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在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推進(jìn)高校思想政治理論課,全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)狀況明顯改善的目標(biāo),必須以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,以教材和學(xué)科建設(shè)為支撐,以教法改革為突破口,以宏觀指導(dǎo)為保證。

大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課提供人才保證

努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛

、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的關(guān)鍵。

選配好教師。高校思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量,是馬克思主義基礎(chǔ)理論的傳播者,必須實(shí)行教師任職資格準(zhǔn)入制度,從政治條件、思想品德、職業(yè)道德、教學(xué)水平、科研能力和學(xué)歷學(xué)位等方面提出明確標(biāo)準(zhǔn)和要求。以科學(xué)測(cè)算為基礎(chǔ),確定合理的師生比,從數(shù)量上配齊配足專職教師隊(duì)伍,建立開放靈活的人才選配機(jī)制,吸引和鼓勵(lì)校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者從事或參與思想政治理論課的教育教學(xué)工作。

培養(yǎng)好教師。不斷深化崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)和在職培訓(xùn),讓更多的教師兼任班主任、輔導(dǎo)員,到改革開放第一線、西部和東北老工業(yè)基地、革命歷史紀(jì)念地以及國(guó)外學(xué)習(xí)考察,到基層和實(shí)際部門掛職鍛煉,脫產(chǎn)或在職攻讀碩士、博士學(xué)位,不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平、學(xué)歷層次和整體素質(zhì)。

完善好激勵(lì)機(jī)制。建立科學(xué)有效合理的教學(xué)考核測(cè)評(píng)體系,完善教師職務(wù)職稱評(píng)聘體系,樹立優(yōu)秀教師典型,吸引更多高水平的教學(xué)科研人員長(zhǎng)期從事、終身從事思想政治理論課教學(xué)工作。

建設(shè)好教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)。高校應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的思想政治理論課教學(xué)科研組織二級(jí)機(jī)構(gòu),組織管理大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)及科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)等工作,改變長(zhǎng)期以來(lái)高校思想政治理論課教學(xué)科研組織建設(shè)總體比較薄弱的狀況。

大力加強(qiáng)教材和學(xué)科建設(shè),為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課打好基礎(chǔ)

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教科書和學(xué)科是國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的集中反映和重要載體。高度重視國(guó)民教育教材和學(xué)科建設(shè),通過(guò)教材和學(xué)科建設(shè)表達(dá)國(guó)家意志和民族信念,是世界上所有國(guó)家的一致做法。

與時(shí)俱進(jìn)地完善教材體系。根據(jù)實(shí)踐發(fā)展、理論創(chuàng)新和教學(xué)需要不斷更新教材內(nèi)容,始終保持教材的科學(xué)性、時(shí)代性和前沿性,使之成為反映中央最新精神、反映馬克思主義中國(guó)化最新成果的理論精品;及時(shí)吸收教學(xué)一線師生的意見(jiàn)和建議,回答大學(xué)生關(guān)心的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;及時(shí)組織力量編寫時(shí)效性強(qiáng)、鮮活生動(dòng)的思想政治理論課參考資料;充分利用現(xiàn)代信息傳媒手段,推動(dòng)教材形式的多樣化、數(shù)字化,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。

編寫好高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)教材。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性,與思想政治理論課教材相互依托和補(bǔ)充,對(duì)于幫助大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向,正確認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,提高思想道德修養(yǎng)和精神境界具有十分重要的作用。全面貫徹落實(shí)中央批準(zhǔn)的高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)教材編寫總體規(guī)劃,精心做好重點(diǎn)教材的組織編寫工作,努力構(gòu)建以當(dāng)代馬克思主義為指導(dǎo),具有中國(guó)特色中國(guó)風(fēng)格中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系。

進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科建設(shè),逐步形成具有中國(guó)特色的馬克思主義理論學(xué)科體系。堅(jiān)持把為思想政治理論課教學(xué)服務(wù)作為學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù),按照少而精的要求,在一些重點(diǎn)高校設(shè)立相應(yīng)的博士點(diǎn)、碩士點(diǎn),集中培養(yǎng)、培訓(xùn)和輸送思想政治理論課教學(xué)專業(yè)人才。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),努力使思想政治理論課教師隊(duì)伍工作有條件、事業(yè)有平臺(tái)、發(fā)展有空間,為進(jìn)一步凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍、吸引優(yōu)秀人才,構(gòu)建教學(xué)科研高地創(chuàng)造有利條件。

大力深化教學(xué)方法改革,為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課提供有效手段

教學(xué)方法影響教學(xué)效果。“不解決橋或船的問(wèn)題,過(guò)河就是一句空話”。只有積極探索符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的好方法,努力做到因人、因時(shí)、因地、因材施教,才能真正達(dá)到使學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用的教育目的。

創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,突出針對(duì)性和時(shí)代感,增強(qiáng)實(shí)效性和感染力。圍繞黨和國(guó)家工作大局和時(shí)代要求,關(guān)注重大理論和實(shí)踐問(wèn)題,科學(xué)解答青年學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。積極探索行之有效的案例式、討論式、參與式、互動(dòng)式、研究式、情景式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)方法,不斷增強(qiáng)思想政治理論課的說(shuō)服力和感召力。

加大實(shí)踐教學(xué)力度,引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中鞏固課堂教學(xué)成效。豐富實(shí)踐內(nèi)容,把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。拓寬實(shí)踐渠道,建立一批相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。完善實(shí)踐保障機(jī)制,從經(jīng)費(fèi)支持、課時(shí)分配、組織安排、安全保證等方面加大力度,形成實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

重視運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的重要作用。積極倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新技術(shù)新手段,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源,形成網(wǎng)上網(wǎng)下教育教學(xué)互動(dòng),努力把高校校園網(wǎng)建設(shè)成為思想政治理論課的重要渠道和發(fā)展平臺(tái)。

改進(jìn)考試考核方式。研究探索適應(yīng)思想政治理論教育特點(diǎn)和正確引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)要求的考試考核方式,逐步建立閉卷與開卷、筆試與口試、道德認(rèn)知與實(shí)際行為、課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、日常思想狀況與關(guān)鍵時(shí)期表現(xiàn)相結(jié)合的科學(xué)測(cè)評(píng)體系,全面、客觀反映大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析解決問(wèn)題的能力和實(shí)際的思想道德品質(zhì)。