前言：本站為你精心整理了計(jì)算機(jī)教學(xué)中辦公軟件的技巧范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：計(jì)算機(jī)辦公軟件教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)的輔助，依據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)對(duì)辦公軟件專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需求，將其軟件技術(shù)和技巧進(jìn)行全方位的規(guī)范很有必要。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度較快，更新的速度也非常驚人，要快速完善信息的發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中辦公軟件技巧的發(fā)展，使之逐漸滲透到計(jì)算機(jī)辦公軟件教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：辦公軟件；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

1改革辦公軟件教學(xué)的方式

改革辦公軟件教學(xué)首先要改革理論課程，從根本上調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)辦公軟件的學(xué)習(xí)興趣。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生剛接觸辦公軟件知識(shí)時(shí)，會(huì)先學(xué)習(xí)理論知識(shí)。學(xué)生們通過(guò)一定的理論學(xué)習(xí)，對(duì)辦公軟件有了一個(gè)初步了解，進(jìn)而加深了學(xué)生們學(xué)習(xí)辦公軟件的興趣。所以，在辦公軟件教學(xué)正式實(shí)施之前，向?qū)W生介紹辦公軟件的研究?jī)?nèi)容、發(fā)展起源、發(fā)展歷史以及相應(yīng)的研究方法尤為必要[1]。并且，學(xué)生所掌握的辦公軟件知識(shí)會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，且根據(jù)學(xué)生今后就業(yè)方向不同，所實(shí)施的辦公軟件技術(shù)也會(huì)有所側(cè)重。因此，可以在辦公軟件教學(xué)中結(jié)合學(xué)生今后就業(yè)方向進(jìn)行一系列相關(guān)專業(yè)知識(shí)與技能進(jìn)行講解。在講解的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們對(duì)軟件辦公系統(tǒng)又有了進(jìn)一步的了解，對(duì)辦公軟件的具體運(yùn)用也有了更進(jìn)一步的認(rèn)知，由此一來(lái)，能夠很快調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)校在今后計(jì)算機(jī)教學(xué)中軟件運(yùn)用技巧的教學(xué)與分析奠定良好的基礎(chǔ)[2]。因?yàn)檗k公軟件的學(xué)習(xí)與運(yùn)用具有非常強(qiáng)的連貫性與邏輯性，所以，透徹講解、全面分析軟件教學(xué)課程，才能充分保障計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)的課堂效率[3]。在堂課結(jié)束之后，教師需要告知學(xué)生下一堂課所要講解的主要內(nèi)容，以備學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作，給學(xué)生們布置與軟件學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，以使學(xué)生提前了解。

2計(jì)算機(jī)辦公軟件教學(xué)技巧分析

2.1計(jì)算機(jī)辦公軟件教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)模式

項(xiàng)目教學(xué)將學(xué)生作為教學(xué)的主體，將構(gòu)建主義教學(xué)這一主張充分體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)充分激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，最終達(dá)到自發(fā)探求知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系目的。與此同時(shí)，需要針對(duì)不同教學(xué)對(duì)象以及辦公軟件自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造出一個(gè)能夠指引學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)、主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)踐構(gòu)建教育主義這一理論，構(gòu)建一個(gè)自發(fā)性的教學(xué)情景非常重要，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)教學(xué)辦公軟件的優(yōu)點(diǎn)。將學(xué)生全面素質(zhì)提高作為學(xué)校計(jì)算機(jī)辦公軟件運(yùn)用的終極目標(biāo)，在運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的所有感知器官學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，逐漸由單一的計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件知識(shí)的學(xué)習(xí)慢慢轉(zhuǎn)移到辦公軟件有關(guān)學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)上。一般學(xué)生親身參加過(guò)多次教學(xué)行動(dòng)以及教學(xué)項(xiàng)目活動(dòng)之后，能力都得到很好的提高。與此同時(shí)，使學(xué)生掌握更多的技能，讓學(xué)生們可以在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)整體計(jì)算機(jī)軟件辦公有一個(gè)全面了解，構(gòu)建屬于自己的計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)體系。

2.2充分使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一輔助教學(xué)手段

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通常指的是將計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代化的通信技術(shù)充分結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一個(gè)全面、完善、互交式的多渠道教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，能夠快速傳播教學(xué)知識(shí)，加快信息處理的速度，提升教學(xué)效果。通過(guò)多媒體技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的大力支持，辦公軟件應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有天然的優(yōu)勢(shì)[4]。教師能夠?qū)⒋罅康慕虒W(xué)資料、知識(shí)以及教學(xué)應(yīng)用相關(guān)信息傳送到網(wǎng)絡(luò)，而學(xué)生都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)用戶端下載相應(yīng)的資料主動(dòng)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的理解能力以及學(xué)習(xí)速度不同，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全面、不同深度的教學(xué)內(nèi)容傳送到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間與能力進(jìn)行課程學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容以外知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠最大限度滿足不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上積極開(kāi)展教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流與互助合作，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與老師進(jìn)行溝通與交流，學(xué)生們之間交流自己的學(xué)習(xí)心得，快速突破自己在學(xué)習(xí)辦公軟件當(dāng)中所遇到的問(wèn)題、難點(diǎn)以及不清楚的地方。還可以讓學(xué)生們自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組之間的學(xué)習(xí)與探討，共同參加實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)模擬訓(xùn)練。辦公軟件中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的運(yùn)用，徹底改變教學(xué)中指揮者的教學(xué)形象，教學(xué)模式更加完善。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中，辦公軟件的教學(xué)模式得到創(chuàng)新，為學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮提供了非常好的條件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與溝通，將我國(guó)啟發(fā)式的教學(xué)模式真正落到實(shí)處，讓學(xué)生們積極熱情參與到辦公軟件的常規(guī)教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)開(kāi)展自檢，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高實(shí)踐技能。

