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摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,高校計(jì)算機(jī)教學(xué)也發(fā)生了很大的變化。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,教師需要加強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新,并通過分析大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思維方式的培養(yǎng)。文章主要分析了大數(shù)據(jù)背景下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；計(jì)算機(jī)；創(chuàng)新

隨著云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨。在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流。在基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，將大數(shù)據(jù)融入其中，并結(jié)合實(shí)際，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教育進(jìn)行改革，將更多的內(nèi)容融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。通過設(shè)計(jì)出個(gè)性化教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教育。以便將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。

一、大數(shù)據(jù)內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)從字面簡(jiǎn)單分析就是大量數(shù)據(jù)的結(jié)合。但是大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)較多，通過整理歸納，可以將其作為4個(gè)大點(diǎn)進(jìn)行分析，如多樣化、高速化、密度化、大量性的特點(diǎn)。多樣化是指視頻、圖片、音頻等資料，豐富的結(jié)構(gòu)使得高校計(jì)算機(jī)教育不再是單一的。大量性就是指當(dāng)前數(shù)據(jù)需求較大的特點(diǎn)。高速是指數(shù)據(jù)產(chǎn)生速度較快，這與人們生活節(jié)奏相關(guān)聯(lián)。密度低指的是為了實(shí)現(xiàn)全面系統(tǒng)的數(shù)據(jù)監(jiān)控，而挖掘最有利的信息。其實(shí)針對(duì)大數(shù)據(jù)的定義，不同人給出的定義方法也不同[1]。但大數(shù)據(jù)已經(jīng)與人們生活、工作、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)。人們只要使用到信息技術(shù)，就會(huì)產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)。因此，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)也需要進(jìn)行調(diào)整，要能夠使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能。在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，需要引進(jìn)大數(shù)據(jù)來對(duì)課堂教育進(jìn)行創(chuàng)新，以便能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生[2]。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息技術(shù)的發(fā)展也得到了快速提高。因此，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。一方面，學(xué)校需要能夠提高教師的教育水平和相關(guān)素質(zhì)[3]。也就是教師要有過硬的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；在理論方面能夠進(jìn)行全面分析講解，通過采取創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，要求教師能夠?qū)逃Ｊ竭M(jìn)行優(yōu)化和改革；要能夠分析學(xué)生的差異，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。另外，在大數(shù)據(jù)背景下，也要能夠融入多種教育資源，拓展知識(shí)面，為大學(xué)生獲取更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教書育人的效果。

三、大數(shù)據(jù)背景下　高校計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，很多教師沒有做好準(zhǔn)備，在教育的各方面還比較落后。如教師的教育觀念、教育技能存在著不足。在新時(shí)代下，教師需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)需要轉(zhuǎn)變教育理念。既要落實(shí)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)教育，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)[4]。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新教育模式，使課堂教育能夠更好的符合學(xué)生實(shí)際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使課堂教育更加有條不紊。其次，教師需要加強(qiáng)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，因此，教師需要融合教育目標(biāo)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新與改革；合理的安排教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)活動(dòng)的有序性和整體性。此外，教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維。提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)高技能的人才，以便能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

（二）拓展教學(xué)渠道。在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師還應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建相關(guān)教育平臺(tái)，落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)教育講座。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，從而更好的幫助學(xué)生奠定知識(shí)基礎(chǔ)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)，拓展教育資源[5]。并將各種教學(xué)資源融入到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，補(bǔ)充教材內(nèi)容，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。此外，教師還應(yīng)學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的分析了解市場(chǎng)對(duì)學(xué)生的要求，以便能夠根據(jù)實(shí)際情況改變教學(xué)模式。通過合理制定教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)社會(huì)要求，符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，這樣能夠更好促進(jìn)學(xué)習(xí)成果，提高教學(xué)價(jià)值。

（三）利用大數(shù)據(jù)信息。　營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要著重分析時(shí)代要求。通過分析大數(shù)據(jù)，了解時(shí)展方向，及時(shí)對(duì)教育方法進(jìn)行調(diào)整；通過數(shù)據(jù)的集合，了解到更多的信息，以便能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代。在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，注重創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，能夠，使課堂教學(xué)方法更具有多樣化，從而提高課堂教育質(zhì)量[6]。例如，在現(xiàn)代課堂教育中，教師可以采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育方式；微課教育方式、翻轉(zhuǎn)課堂教育得方式。這些都是具有較高價(jià)值的教育方法，與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生情感的提高，使得學(xué)生更加集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。此外，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容，教師也應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整，科學(xué)設(shè)置教育目標(biāo)，并將其作為重要指導(dǎo)方向。在教學(xué)中，教師應(yīng)該將大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)知識(shí)相行結(jié)合。并合理配置有關(guān)的教學(xué)問題，通過融合專業(yè)技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，從而更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。這對(duì)提高課堂教學(xué)教育質(zhì)量十分重要。

（四）完善教育體系。為了更好的落實(shí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，教師在對(duì)教育方法進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)，還需要完善課程體系。將計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到教育中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的提升。此外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，還需要融合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并注重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，選擇具有代表性的教學(xué)資源，便于符合學(xué)生心理需求。在制作課件的時(shí)候，也需要突出知識(shí)的層次性，不能將課件內(nèi)容制造的太過枯燥。否則，學(xué)生很容易失去對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。需要完善課堂教育體系，根據(jù)學(xué)生客觀規(guī)律，合理安排課堂教育時(shí)間，以便能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）教學(xué)方法創(chuàng)新。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教師需要不斷拓展教育渠道，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新思維。為了更好幫助學(xué)生建立起計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與思維模式。教師還需要能做到以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性和互動(dòng)性，教師需要將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入到基礎(chǔ)課堂教育中，并聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生之間的交流，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為了增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，讓學(xué)生知識(shí)面更加寬廣，教師可以通過采取小組合作的教學(xué)方法，落實(shí)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。例如：在學(xué)生制作圖表的的時(shí)候，教師可以首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論方面的教育，然后通過互聯(lián)網(wǎng)方式展示具體的步驟，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)更具了解，可以奠定學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)。此外，還可以通過小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維會(huì)得到碰撞，技能也會(huì)得到提高，從而提高了課堂教學(xué)的互動(dòng)性，使得學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，落實(shí)了對(duì)學(xué)生思維方面的鍛煉?？偠灾?，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育需要逐步改革，融入新的知識(shí)點(diǎn)，引進(jìn)先進(jìn)的思想和教育理論。通過不斷探索，落實(shí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)要求。這樣學(xué)生在走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，才能夠很好的將自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用出來，得到更好的發(fā)展。

作者:郝霖 單位:山西能源學(xué)院