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新形勢條件下，傳播媒介在高校思想政治工作中的地位日益重要。但是，作為高校傳媒重要組成部分的班刊建設，其高校思想政治教育優(yōu)勢沒能得到充分發(fā)揮。本文擬從高校班刊建設的現(xiàn)狀及其發(fā)展過程中所存在的問題入手，對高校班刊建設的思想政治教育功能與優(yōu)勢做出探索。

一、高校班刊建設的現(xiàn)狀與特點

（一）、基層性、針對性。班刊直接植根于大學生日常學習和生活之中，具有鮮明的“草根性”，是班級和大學生成長進步的第一見證人和原始記錄者。從內容上看，全國高?，F(xiàn)有班刊大都開辟了諸如班級活動、學習動態(tài)、個性風采、師生交流等高度貼近學生生活的欄目，顯示出高校班刊思想政治教育工作無與倫比的針對性。班刊建設與廣大師生的零距離接觸造就了班刊在大學生群體中得天獨厚的思想政治教育的空間優(yōu)勢。

（二）、數(shù)量龐大，形式多元，有一定社會影響。班刊創(chuàng)建活動廣泛存在于各大高校的各個院系，較低年級的班刊創(chuàng)建活動更為活躍。創(chuàng)刊形式以新聞、文化、生活娛樂等為主，對繁榮校園文化和開展思政教育起著特殊的作用。少數(shù)班刊已經產生良好的社會影響。如重慶工商大學應用技術學院創(chuàng)建的《班級日志》獲得2008年教育部思政司“全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果二等獎”。

（三）、自創(chuàng)、自辦、自助辦刊，生存周期不長。班刊的創(chuàng)建大多源于班級活躍分子的創(chuàng)新熱忱，其創(chuàng)建過程大多體現(xiàn)班級意志和學生激情，教師、院校相關部門很少參與和介入，具有鮮明的自創(chuàng)、自辦特征。但是因缺乏經費保障，不利于學生創(chuàng)刊熱情的維持和班刊本身的可持續(xù)發(fā)展，所以班刊到高年級階段往往會逐漸消亡，使高校思想政治教育工作失去一個直面大學生的重要平臺。

二、高校班刊建設的思政教育特色和優(yōu)勢

（一）、班刊細致入微的人文關懷利于發(fā)揮思政教育引導優(yōu)勢。班刊與輔導員的學生工作相結合，具有班級信息的權威性。輔導員和大學生通過班刊彼此動態(tài)交流，能起到很好的橋梁溝通作用。上下輿情的真誠溝通能幫助學生感受到班刊的人文關懷，有利于對大學生進行正面的思想引導，發(fā)揮其思想政治教育優(yōu)勢。

（二）、班刊的制作模式和覆蓋面利于保證思政教育效率。班刊制作涉及多個復雜環(huán)節(jié)，本身就是一次團結、奮斗、協(xié)作的思政教育過程。班刊作為紙媒體，體積小、易保存，讀者范圍除本班學生及其老師、家長外，還能擴及外班和社會。廣泛的覆蓋面直接保證了其思想政治教育的效率，比主題班會、校內廣播、校園電視等教育形式更持久、更靈活。

（三）、班刊貼近生活，針對性強，利于保證思政教育的效果。班刊所刊信息發(fā)生在班級當中、同學身邊甚至是學生親身經歷的事實，根據(jù)新聞臨近性的規(guī)律，事態(tài)更容易引起學生共鳴，拉近師生間的心理距離，這無疑是有利于高校開展思政教育工作的。班刊還能在調查研究的基礎上，針對各種熱點問題，發(fā)起討論和爭辯，迅速實施思想政治教育；必要時還可出特刊、增刊，第一時間介入學生的思想問題。

三、高校班刊建設的思政教育功能

（一）、開展信息傳播，搭建溝通橋梁。班刊既要傳達學校、院系和老師的相關政策和信息，又要做到貼近班級實際，關注學生發(fā)展，了解學生愿望，反映學生心聲。這就要求多挖掘班級題材，多宣傳班級新成績、新風尚，多反饋師生之間的思想交流和心靈碰撞，為開展思想政治教育工作打下基礎。

（二）、堅定政治立場，把握輿論導向。同志指出：“輿論導向正確，是黨和人民之福，輿論導向錯誤，是黨和人民之禍?！盵3]班刊在思想政治教育過程中可以更直接、更靈活、更生動的貫徹好積極、健康、向上的輿論導向，以正確的輿論引導人，培養(yǎng)大學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。如，批判揭露不良行為；宣傳報道先進典型；評述和疏導校內外“焦點”問題等。

（三）、強化實踐育人，鍛煉學生素質。創(chuàng)刊團隊的通力合作及與外界的緊密溝通有利于磨煉學生的組織、管理、協(xié)調能力，增強他們的團隊意識和合作精神。班刊讀者的高要求也有利于提高創(chuàng)作團隊成員的綜合業(yè)務素質和駕馭跨學科知識的融通能力。辦刊過程還能使團結合作、努力奮斗的意識內化為大學生自身獨特的精神氣質和素質修養(yǎng)，受用終身。

四、發(fā)揮高校班刊建設思政教育功能的舉措

（一）、增加班刊建設投入，提高指導教師指導水平，鼓勵班刊發(fā)展常態(tài)化。高校領導一方面應將其納入校園傳媒發(fā)展規(guī)劃進行政治方向的引導，另一方面應編制專項發(fā)展經費，積極培育班刊文化，充分利用其直面受眾、針對性強的特點，發(fā)揮其思想政治教育優(yōu)勢。同時，重視加強指導教師的培訓和教育，增強指導老師本身的思想政治水平、責任心、創(chuàng)新意識及綜合能力，是校園班刊文化內化為思想政治教育優(yōu)勢的重要保證。

（二）、提高刊物質量，形成自身特色，增加班刊可讀性和吸引力。高校班刊面對的是一個高素質的大學生群體，他們對傳統(tǒng)填鴨式傳播方式有著高度的拒絕和戒備心理。這就要求班刊獨辟蹊徑，創(chuàng)新溝通方式，掌握大學生心理特征，從大學生的興趣和關注點入手辦刊，以平等、開放的姿態(tài)與學生交流，增強班刊的可讀性和吸引力，達到思想政治教育潛移默化的功效，否則將淪為街頭“小報”失去生命力。

（三）、搞好班刊創(chuàng)作班子培養(yǎng)，擴大班刊建設成效，保證思想政治教育效果。首先要建立健全一個班刊創(chuàng)作組織，如組建班刊編輯部或學生記者團，使之成為班刊運營發(fā)展和思想政治教育宣傳的依托；其次加強培訓和學習，增強辦報人的使命感、責任感，把握宣傳教育的主動權；最后要重視提高學生記者和編輯團隊的業(yè)務素質，保證班刊能夠常做常新，擴大校報思想政治教育的成效。