前言：本站為你精心整理了新時代高校思想政治教育路徑淺探范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

思想政治教育是我國精神文明建設(shè)的重要保障，是在社會范圍內(nèi)形成統(tǒng)一認識的前提，作為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要“基地”，高校思想政治教育工作的開展有著極其重要的意義。近年來，我國與其他國家之間的政治、經(jīng)濟、文化往來日益密切，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使大學(xué)生可以了解更多的文化信息，但部分大學(xué)生缺乏足夠的辨識能力，導(dǎo)致其在思想意識形態(tài)的構(gòu)建方面與社會主流意識形態(tài)之間可能發(fā)生偏離。因此，新時代高校思想政治教育路徑的探索，對大學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的健康養(yǎng)成有著重要意義。《高校思想政治教育理論與實踐研究（2019）》一書，為高校思想政治教育理論與實踐研究的論文集，主要以高校思想政治理論課程教學(xué)為中心，重點圍繞高校思想政治教育教學(xué)、理論與實踐熱點、歷史與哲學(xué)三個大主題展開探討。其中，高校思想政治教育教學(xué)涉及思想政治課程教學(xué)方案、傳統(tǒng)文化與中國近現(xiàn)代史綱要融合教學(xué)等內(nèi)容；理論與實踐熱點包括新形勢下我國高校志愿服務(wù)制度建設(shè)的現(xiàn)狀分析、人類命運共同體的理論價值研究、文化自信與傳統(tǒng)文化的關(guān)系、革命文化對文化自信的作用等。

在新的歷史時期，高校思想政治教育應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，強調(diào)以社會發(fā)展對人才的要求提出科學(xué)的培養(yǎng)計劃，通過加強思想政治教育實現(xiàn)大學(xué)生的身心健康成長，為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)思想健康、認識正確的高素質(zhì)人才。為此，新時代高校思想政治教育應(yīng)將以下幾個方面作為工作重點。

首先，堅持“德育為先”的人才培養(yǎng)理念，實現(xiàn)思想政治在全學(xué)科領(lǐng)域的滲透。高校傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)主要依托思想政治課程展開，實際上，思想政治教育成為了獨立于其它學(xué)科之外的純理論學(xué)科，教師與學(xué)生重視程度相對較低，以至于教育教學(xué)質(zhì)量長期得不到提升。對此，高校應(yīng)堅持“德育為先”的人才培養(yǎng)理念，完成思想政治在全學(xué)科領(lǐng)域的全面滲透。《高校思想政治教育理論與實踐研究（2019）》中第二部分關(guān)于理論與實踐熱點探討，就是對思想政治在多領(lǐng)域的應(yīng)用進行介紹，書中指出，思想政治在全學(xué)科領(lǐng)域的滲透能夠打破傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)的局限性，以“課程思政”的形式創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)模式，可以促進高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

其次，以思想政治基礎(chǔ)理論知識為先導(dǎo)，強化社會實踐對思想政治教育的鞏固作用。從高校傳統(tǒng)思想政教育的落實情況來看，以基礎(chǔ)理論為核心的課堂教學(xué)模式不僅內(nèi)容枯燥，且教學(xué)模式的單一性無法激起學(xué)生參與思想政治課堂教學(xué)的積極性與主動性。因此，高校思想政治教育應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，以思想政治基礎(chǔ)理論知識為先導(dǎo)，豐富思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，利用思想政治基礎(chǔ)理論知識解答生活實踐中所遇到的各種問題，進而提高大學(xué)生的思想政治理論水平，促進大學(xué)生思想意識形態(tài)的正確形成?！陡咝Ｋ枷胝谓逃碚撆c實踐研究（2019）》一書中，《新形勢下我國高校志愿服務(wù)制度建設(shè)的現(xiàn)狀分析》一文對大學(xué)生的思想意識形態(tài)問題進行了詳細介紹，志愿者是不計個人報酬而奉獻個人時間、知識等的社會群體，大學(xué)生參與社會志愿者服務(wù)是個人擁有較高思想政治水平的具體表現(xiàn)。然而，在拜金主義、利己主義等不良思想的影響下，大學(xué)生參與志愿者服務(wù)的積極性可能下降，對此，除了從制度上明確大學(xué)生需要參與志愿者服務(wù)作為社會實踐作業(yè)外，還需要將思想政治教育融入志愿者服務(wù)工作中，提高大學(xué)生的社會責(zé)任感與使命感，并在此過程中形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。這里需要注意的是，以基礎(chǔ)理論知識為先導(dǎo)的高校思想政治教育教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，在社會實踐過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)針對學(xué)生在以思想政治教育為主的社會實踐過程中存在的問題，進行總結(jié)與反思，形成個性化的思想政治教育教學(xué)方案，實現(xiàn)思想政治教育全覆蓋。

作者:賀秀峰 單位:重慶公共運輸職業(yè)學(xué)院