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一高職院校大學生社會主義核心價值觀培育的必要性和重要性

高等職業(yè)教育作為高等教育的組成部分，是推進高等教育大眾化和平民化的重要力量，承擔著為社會輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才的根本任務(wù)，將社會主義核心價值觀基本內(nèi)涵融入高等職業(yè)院校大學生價值觀教育，不僅是應(yīng)對復雜的國際國內(nèi)形勢，堅持中國特色社會主義發(fā)展方向，建設(shè)社會主義價值主旋律對大學生提出的客觀要求，也是高職院校貫徹落實黨的十八大精神，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，為國家培養(yǎng)高質(zhì)量德才兼?zhèn)浼夹g(shù)人才的重要任務(wù)，同時也是高職生提高自身素質(zhì)實現(xiàn)成才的內(nèi)在需要。

二高職院校大學生社會主義核心價值觀校園培育路徑探析

1挖掘社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵

高職院校領(lǐng)導及思想政治教育工作者應(yīng)該將“三個倡導”的科學內(nèi)涵分析透徹、論證清楚、闡釋全面，一方面這是理論研究的重要任務(wù)，另一方面也是這些價值理念能夠深入學生頭腦并得以廣泛踐行的基礎(chǔ)和前提。對于“三個倡導”來說分別從國家、社會和個人三個層面，對中國特色社會主義所崇尚的基本價值理念進行了精辟的概括和總結(jié)。通過對理論進行深入的研究分析，搞清國家、社會、個人三者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，并且在一定程度上進行提煉總結(jié)，進一步凝練升華出社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是一個開放包容的系統(tǒng)，可以將其與區(qū)域精神、大學精神及學校精神聯(lián)系起來，豐富其內(nèi)涵，形成具有學校自身特色的思想政治教育理論體系。

2把社會主義核心價值觀融入教育教學

教育部部長袁貴仁要求，在教育教學過程中，需要充分發(fā)揮課堂教學的作用，在課程體系和教材體系方面，完善大中小學之間的銜接，進而在一定程度上推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。要加強“兩課”教師的理論水平，創(chuàng)新教育教學方式，通過討論會、演講、觀看圖片展、講座等豐富多樣易于學生接受的方式對學生進行潛移默化地教育，而不是只停留在理論認知的階段。充分利用第二課堂活動，定期舉辦素質(zhì)教育大講堂、形勢與政策、熱會熱點講座等，讓學生真正認同社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并外化為具體的行動，這樣才算真正達到了課堂教學的效果。

3構(gòu)建有利于核心價值觀培育的校園文化

校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等。學校應(yīng)通過宣傳欄、電子屏、建筑物、小品景觀等物化環(huán)境以文字、圖片、照片、繪畫、雕塑等直觀的形式讓核心價值觀的理念隨時隨處可見，達到在潛移默化中深入學生頭腦的教育效果。在學校的校規(guī)、班規(guī)、日常行為規(guī)范、評獎評優(yōu)等制度方面要融入社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀成為師生的共同行為準則和評判標準。在學校的校訓、教風、學風、班風以及開學典禮、軍訓、入學教育、班會、年級會、社團活動、志愿活動等校園文化活動中融入社會主義核心價值觀教育，進而在一定程度上使社會主義核心價值觀成為學校精神文化的核心。開展豐富多彩的學術(shù)、體育、藝術(shù)、娛樂活動，學校的教學科研、管理服務(wù)等活動要體現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵?？傊?，通過全方位構(gòu)建體現(xiàn)特色社會主義文化、時代特征和學校特點的校園文化，營造有利于社會主義核心價值觀培育和弘揚的校園文化氛圍，充分發(fā)揮校園文化的作用，使社會主義核心價值觀教育無時無處不在。