3結(jié)合教學(xué)相關(guān)內(nèi)容合理開(kāi)展辦公軟件教學(xué)的方法

3.1應(yīng)注意辦公軟件教學(xué)的多樣性

辦公軟件教學(xué)的內(nèi)容不能太單一，不但要有基礎(chǔ)的知識(shí)訓(xùn)練，還應(yīng)結(jié)合知識(shí)技能的訓(xùn)練。運(yùn)用單一的材料易導(dǎo)致辦公軟件教學(xué)性減弱，不能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望。放置區(qū)域辦公軟件教學(xué)材料時(shí)要綜合考慮材料的特點(diǎn)，各種各樣材料的擺放、投放的多少可以根據(jù)辦公軟件教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)決定，設(shè)置學(xué)生們喜歡的材料，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)辦公軟件學(xué)習(xí)的興趣。有的可一次性放置，使學(xué)生們可以自由選擇，還可以按照難易的程度進(jìn)行放置，使學(xué)生們可以通過(guò)不同辦公軟件教學(xué)的內(nèi)容調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.2增強(qiáng)辦公軟件教學(xué)應(yīng)用的針對(duì)性

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，辦公軟件教學(xué)材料本身的結(jié)構(gòu)特征及展現(xiàn)這些特征的活動(dòng)方式，決定了學(xué)生們能在辦公軟件教學(xué)中獲取怎樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。所以教師應(yīng)有針對(duì)性地來(lái)考慮材料可能達(dá)到的教育目標(biāo)，使學(xué)生們能夠更好獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)辦公軟件的興趣。

3.3創(chuàng)新辦公軟件教學(xué)

辦公軟件教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，融合多方面辦公軟件教學(xué)的創(chuàng)新性內(nèi)容，使得學(xué)生們感受到辦公軟件教學(xué)的操作功能的多元化。教師應(yīng)與學(xué)生多溝通，應(yīng)積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，進(jìn)行有關(guān)辦公軟件教學(xué)知識(shí)的宣傳。并創(chuàng)新辦公軟件教學(xué)的方式方法，舉行技能比賽，在比賽中使得學(xué)生對(duì)辦公軟件教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。還可以幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量與各方面優(yōu)秀文化內(nèi)涵的宣傳，使得辦公軟件的技巧更好運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中。

4計(jì)算機(jī)教學(xué)中辦公軟件技巧運(yùn)用的作用

課堂教學(xué)選材方面，我們要與時(shí)俱進(jìn)。首先，教育不能夠局限于現(xiàn)有的理念。其次，我國(guó)要對(duì)教育進(jìn)行更全面、深入的研究，不僅要傳承中國(guó)悠久的民族文化當(dāng)中的傳統(tǒng)特色，更要在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。一節(jié)出色的計(jì)算機(jī)教學(xué)辦公軟件教學(xué)課堂的完成，它通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生的興趣等綜合條件來(lái)體現(xiàn)，在精彩教學(xué)的背后是辦公軟件技巧的運(yùn)用，這就是計(jì)算機(jī)教學(xué)中辦公軟件技巧運(yùn)用的重要體現(xiàn)[5]。

5結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)展，網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的發(fā)展領(lǐng)先其他行業(yè)，我國(guó)教育行業(yè)也要緊跟時(shí)展的步伐，與世界先進(jìn)的教育接軌，逐漸進(jìn)入計(jì)算機(jī)辦公軟件教學(xué)技術(shù)時(shí)代。計(jì)算機(jī)辦公軟件教學(xué)將我國(guó)教育方式帶入一個(gè)全新的教育時(shí)代，其教學(xué)優(yōu)勢(shì)在我國(guó)教育行業(yè)得到充分發(fā)揮，滿足教師、學(xué)生們對(duì)教學(xué)的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]高琳明.“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在《辦公自動(dòng)化》課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)與探索[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2018(4):133-134.

[2]宋豫軍.淺談《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》微課教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2018(3):214-215.

[3]陳宗林.淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)Excel的教學(xué)[J].福建電腦,2018(3):180-181.

[4]張建,張亞娟,張雪瑩.新工科背景下信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[J].高師理科學(xué)刊,2018(2):88-90.

[5]梁旭玲.基于BC10評(píng)測(cè)系統(tǒng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2016,12(23):105-107.

作者:陳時(shí)珍 單位:廣東省肇慶市技師學(xué)院