shí)，就是把它背熟了，但是在考試中遇到相關(guān)的題目學(xué)生也不知道如何去運(yùn)用，因?yàn)闆](méi)有理解知識(shí)點(diǎn)的含義，所以學(xué)生不知道題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)是什么。

1當(dāng)前政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.1內(nèi)容與生活不搭

不管是過(guò)去還是現(xiàn)在，初中的政治教學(xué)內(nèi)容都以嚴(yán)密的知識(shí)點(diǎn)為一個(gè)框架和有一套嚴(yán)密的知識(shí)體系，而這樣的教學(xué)是不科學(xué)的，它沒(méi)有把政治的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)的生活相結(jié)合。教師在教學(xué)的過(guò)程中一般都是照本宣科，按照課本的內(nèi)容、編排的順序、設(shè)置的題型，一字不差地教給學(xué)生，沒(méi)有以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，把政治和現(xiàn)實(shí)生活相融合。因此對(duì)于政治這門學(xué)科，學(xué)生會(huì)逐漸失去了對(duì)它的興趣，變得對(duì)其不在乎。而同時(shí)我們必須清楚的看到，科技的飛速發(fā)展使我們應(yīng)接不暇，之前的一些獲取信息的渠道都被網(wǎng)絡(luò)所替代，人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕松的獲取各種資源，速度不知道提升了多少。然而在初中階段，學(xué)生處于發(fā)展階段，很多東西都很懵懂，還不能很清晰地辨別信息的真實(shí)性，因此老師在課堂上要幫助學(xué)生樹立起科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。由此可見(jiàn)，教師更應(yīng)把自己的教學(xué)內(nèi)容和我們身處的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，將一些學(xué)生需要的、容易失誤的、可以學(xué)習(xí)的東西引入到課堂的教學(xué)中。

1.2教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)、不具有吸引力

當(dāng)今的科技在進(jìn)步，教學(xué)觀念在更新，因此，教師的教學(xué)手段和模式也需要不斷的更新，要跟上時(shí)代的步伐。過(guò)去所采用的傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師在講臺(tái)用他的大嗓門一遍遍地將知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣不僅在教學(xué)的進(jìn)度上十分的緩慢，而且這樣的教學(xué)取得的效果不佳。如今是信息時(shí)代、多媒體時(shí)代，一些政治老師因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)的教學(xué)模式影響難以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)方式，對(duì)現(xiàn)在的多媒體的利用不熟練，這些都將影響教學(xué)的質(zhì)量和不能讓學(xué)生對(duì)我們的政治課產(chǎn)生興趣。另外，一些初中的教師片面地理解多媒體教學(xué)，把用投影儀替代黑板，PPT課件替代板書認(rèn)為就是多媒體的教學(xué)，認(rèn)為這就是創(chuàng)新。這種雖然是節(jié)約了一定的時(shí)間，但是，這只是改變了它的呈現(xiàn)方式而并沒(méi)有從根本上改變它內(nèi)在的實(shí)質(zhì)。而實(shí)際上我們所說(shuō)的教學(xué)方式的推陳納新是指課堂教學(xué)不僅僅單是形式上的改變，而是內(nèi)容的不斷豐富，在教材的基礎(chǔ)上不斷加入新穎性的元素，使枯燥無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)可以變得趣味橫生。

2改變初中政治教學(xué)現(xiàn)狀的有效措施

2.1多互動(dòng)、多反思

教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生和老師的共同配合來(lái)進(jìn)行的，這是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，老師的教和學(xué)生的學(xué)，兩者默契的配合才能產(chǎn)生良性的教學(xué)效果。在教學(xué)的開展過(guò)程中，我們要明白學(xué)生才是主體，我們只是一個(gè)知識(shí)的傳播者，學(xué)生才是知識(shí)的接受者。，要想在政治的教學(xué)中取得更大的收獲，我們必須改變教學(xué)方式，把學(xué)生對(duì)政治課的態(tài)度改變過(guò)來(lái)，便被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兌贾缽闹耙恢钡浆F(xiàn)在，學(xué)生對(duì)于很多知識(shí)的學(xué)習(xí)都是在一個(gè)被動(dòng)的情況下去掌握知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方法效率十分的不理想，學(xué)生的思維得不到解放。因此，教師在政治教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要本著培養(yǎng)學(xué)生興趣為原則，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，把課堂還給我們的學(xué)生，采用一些我們認(rèn)為可行的教學(xué)方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。老師要多去鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行反思，多發(fā)散自己的創(chuàng)新思維。有些東西只要我們想到了就要大膽地去試驗(yàn)，只有這樣我們才能找到一條可以真正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。

2.2多更新、多創(chuàng)新

在初中的政治教學(xué)內(nèi)容中，我們知道大多數(shù)是理論性的內(nèi)容，學(xué)起來(lái)特別的無(wú)味，任務(wù)的沉重極大地影響了學(xué)生發(fā)揮自己的能力，學(xué)生的想法全都被扼殺，而知識(shí)點(diǎn)也較多，理解起來(lái)每次都是一頭霧水，慢慢地學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便淡化了。古人云：“傳道、授業(yè)、解惑?！弊鳛槔蠋煹奈覀?，就應(yīng)該在學(xué)生最需要我們的時(shí)候伸出我們的援助之手，用我們的汗水去澆灌學(xué)生這一花朵。大膽地創(chuàng)新我們的課堂教學(xué)方法，加入許多多元化的東西，如非語(yǔ)言的教學(xué)、鼓勵(lì)性教學(xué)等，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們的一點(diǎn)點(diǎn)改變或許都能給學(xué)生很大的幫助，激發(fā)他們的求知欲，使學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)，去不斷地提升自己，久而久之，學(xué)生便愛(ài)上了政治課。同時(shí)，教師教師要巧用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)。例如，視頻教學(xué)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多新聞消息。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生比較疲憊時(shí)，我們可以用游戲來(lái)緩解學(xué)生的疲勞，更好地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，多去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開闊他們的視野。不管用哪一種教學(xué)方式，只要我們能讓學(xué)生愛(ài)上政治，那就是好的教學(xué)方法。

2.3多實(shí)踐

政治課是一門與各方面都息息相關(guān)的課程，我們的教學(xué)目的不僅僅是為了讓學(xué)生掌握課本的知識(shí)和培養(yǎng)他們對(duì)政治的興趣，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用的我們的生活中去，真正做到學(xué)有所用。我們要多鼓勵(lì)學(xué)生，用自己的雙手去實(shí)踐，去獲取更多的信息。因?yàn)閷?shí)踐才能得出真理。在如今教育在不斷提倡改革，我們的政治教育也自然少不了，我們必須加快步伐，打破過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)模式的魔咒，用更加科學(xué)的方法讓我們的教學(xué)更加地生活化。讓學(xué)生在他們的生活中也能感悟到政治的氣息，啟發(fā)學(xué)生多把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，讓他們用政治這把寶劍去解決一些問(wèn)題，去表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

作者：廖欣 單位：江西省吉安市遂川縣萍林中學(xué)