三高職院校大學生社會主義核心價值觀社會實踐路徑探析

1充分利用新媒體促進社會主義核心價值觀培育

當今大學生生活在互聯(lián)網(wǎng)、智能手機時代，微博、微信、QQ等現(xiàn)代化的通訊手段已成為大學生聯(lián)系溝通、獲取信息、生活娛樂最重要的渠道之一。新媒體具有受眾廣泛、即時性強、形式多樣、內(nèi)容豐富、不受時空限制等特點。在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，新媒介、新的傳播方式為大學生提供了新的途徑、新的空間。高等職業(yè)學校思想政治工作教師應(yīng)自覺掌握并運用新媒體技術(shù)平臺，使其成為宣傳社會主義核心價值觀的輿論陣地，通過社會熱點、最新資訊、學校大事、班級消息，發(fā)起話題討論、引導學生的思想行為發(fā)展等方式將社會主義核心價值觀教育滲透到學生平時的學習和生活中去。同時，還可以通過新媒體的即時關(guān)注與跟蹤功能，實時把握學生的思想動態(tài)，幫助大學生解決學習生活中的困難，對好的言論行為給予鼓勵，對不良思想態(tài)勢及時加以教導。頂崗實習是高職院校人才培養(yǎng)很重要的一部分，學生幾乎有一年時間都要在企業(yè)中度過。輔導員或班主任可以通過微信與這部分學生保持溝通聯(lián)系，這樣就不至于使這部分學生的思想政治教育處于真空狀態(tài)。高職院校思想政治工作教師可以充分利用新媒體，使大學生核心價值觀的培育真正走向立體、動態(tài)，同時培育方法向啟發(fā)感召轉(zhuǎn)變，通過營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，進一步幫助大學生健康成長。

2在社會實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀

對于大學生來說，通過社會實踐可以進一步接觸社會，了解社會、服務(wù)社會，同時大學生通過社會實踐可以將理論知識與實踐進行結(jié)合，用實踐對所學的理論知識進行檢驗，進而在一定程度上提高自己的思想認識，鍛煉辨識能力，增強社會責任感，提升綜合素質(zhì)的有效方式。組織學生參加社會公益活動，去敬老院、社區(qū)、打工子弟學校等單位，利用專業(yè)優(yōu)勢開展志愿服務(wù)活動。加強基層黨組織建設(shè)，充分利用黨團活動，充分發(fā)揮黨員、團員的作用，在黨團教育和黨團活動中，融入社會主義核心價值觀。鼓勵大學生參與各類調(diào)研、科研、創(chuàng)業(yè)活動或比賽。在頂崗實習和實訓中注重社會主義核心價值觀的養(yǎng)成培養(yǎng)學生敬業(yè)、誠信、友善、合作等優(yōu)秀的品質(zhì)。利用節(jié)假日可以做一些兼職工作，一方面可以檢驗自身知識掌握程度，另一方面可以磨練自己的意志與品質(zhì)，進而在一定程度上提升自身的服務(wù)意識，為將來步入社會打下基礎(chǔ)。對于高等職業(yè)院校學生來說，社會實踐尤其重要。通過實踐，讓學生鍛煉技能，同時了解社會，砥礪品格，在社會實踐中不斷完善自己，通過不斷提升自己的綜合素質(zhì)，進而踐行社會主義核心價值觀。

四為社會主義核心價值觀培育和踐行提供組織保障

對于高職院校來說，學校黨委需要從戰(zhàn)略、全局的高度出發(fā)，充分意識到培育和踐行社會主義核心價值觀在高職人才培養(yǎng)中的重要性，同時將其列入黨政工作中。在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，需要在教職工黨員中樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，在學生入黨積極分子教育培訓中，明確指出將社會主義核心價值觀教育列為重要的內(nèi)容，同時以此為標準，對黨員進行民主評議，對學生干部進行考察等。在基層需要全面貫徹落實培育和踐行社會主義核心價值觀任務(wù)，同時需要充分發(fā)揮院系和班團基層組織的重要作用，進而在一定程度上激發(fā)任課教師的積極性，進一步營造教書育人的良好局面。

五結(jié)論

高職院校的培育和踐行社會主義核心價值觀教育仍然需要不通過挖掘社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵，充分利用新媒體促進社會主義核心價值觀培育，在社會實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀，通過各項舉措為社會主義核心價值觀培育和踐行提供組織保障，讓大學生能自覺擔負起中華民族偉大復興的重任，踐行社會主義核心價值觀。

作者：張清單位：天津市職業(yè)大學