前言：本站為你精心整理了服裝設(shè)計教學(xué)如何使用多媒體范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：服裝教學(xué)作為職業(yè)教育的重要組成部分，應(yīng)該以實踐教學(xué)為主。隨著計算機多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體課件在服裝教學(xué)中的互補作用更顯重要。媒體技術(shù)的發(fā)展對提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。

關(guān)鍵詞：服裝結(jié)構(gòu)；多媒體

1服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》是服裝專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，又是教學(xué)過程中的主干課程之一。在服裝制作過程中具有承接理論設(shè)計與實踐操作的重要作用，對于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)具有決定性的作用。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，往往依照教學(xué)慣性進行系統(tǒng)理論知識講授，封閉式的開展練習(xí)。簡單生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)，無法使學(xué)生全面、深入地把握專業(yè)知識，甚至造成相當(dāng)一部分學(xué)生養(yǎng)成生搬硬套、按部就班的習(xí)慣，在真正生產(chǎn)第一線的實踐操作中反而束手無策，嚴(yán)重影響了專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實踐兩個環(huán)節(jié)的對接。因此，如何采用合理、有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計有一個全面、正確地熟悉，從而激發(fā)學(xué)生的愛好，消除畏難情緒，深入淺出的進行理論教學(xué)，簡明透徹的闡述專業(yè)知識，創(chuàng)造性地開展教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)、用并重，培養(yǎng)一批專業(yè)知識強，業(yè)務(wù)水平高的專業(yè)人才，是教師教學(xué)實施中首要考慮的問題。而隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，特別是以計算機為中心的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，逐步為教育教學(xué)所采用，從而為中國教育注入了“現(xiàn)代化”的理念和新的生機。它改變了以前那種一張嘴、一本書、一塊黑板的教學(xué)環(huán)境，通過多媒體技術(shù)可以將豐富的圖像、動畫和聲音媒體集于一體，充分調(diào)動學(xué)生的各種潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地去探索和分析問題，真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。因此，多媒體的應(yīng)用在服裝教學(xué)中就能起到事半功倍的作用。它較好地攻克了教學(xué)中的許多難關(guān)。特別是計算機軟件進入課堂輔助教學(xué),更使傳統(tǒng)教學(xué)手段發(fā)生了巨大的變化。

2多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于解決教學(xué)中的重點、難點

服裝作為最傳統(tǒng)的行業(yè)，相對其它學(xué)科來說，多媒體技術(shù)在服裝教學(xué)中的應(yīng)用較少，反映到教學(xué)上，一直“傳、幫、帶”為主，服裝教學(xué)內(nèi)容十分豐富，分理論課和實踐課。服裝教學(xué)的特殊性在于課上不但要傳授理論知識，而且要進行實踐教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)制圖知識，更主要的是將學(xué)到的制圖知識轉(zhuǎn)化為實實在在的結(jié)構(gòu)圖紙，最終還要制作為成衣。在這一過程中，過去對難以操作的內(nèi)容，教師要花費很多的時間，要進行多次的重復(fù)性教學(xué)，費時費力，而且多媒體技術(shù)的特點是在教學(xué)過程中遇到重點、難點時可突出解決，將需要掌握的重點、難點著重指出，或播放重點，或分解，或分析，或交互分析。一些關(guān)鍵要領(lǐng)（如上袖子、裝領(lǐng)子等）學(xué)生很難一次成功，往往需要縫了拆，拆了縫，教師可將最關(guān)鍵的操作技巧在多媒體上完成，展示給學(xué)生，使其正確的理解要領(lǐng)，從而正確的掌握整個動作。通過教師親身操作傳授，多媒體組合演示教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)吸收，再學(xué)習(xí)，直至對制作技巧和要領(lǐng)正確理解和掌握。對于初學(xué)者在進行結(jié)構(gòu)制圖時，制圖的順序往往搞錯，而結(jié)合電腦CAD，可以把每一步作出來，編排順序，再做成課件回放，這樣學(xué)生在課余時間可以自學(xué)，還可以進行遠程教學(xué)。在進行原型教學(xué)時，省道的轉(zhuǎn)移與合并，樣片的分割與合并，尺寸的正確性檢驗等是較難的內(nèi)容，用平時的教學(xué)方法很難演示，而利用多媒體技術(shù)，結(jié)合CAD制圖可以將操作的步驟進行分解，可以使學(xué)生很直觀的理解。在講解款式結(jié)構(gòu)線的的應(yīng)用時，褲子的長短變化，褲口的肥瘦變化，如果結(jié)合影視作品做成課件，學(xué)生就可以直觀的了解到服裝在時代的變遷上的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)時興趣盎然，對于結(jié)構(gòu)線的變化更有興趣進行研究。

3應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

3.1多媒體課程與實踐性教學(xué)互補，不能完全代替老師，注意適當(dāng)、適時、適度的原則，合理安排課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中，要想達到良好的教學(xué)效果，教師在運用多媒體技術(shù)教學(xué)時，要確立最佳的切入點，把握最佳時機，適當(dāng)、適時、適度地引入多媒體技術(shù)。需要解決抽象、疑難問題時，采用圖文并茂的多媒體授課形式，既可使問題變得直觀、具體，又可調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生集中注意力。否則，會顯得枯燥無味、降低教學(xué)效率。

3.2提高教師綜合素質(zhì)，提高多媒體應(yīng)用的水平，組建多媒體課件開發(fā)組，充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源教師的素質(zhì)決定了多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，服裝教學(xué)中遇到的問題很多，主要就是教授工藝課的教師，很多是從工廠中選拔而來，他們的操作技術(shù)很熟練，技能很好，但是對于多媒體課件的應(yīng)用比較薄弱。同時，很多教師各自制作多媒體課件，導(dǎo)致同一課程課件的過分差異，不利于學(xué)生的理解和接受。因此，各學(xué)科可組建一個健全的班子，由多名教師組成“互助組”，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師確定教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)方案，由精通計算機技術(shù)的教師進行教學(xué)軟件編輯，將創(chuàng)意、精選材、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、合成、使用方法密切結(jié)合。同時，加強校際間的多媒體課件交流、評比和推廣，建立優(yōu)質(zhì)課件資料庫，促進現(xiàn)代教育技術(shù)的良性發(fā)展。

4總結(jié)

如何在實際教學(xué)中有效地解決這些問題,已成為服裝教學(xué)改革的關(guān)鍵。在努力探索改革途徑的同時,課堂教學(xué)手段也發(fā)生了巨大變革。多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù),已在許多方面得到了應(yīng)用,它對提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果，服裝教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師也應(yīng)該積極掌握多媒體制作技能，來互補傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時代，同時制作課件的過程也加深了教師對各項技術(shù)的理解和認識,提高自身的知識水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。運用多媒體教學(xué)方法，一方面解決了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另一方面，解放了教師，使教師有更多的時間進行創(chuàng)作，而服裝結(jié)構(gòu)與工藝課程的性質(zhì)決定了學(xué)生達到較高的動手能力，是一個比較漫長的過程，因此要以教學(xué)的目標(biāo)為核心，在理論、實踐等多方面加強訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、總結(jié)能力。